(共33张PPT)
姓名：蒋丽
学科：语文
学校：广饶街道办梧村小学
教材版本：北师大版
授课年级：五年级
一、 教材分析
1、课文所处的地位及作用
2、教学目标
3、教学重点、难点
二、 教法与学法
1、主要教法
2、学法指导
三、 教学设想
四、 教学过程设计
四、 教学过程设计
1、课前背景介绍
3、整体感知，切入重点
2、直接导入，检查预习
4、品读感悟，交流体验
5、总结全文，拓展延伸
四、 教学过程设计
1、课前背景介绍。
2、直接导入，检查预习
3、整体感知，切入重点
4、品读感悟，交流体验
5、总结全文，拓展延伸
围歼 焦急 微弱
暴露 璀璨 憧憬
千钧一发 聚精会神
围歼 焦急 微弱
暴露 璀璨 憧憬
千钧一发 聚精会神
围歼 焦急 微弱
暴露 璀璨 憧憬
千钧一发 聚精会神
认真默读课文3—11自然段，边读划出描写郝副营长的句子，并试着把郝副营长给你留下的印象写在旁边。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈地阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑围墙。
在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅画,默默地沉思着。
书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅画,默默地沉思着。
书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅画,默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。
书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅画,默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈用生命和鲜血给铺成的；他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。
——王愿坚
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
五、 板书设计
灯光
伟大
回忆 郝副营长
无私《灯光》教学设计
广饶街道办梧村小学
蒋 丽
灯 光
——北师大版第十册第七单元
【教材分析】：
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。
电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。
本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。
【教学时间】：第一课时
【教学目标】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲；懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。
2、学习本课7个生字，理解“千钧一发”“注视”等词语在文中的意思。
【教学重点、难点】：
由于故事距离学生较远，郝副营长生前的那段体现革命先辈的理想和奋斗的动力的那段话，是理解课文的重点，也是难点。
【教学准备】：多媒体课件
【教学方法】：小组合作探究
【教学过程】：
课前背景介绍。
一、直接导入，检查预习。
1、（出示课题）板书课题，齐读课题。
如果给你这个题目，你可以围绕灯光写点什么？
2、生自由发言。
3、让我们一起来看看战地记者王愿坚围绕灯光写了什么？请同学们翻开课本80页，出声朗读课文，注意要读准字音、读通句子；边读边标出自然段序号。
4、课文共几个自然段？（12）读的过程中有没有碰上不认识的字词？
（出示词语）围歼 焦急 微弱 暴露 璀璨 憧憬 千钧一发 聚精会神
（1）自己读读大屏幕上的词语。
（2）指名读。
（3）有一个词读的特别准确（不是很准确）。“暴露”这里读“lù”。一起读。
（4）还有个笔画特别多的词“璀璨”。谁能最快的找到它在哪句话中？指名读。
（5）“璀璨的华灯”出示图片。谈谈你对璀璨的理解。
二、整体感知，切入重点。
1、正是在这璀璨的华灯下，王愿坚想起——（一件往事。）
2、学生发言。
3、课文的主要内容讲的正是——（作者看到天安门广场璀璨的华灯，想起1947年的一场激烈的围歼战，郝副营长为了战斗的胜利点燃手中的书，为后续部队指了路，自己却牺牲了。）（板书：回忆 郝副营长）
4、我们知道作者是一位战地记者，战争离我们那么久远了，他又采访过那么多人，为什么郝副营长给他留下了如此深刻的印象呢？他究竟是怎样的人呢？下面就让我们一起从课文中寻找答案。
三、品读感悟，交流体验。
1、请大家迅速浏览全文看从哪儿到哪儿是记述回忆的内容
2、学生回答。（出示课件）认真默读课文3—11自然段，边读划出描写郝副营长的句子，并试着把郝副营长给你留下的印象写在旁边。
3、学生自读、自划、自写，教师巡视。
4、讨论交流。
重点引导研读：
1、可以交流了吗？
谁来说说郝副营长给你留下了怎样的印象？（英勇善战、聪明机智、不怕牺牲、热爱学习、热爱生活、必胜的信念……）（课件）
好，那我们就来看看这些最能体现郝副营长精神品质的句子。
谁先读一读让你感触最大的句子？
①指名读。
②（出示课件）后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
你从中感受到？郝副营长是在什么时刻做出了这样的选择？什么是“千钧一发”？
③能用文中的句子来说说情况的危急吗？（出示课件）守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈地阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑围墙。
④哪个词让你感受到情况危急？（炮火猛烈地阻击、黑暗里）
守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈地阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑围墙。
读出你的理解。
⑤当时如果找不到突破口，突击连的战士就会——（全部牺牲。）指名读。
如果再找不到突破口，我们精心部署的作战计划就会（落空），指名读；
如果还找不到突破口，这场战役就可能（失败），齐读。
⑥郝副营长为了救自己的战友（出示课件）指名读。
在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
⑨这真是一位——的战士。（舍己为人、不怕牺牲……）（板书）
2、你还划了哪里？
①指名读。（出示）
“这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。”
你从这段话读出什么？
②“这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。”
这里有个词（“注视”变色）注视表现出？他在注视什么？
（3）（课件）“书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅画,默默地沉思着。”
①郝副营长注视着这幅图默默地——“书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅画,默默地沉思着。”
②他在沉思什么？
③正是这幅图画吸引了郝副营长，是他情不自禁的发出赞叹——
（4）（课件）指导有感情地朗读。
“多好啊！” 他在自言自语。
（5）细心的孩子应该会发现郝副营长不止一次说到：“多好啊！”，他还在哪儿说了？
①指名读。（出示）
……深情地说： “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
②对比读，从这句话中你体会到什么？
③指导有感情地读。小结：不仅是期盼电灯，更是对美好生活充满向往，再读这几段。
④把你的理解融入人物的语言，读出他们当时的感情。
“多好啊！” “记者，你见过电灯吗？”
“没见过。”
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……” “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
（同桌练习读，师生合作读）
3、过渡：战斗打响了，随着震天动地的炸药包爆炸声，守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去，可是——
①（课件）齐读。
②就在那千钧一发，生死攸关的时刻，就在大家望着黑围墙万分焦急、束手无策的时候。（单击）突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。齐读
战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。
（单击音乐）（单击课文范读）后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
③郝副营长啊，作为一名打过许多胜仗的战斗英雄，你知不知道举起火把意味着什么？
④生回答。
⑤那你为什么还要这样做？（挽救更多战友的生命，让大家能有机会看到电灯；让更多的人能够实现美好的愿望，郝副营长为此放弃了——）
其实不止郝副营长一个人，还有许许多多的战士，他们也有美好的憧憬，也渴望过上幸福的生活，但在关键时刻他们毫不犹豫的选择了牺牲自己！他们为之浴血奋战的理想，就是我们今天的生活。
正如作者王愿坚所说（出示课件）我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈用生命和鲜血给铺成的；他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。
⑥齐读。
⑦此时此刻你有什么话要说，写在课题下。
⑧指名读自己写下的句子。
5、因此，走在天安门广场上，（课件21）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。齐读。（板书：怀念）
四、总结全文，拓展延伸
1、这节课我们结识了郝副营长，他——
2、见到灯光是他最大的愿望，但关键时刻他却选择牺牲化作一盏指路明灯，所以，灯光成为对他最大的怀念。
3、王愿坚的作品以真实、生动、感人而著称于世，还有多篇被选入中小学语文课本，影响深远。他的成名作和代表作是《党费》，有机会可以找来读一读，你会认识更多像郝副营长这样的战士。
(共40张PPT)
北师大版五年级下册第七单元
执教：广饶街道梧村小学 蒋 丽
围歼 焦急 微弱
暴露 璀璨 憧憬
千钧一发 聚精会神
围歼 焦急 微弱
暴露 璀璨 憧憬
千钧一发 聚精会神
围歼 焦急 微弱
暴露 璀璨 憧憬
千钧一发 聚精会神
认真默读课文3—11自然段，边读划出描写郝副营长的句子，并试着把郝副营长给你留下的印象写在旁边。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈地阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈地阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑围墙。
在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅画,默默地沉思着。
这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅画,默默地沉思着。
书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅画,默默地沉思着。
书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅画,默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅画,默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
“记者同志，你见过电灯吗？”
“没见过。”
“听说一按电钮那玩意儿就亮了，很亮很亮……” “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈用生命和鲜血给铺成的；他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。
——王愿坚
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
