Unit 5 Our new home 第3课时教案

Unit 5 Our new home
（第三课时）教案
Teaching contents 教学内容
Sound Time Song time Checkout time Ticking time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能体会字母k在单词中的发音。
2. 会唱歌曲I love my bedroom。
3. 能对照Ticking time的三个目标对自己或他人做出较为客观的评价。
4. 能综合运用本单元学的语句谈论物品的位置。
5. 能正确、有序地介绍自己的家。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：
1. 能体会字母k在单词中的发音。
2. 能综合运用本单元学到的语句谈论物品的位置。
3. 能正确、有序地介绍自己的家。
教学难点：
1. 能综合运用本单元学到的语句谈论物品的位置。
2. 能正确、有序地介绍自己的家并能写下来。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Lead in
引导学生开展Brain Storm的游戏。
引导学生运用“I like”的句型说一说自己喜爱的物品。
引导学生运用“I like to”的句型说一说自己喜爱做的事情。
【设计意图】通过Brain Storm的游戏设计和“like”的话题设计，在有效增进师生之间的了解和默契的基础上，激发学生的学习兴趣、激活学生的知识储备，同时为Sound time的学习打下基础。
Step 2 Sound time
1. 呈现Sound time的图片，引导学生观察并理解图片，重点指导新词组“fly my kite”和“ride my bike”。
2. 引导学生发现字母K在单词中的读音，鼓励学生尝试根据读音规则拼出新词,通过趣味说唱进一步强化发音。并鼓励学生列举更多含有发/k/音的单词。
3. 学生依据Ticking Time中的内容，结合自己在课堂上的学习情况和对Sound time的掌握情况进行自我评价。
【设计意图】通过趣味读词、演唱歌谣等活动，引导学生在愉悦轻松的氛围中体验字母K在单词中的读音。同时，通过听音拼词、改编歌谣的活动，赋予语音教学以更深远的意义，培养学生根据发音规律拼读的能力和良好的语感。
Step 3 Song time
1. 呈现歌曲《I love my bedroom.》学生初看卡通、听一听歌曲，感受歌曲的趣味，通过提问帮助学生理解歌曲内容。
2. 呈现歌曲的歌词，再让学生用自己喜爱的方式练习歌曲。
【设计意图】 在自然优美的旋律中,让学生感受歌曲的趣味, 在自主练习的过程中,进一步巩固相关词汇和语言的表达, 引导学生轻松、愉悦地学习歌曲,为最后的语言输出打好基础。
Step 4 Checkout time
结合Song time呈现四个房间类单词living room, bathroom, kitchen和bedroom, 进而出示 并复习与“home”相关的物品单词。
引导学生主动复习和运用单元所学新知“Where’s/ Where are … ”、“ Is...Are... ”句子，向教师询问物品的位置。在谈论和摆放物品的过程中， 呈现本单元的Learning tip，对学生进行学习策略指导。
教师整体介绍自己的home，为学生进行完整的语言示范, 同时板书。
学生在教师示范基础上, 自主运用“I have … in …”的句型， 获取物品卡片来呈现自己的家。在此基础上, 教师对学生进行完整语言表达的指导， 学生在小组内互相完整地介绍自己的家并互相评分。
【设计意图】在“谈论我们的家”这一主题下，从词汇到句型再到篇章的整体输出， 有重点地帮助学生分步骤复习、巩固和运用所学的单元知识。 活动设计体现低年段儿童特点, 体现信息差和学生的自主参与，培养学生的交际能力、合作能力、思维能力和综合运用的能力。
Step 5 Write a short passage（视时间情况而定）
学生试着在教师提供的白板的背面写一写自己的家。
【设计意图】在学生听说读各方面能力得到培养得情况下，进一步培养孩子写的能力，从而全面推进学生语言能力的提升。 如果时间不允许，则学生带回家完成，下一节课反馈。
Step 6 Homework
1. 写短文介绍自己的家。（如果课堂上已经完成，则和同学分享自己的文章。）
2. 试着在家里的物品上贴上英文单词，并且记忆这些单词。
【设计意图】把英语学习延伸到课堂之外以及学生的日常生活之中，引导学生把习得的语言学习策略运用在自己的日常学习之中。
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