长春版八年级语文上《状元训练法》习题及答案

一 格律诗八首
第一课时随堂训练
一.积累与运用
1.给加点字注音
搔（ ） 簪（ ） 白沙堤（ ） 烂柯（ ）人 折戟( )
豚（ ） 抵（ ） 啄（ ） 洛（ ） 闻笛赋（ ）
2.解释下列诗句中加点的词语。
（1）江春入旧年。
旧年：
（2）烽火连三月。
烽火：
（3）几处早莺争暖树
暖树：
（4）二十三年弃置身。
弃置身：
（5）留取丹心照汗青。
丹心:
（6）从今若许闲乘月。
闲乘月：
3.各句没有运用对偶修辞的一项是（ ）
A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
C.潮平两岸阔，风正一帆悬。 D.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
4.下列诗句书写完全正确的一项（ ）
A.海日升残夜，江春入旧年。 B.东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔。
C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D.萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
5.下列诗句中朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．君问\归期\未有期，巴山\夜雨\涨秋池。。
B．山河\破碎\风飘絮，身世\浮沉\雨打萍。
C．潮\平两岸阔，风\正一帆悬。
D．乱花\渐欲\迷人眼，浅草\才能\没马蹄。
6．翻译下列句子
（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？
（2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯。
（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（4）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
7.填空。
（1）《次北固山下》选自《____________》，作者____________，唐代诗人。
（2）《赤壁》选自《____________》，作者____________，字____________，唐代____________家。
（3）《过零丁洋》选自《____________》，作者____________，字____________，又字____________，号____________，南宋___________家、____________。
（4）潮平两岸阔，____________。
（5）____________，到乡翻似烂柯人。
（6）几处早莺争暖树，____________。
（7）____________，却话巴山夜雨时。
8.综合探究。
（1）杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役 涉及到哪两个主要人物
（2）曹操说：“宁教我负天下人，休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点？
9.名著导读。
小林参加中央电视台“开心辞典”答题活动时，向你电话求助，让你为他介绍《水浒》中的一段故事。请把你讲的内容写在下面。
要求：（1）“从景阳岗武松打虎”或“林教头风雪山神庙”中任选一个；（2）叙述简明，清洁开阔，人物性格突出；（3）自述在80个以内（含标点）
二.阅读理解
（一）
次北固山下
客路青山外，____________。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
____________？归雁洛阳边。
1.在横线上把诗句填写完整。
2.这是唐代诗人王湾的代表作；体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。
3.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（ ）
A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。
B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
4.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
5.残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？
6.最后两句表现了作者_______________________的思想感情。
7.“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（不少于20字）
（二）
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金 。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
　 1.解释下列词语。
(1)城： (2)搔： (3)浑：
2.诗中“草木深”表面上是写_____________,实际上是写 。
3.本诗将眼前景、胸中情融为一体。请谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。
4.“烽火连三月”中的“烽火”原指古代边境地区设置烽火台，发现敌情，常烧柴禾升起烟火作为警报，这里借指 。
5.“国破山河在，城春草木深”，渲染了一种怎样的景象？
6.《春望》一诗中形象地表达出诗人对妻子儿女强烈思念的诗句是：
7.颔联寄　　于　　，表达 之感，运用了 的修辞。
（三）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？表达了怎样的心情？　
2.本文运用了典故，请把它找出来并说说所表达的感情
3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意 和比喻义是什么？含有怎样的哲理？
一 格律诗八首
第二课时随堂训练
一.积累与运用
1.下列词语书写有误的一项（ ）
A. 归雁 烽火 簪子 B.啄春泥 白沙提 闻笛赋
C.凄凉 烂柯人 暂凭 D.折戟 惶恐 伶丁
2.下列加点词语解释有误的一项（ ）
A. 云脚低 ：雨前或雨后接近地面的云气。 B.翻似烂柯人：反而
C.身世浮沉雨打萍：雨打浮萍，比喻自己一生坎坷。 D.何当共剪西窗烛：怎么能
3.对下列诗句理解有误的一项( )
A. 《己亥杂诗》中，诗人以落花自喻身世，表现出作者在仕途上所受的挫折，同时也倾吐了自己的心曲，表现了作者不甘心沉沦，始终都要为国家做贡献的坚强性格和高尚品质。
B. 《游山西村》这首诗是诗人蛰居山阴农村时所作，生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，表达诗人对淳朴的农村生活习俗的喜爱之情。
C.《赤壁》这首咏史诗借助三国时英雄成败之事，抒发了诗人对人生命运的深刻感悟，同时表达了对周瑜的赞美仰慕之情。
D.《过零丁洋》这首诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人忧国之痛和愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。
4.下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（ ）
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②荷花入暮忧愁热，题面深藏碧伞中。
③秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
④待到重阳日，还来就菊花。
⑤ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②⑤ D. ①③⑤
5.按要求填空。
（1）《己亥杂诗》中与“浮云游子意，落日故人情”表现相近意境的诗句是：
。
（2）《赤壁》中反说史事，表示议论的语句是：
（3）《过零丁洋》中表明作者为国捐躯、视死如归的崇高精神的句子是：
。
（4）《游山西村》蕴含深刻哲理的句子是：
（5）《夜雨寄北》一诗中表达作者想早日与亲人团聚的句子是：
（6）《酬乐天扬州出逢席上见赠》一诗中蕴含着新事物一定会取代旧事物哲理的句子是：
6．名著导读。
某校学生在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：
7.综合探究。
为了加深对我国传统节日和 传统文化的了解，凤凰中学八年级三班开展了一次以传统节日为专题的调查探究活动。假定你是被调查对象之一，请协助完成以下问卷。
（1）、从下列节日中找出我国传统节日，并注明其具体时间（示例节日除外）
重阳节 元旦节 元宵节 母亲节 清明节
国庆节 中秋节 愚人节 感恩节 端午节
[示例]清明节——农历二十四节气中的“清明”那一天，公历4月5日左右。
（2）请任选一个传统节日，写出相关的一句诗，或一幅对联，或一条俗语
【示例】清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（3）、春节和圣诞节，你更喜欢过哪个节日？为什么？
（4）面对部分国人（尤其是青年人）对传统节日愈来愈淡漠的情况，一些学者提出了“保卫传统节日，弘扬传统文化”的主张。对保护传统节日你有什么好的建议，请写出一条。
二.阅读理解
（一）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。
2．《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。
3．赏析不正确的一项是（　　）
A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生
动地描绘了出来。
C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。
D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
4．赏析不正确的一项是（　　）
A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对
西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一
幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，
翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去
他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
5．默写一首课外写西湖的诗词。
（二）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1．对文天祥《过零丁洋》一诗分析有误的一项是（ ）
A．“辛苦遭逢起一经”，说的是自从中了进士，担任起重要国事之后，就为国事辛苦奔波，有无愧国家民族之意。
B．“身世浮沉雨打萍”，这是个比喻句，是说四年来没有一天安定，像雨中的浮萍，是承接"辛苦"一句的意思说的。
C．“惶恐滩头说惶恐”写的是在江西起兵奔赴浙江为解除临时国都杭州被困时的惊恐心情的，有为国担忧的意思在内。
D．“留取丹心照汗青”的意思是：现在我已被元军扣留、囚禁，绝无生还之路，只有留下诗句，表达对我国家民族的赤胆忠心，在史册上留名了。
2．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，请说说句中运用比喻的妙处。
3．文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
4．你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？
　（三）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1．用诗句填空。
（1）本诗写出丰收的年景和农民热情好客的一句是：
（2）描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：
。
（3）写作者主观心境的句子是：
。
2．本诗的线索是 ，全诗句句紧扣“ ”字来写，因而主线突出又层次分明。
3．全诗描绘和表达的内容是什么？
4．本诗立意新巧，寓含哲理，尤其是“ ”两句
请对这两句略作赏析。
三．写作
请以“师生之间”为题，写一篇文章。
　　提示与要求：（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你最喜欢的表达方式写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）文章不少于600字。
二 宋词二首
第一课时随堂训练
一、积累与运用
1．给加点字注音
伫倚（ ） 憔悴（ ） 貂裘（ ）
酒酣（ ） 黯黯（ ） 千骑 ( )
擎苍( ) 强乐（ ）
2．解释下列诗句中加点的词语。
（1）黯黯生天际。
黯黯：
（2）强乐还无味
强乐：
（3）为伊消得人憔悴
消得：
（4）倾城随太守
倾城：
（5）会挽雕弓如满月。
会:
3．“草色烟光残照里，无言谁会凭栏意” 出自（ ）
A．晏殊的《鹊踏枝》 B．苏轼的《定风波》 　　　
C．柳永的《凤栖梧》 D．李煜的《浪淘沙》　
4．《凤栖梧》（独倚危楼风细细）的作者是（ 　　 ）
A．李煜 B.秦观
C.晏殊 D.柳永
5．在词中作者运用冯唐的典故，用意是（ ）
A.希望君王听从己见，废除新法。
B.希望君王能重新启用他，赋予大任。
C.希望运用冯唐的力量，让打猎更顺利。
D.希望君王能够将冯唐派遣至己处。
6．翻译下列句子
（1）衣带渐宽终不悔。 为伊消得人憔悴。
（2）持节云中，何日遣冯唐？，
（3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
7．填空。
（1）柳永原名三变，因排行第七，世称　　　　　。又因曾官至屯田员外郎，世故称“　　　　　　”。
（2）柳永是北宋词坛最受欢迎的词人，有《　　　　　》传世，存词二百余首。
（3）《江城子 密州出猎》这首词的作者是_____朝的__________，字_______，号___________，与___________和__________并称“三苏”。他的词属于______派。
8．下列词句出自柳永作品的有（　　　　　）（多选）
A、多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节
B、草色烟光残照里，无言谁会凭栏意
C、有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜。
D、忍把浮名，换了浅斟低唱。
9．名著导读。
班里要开“水浒英雄会”，请你像大家介绍两个人物及其典型情节与性格特征。
10. 阅读下面一段话，完成（1）-（3）题。
湖光山色，乌语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画； ， 。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
（1）．这段话中有两个错别字，请找出来，加以改正。
①错别字： 改正：
②错别字： 改正：
（2）．这段话中，有一个病句，请在文中用“ ”画出，并把修改后的句子写在下面。
（3）．根据文章中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上写一个句子，使之与前文组成排比句。
11.下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是 （ ）
A.词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B.词有词牌，即曲调。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。
C.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
二.阅读理解
（一）
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 ， 。
1．在横线上把诗句填写完整。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
2．柳永《凤栖梧》（独倚危楼风细细）中着力抒写的思想感情是(　　)
A．亡国之痛　　　　B.伤春惜时
C．缠绵的情思　 D.情场失意
3．翻译下列句子。
（1）拟把疏狂图一醉。
（2）烟光残照里。
4.《凤栖梧》（独倚危楼风细细）这首词中，作者本质上是要抒写对（　　　）（多选）
A.春日匆匆的无奈 B.无限缠绵的情思
C.报国无门的悲愤 D　诚挚不渝的爱情
5.下列词句出自柳永作品的有（　　　　　）（多选）
A、多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节
B、草色烟光残照里，无言谁会凭栏意
C、有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜。
D、忍把浮名，换了浅斟低唱。
6.“春愁”令人如此痛苦煎熬，作者后悔了么？词中哪些句子说明了这个问题？
7. 诗人是如何排遣心中的“春愁”的？
8.简述柳永《凤栖梧》（独倚危楼风细细）一词所表达的思想情绪。
9.简要分析《凤栖梧》（独倚危楼风细细）铺叙抒情手法的运用。
10.简要分析《凤栖梧》（独倚危楼风细细）的语言特色。
（二）
雨霖铃
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，流连处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里江波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更哪堪、冷落清秋节！
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰美景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？
1. 下列词句 理解不正确的一项是： （ ）
A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交待了离别的时间、地点和环境气氛。
B．“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。
C.柳永本是南方人,在汴京仕途失意,内心充满惆怅,决计离京赴外地.但一想到要与恋人分别.将失去爱的慰藉,更觉得凄苦万种,无以名状.
D.全词基调极其低沉，诗人又善于借助人物与神态来烘托心情,如: 执手相看泪眼，竟无语凝噎.使低沉的调子更显低沉.
2. 如何理解《雨霖铃》中的景物描写与抒情的关系。 　
二 宋词二首
第二课时随堂训练
一、积累与运用
1．形似字辨析
悴（ ） 遣（ ）
粹( ) 遗 ( )
2、给加点字注音。
（1）伫倚危楼风细细。（ ）
（2）无言谁会凭阑意（ ）
（3）右擎苍（ ）
（4）鬓微霜（ ）
（5）酒酣胸胆尚开张（ ）
3.下列句子中有错别字的一项（ ）
A. 衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴 B.草色烟光残照里，无言谁会凭阑意
C. 左牵黄，右擎苍。 D.会挽雕弓如满月
4.下列句中朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．拟把/疏狂/图一醉
B．草色/烟光/残照里
C．何日遣/冯唐？
D．酒酣/胸胆/尚开张
5．翻译下列句子
（1）草色烟光残照里
（2）无言谁会凭阑意。
（3）锦帽貂裘，千骑卷平冈。
6.“草色烟光残照里，无言谁会凭栏意” 出自（ ）
A．晏殊的《鹊踏枝》 B．苏轼的《定风波》 　　　
C．柳永的《凤栖梧》 D．李煜的《浪淘沙》　
7.词坛有“怪胆狂情”的“才子词人”之称的词人是（　　　）
Ａ. 柳永 　 Ｂ. 李煜
Ｃ.秦观 　 Ｄ. 苏轼
8.综合探究。
暑假期间，育人中学开展了“我与师长共读名著”的读书活动。李老师和小华同学共读《水浒》，当他们读到“鲁提辖拳打镇关 西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。
崇拜英雄的小华说：____________
教政治的冯老师说：____________
9. 文化积累——根据所提供的人物，写出其性格特征及能体现性格特征的相关情节。
人 物 唐 僧 张飞 武松
性格特征
故事情节
二、阅读理解
(一)
江城子 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘、千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.词萌芽于_____（填朝代名），形成于____朝，盛行于________，最初称为“______”或“________”，也有人把它称为“___________”。根据字数的多少可以分为________、________和_________。
2.词中“太守”指________；“孙郎”这里借指_____________。
3.本词上片写景，描写了__________________的宏大壮观的场面；下片言志，抒发了词人_________________________________的豪情壮志。
4. 对这首词的解说，不恰当的一项是（ ）
A．“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞方法，塑造了诗人出猎时左手牵黄犬，右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。
B．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。
C．“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。
D．“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻屡犯边境的辽和西夏，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。
5. 下列说法有误的一项是（ ）
A.这是首典型的豪放词。
B. “为报倾城随太守”是为我通知全城官员武士都随太守前去打猎。这里的“太守”是苏轼的好朋友。
C.这首词上片写出猎，下片写请战，场面热烈，情豪志壮。
D.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字，贯穿全篇。
6.对这首词赏析正确的一项是（ ）
A.词的上片开头三句， 不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。
B.上片中“千骑卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C.词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。
D.词的上片以记叙为主，语言粗犷、豪放；下片以抒情为主，语言婉约、纤柔。
7.下列对这首词的理解不正确的一项是（ ）
A.这首词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。
B.“亲射虎，看孙郎”。作者希望自己能建功立业，报效朝廷。
C.“持节云中，何日遣冯唐？”词人表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言。
D.“天狼”喻指西北方的敌人，表达了词人渴望抗敌戍边的雄心。
8.下列对这首词理解不正确的一项是（ ）
A.“锦帽貂裘，千骑卷平冈”用夸张的修辞方法描绘了出猎的壮阔场面。
B.“酒酣胸胆尚开张”等三句刻画了词人以酒壮胆，口吐狂言的醉态。
C.“持节云中，何日遣冯唐”表达了词人渴望摆脱政治窘境，为国效力的心情。
D.“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。
9.全词抒发了作者____ ____的雄心壮志和豪迈气概。
(二)
江城子
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”
1.本词的感情基调是什么 哪些字词可以体现出来
2.夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”构建了一个怎样的细节 表达了怎样的思想感情
(三)
水调歌头 苏轼
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1． 根据拼音写汉字或给加点字注音。
苏轼( )遥问天上宫阙( )，何事长( )向别时圆？在月光低照绮( )户之间无眠，chánjuān( ) ( )有意，必定起舞弄( )人间清影。
2．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？
B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。
C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？
D.但愿/人长久，千里/共婵娟。
3．选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项。
A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
4． 《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指 ；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里的句子
5． 有人就此词的上阕上了个上联，请你根据下阕内容对出下联：
上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。
我的下联：
三．写作
请以“今天真好”为题，写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。
三 现代诗歌二首
第一课时随堂训练
一．积累与运用
1．给下列加点的字注音。
庇护（ ） 撑伞（ ） 咒骂（ ）
青荇（ ） 浮藻（ ） 漫溯（ ）
2、多音多义字注音组词。
（ ） （ ）
累 （ ） 似
（ ） （ ）
3、形似字辨析注音组词。
拨 （ ） 畔（ ）
拔 （ ） 衅（ ）
4．依次填入下列各句空白处的词语，最恰当的一项是（ ）
①她 在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地 ，默默行着。
②那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间， 着彩虹似的梦。
③屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他 于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。
A徘徊 沉淀 留恋
B彷徨 沉积 留连
C 徘徊 沉积 留恋
D彷徨 沉淀 留连
5.阅读歌手某组合演唱的歌曲《再别康桥》，回答问题。
马蹄踏过石板街道 /窄巷深处有人祷告/ 雨后水洼教堂倾倒 /意识流的四十度角 //图书馆前站着半座石雕 /六个便士带走一副素描 /壁炉终日孤独吐着火苗 /煤油灯下岁月不被惊扰 //你在剑桥一身寂寞穿黑色学袍 /你用诗句歌唱爱情押美丽韵脚 /一船星辉见证那个古典的拥抱/ 那片水草还在怀念你撑的长蒿 //你在剑桥半生寂寞穿中国长袍 /你用诗句告别爱情押绝望韵脚 /谁的衣袖带走那片云彩的来到/ 离别笙萧那样沉默像一种凭吊
这首歌词对徐志摩的《再别康桥》原诗进行了改编，请写出下列歌词对应的诗句。
①“一船星辉见证那个古典的拥抱”：
②“那片水草还在怀念你撑的长蒿”：
③“谁的衣袖带走那片云彩的来到”：
④“离别笙萧那样沉默像一种凭吊”：
6. 对下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析错误的一项是（ ）
A．我就让你睡，我让你睡
（反复，连用两个“让”是为了使女儿能够安然长眠而营造的环境。）
B．只有几片薄纱似得轻云，平贴于空中，犹如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
（比喻，形象地表现了天空云彩的美丽。）
C．为什么“今”最易丧失呢？因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。
（设问，提出问题，便于分析，能引起别人注意，突出时间的宝贵。）
D．流的急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般。
（比喻、拟人，形象生动地描绘了绿色溪流的动态美及水花的形状色泽给人的美感。）
7. 下面句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A、尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。
B、扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。
C、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。
D．从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。
8．与下文衔接最恰当的一项是（ ）
　　贪污2500万，挪用200万元的国际航空公司财务处副科长杨宁钻到地下室，偷偷躲了起来，____，从地下室拽了出来，送到了该去的地方。
　　A．公安人员找了好久，最后才发现他
　　B．但后来还是让公安人员给找到了
　　C．使公安人员找了好久，终于把他找到
D．但公安人员毕竟发现了他
9. 下面对联出自哪一部章回体小说？请写出来。
⑴官封弼马心何足，名注齐天意未宁。 《 》
⑵战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。 《 》
⑶宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。 《 》
二、阅读理解
（一）
也 许
闻一多
也许你真是哭得太累，
也许，也许你要睡一睡，
那么叫夜鹰不要咳嗽，
蛙不要号，蝙蝠不要飞，
不许阳光拨你的眼帘，
不许清风刷上你的眉，
无论谁都不能惊醒你，
撑一伞松荫庇护你睡，
也许你听这蚯蚓翻泥，
听这小草的根须吸水，
也许你听这般的音乐，
比那咒骂的人声更美；
那么你先把眼皮闭紧，
我就让你睡，我让你睡，
我把黄土轻轻盖着你，
我叫纸钱儿缓缓的飞。
1．三个“不要”有怎样的表达效果？
2．诗的题目是一个副词“也许”，为什么不直接用“葬歌”？
3、诗歌表达了作者怎样的情感？
（二）
轻轻的我走了，
　正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
　作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
　油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
　我甘心做一条水草！
那树荫下的一潭，
　不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
　沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
　向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
　在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
　悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
　沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
　正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？
2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？
三 现代诗歌二首
第二课时随堂训练
一．积累与运用
1．书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A．轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮 B．柔声细语 波光艳影 破锭
C．力挽狂澜 招摇过市 回溯 D．悄无生息 沉默寡言 沉淀
2．体会加粗词表现的意境。（4分）
①油油的在水底招摇
②满载一船星辉
3．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（ ）
例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B．这件事办得很漂亮。
C．这件衣服不大漂亮。
D．这房间布置得很漂亮。
4．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是 （ ）
A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来
B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾
C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷
D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘
5．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是 （ ）
A．现代诗歌的主流是“新诗”。
B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。
C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。
D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。
6．填空。
（1）徐志摩，笔名________，________。被认为是________诗派的“盟主”，著有________等诗集。
（2）像梦中飘过一枝丁香的，________；她静默地远了，远了，________，________。
（3）轻轻的我走了，________；________，________。
7．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是 （ ）
A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
8.填入下文划线处最恰当的一项是（ ）
2001年12月，中国已正式加入WTO，这意味着中国企业要面临生死抉择的惨烈竞争。其实，竞争是市场经济体制必须具有的特征，____，但最终促进了社会进步。
A．企业的破产由竞争造成
B．企业的兴衰取决于竞争
C．竞争造成了企业的破产
D．竞争决定了企业的兴衰
9. 根据你对名著的了解答题。
（1）孙悟空大闹天宫后，回到花果山，在独角鬼王的提议下，号称 。西天归来后，接受如来授职为 。
（2）梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降诏早招安，心方足。”梁山泊英雄中有三人对此直言反对，请写出其中两人的名字： 、 。
（3）在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？（含标点20字以内）
10.读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选其中二句，填写在横线上。
陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；赵师秀内心焦急轻敲棋子；苏拭矫健弯弓，梦想射下天上的星座。
①
②
二．阅读理解
（一）
再别康桥
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
1．这两节诗运用了哪些修辞？
2．请写出两节诗的韵脚。
3．你怎样理解“招摇”“甘心”二词？
（二）
雪花的快乐
徐志摩
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄凉的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞飏，飞飏，飞飏，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏，飞飏，飞飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了他的衣襟，
贴近他柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
1．给加粗字注音
翩( ) 麓( )
2．诗人把自己比作雪花，借此去追求 。
3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种 的执著。
4．“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？
（三）
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
道一声珍重，道一声珍重
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉！
1．作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其________的风致，进而刻画女郎________的神态。
2．“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句中，“蜜甜”和“忧愁”矛盾吗？请谈谈你的理解。
3．最后，诗人用“沙扬娜拉”（日语，意谓“再见”）作结，有何作用？
三．写作
　　下面两道作文题，请任选一题写作。
　　文题一：谁也没想到
　　文题二：阅读下面诗歌，按要求作文。
　　当我们走向枝繁叶茂的五月／青春就不再是一个谜
　　向上的路／总是坎坷又崎岖／要永远保持最初的浪漫／真是不容易／有人悲哀／有人欣喜／当我们跨越了一座高山／也就跨越了一个真实的自己
　　请以“跨越”为话题，自选角度，自拟题目作文。
　　要求：①文体不限，不少于600字；②注意联系生活，写出真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；④卷面整洁，字迹清楚。
四 给女儿的信
第一课时随堂训练
一．积累与运用
1．给下列加点的字注音。
忐忑不安（ ） 渗透（ ） 颤抖（ ）
赋予（ ） 耗掉（ ） 擅自（ ）
2．选出没有错别字的一组（ ）
A．忐忑不安 不求甚解 川流不息
B．酣畅淋漓 走头无路 持之以恒
C．呕心沥血 有条不稳 痛心疾首
D. 不可思议 不言而喻 循续渐进
3．用“深远”、“深长”、“深重”、“深厚”填空。
形容谋虑周到，可以用“ ”；
形容根基坚实，可以用“ ”；
形容灾难重重，可以用“ ”；
形容意味隽永，耐人寻味，可以用“ ”。
4．改正下列词语中的错别字。
官官相维（ ） 无精打彩（ ） 里直气壮（ ）
惊皇失措（ ） 无可耐何（ ） 焦燥不安（ ）
5.结合语境解释下列加点的词语。
（1）你提出的问题是我忐忑不安。
忐忑不安：
（2）上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。
不可思议：：
（3）似的，要知道，一个人不能擅自创造连他本人也没有见过的东西。
擅自：：
（4）我们每一个人最终都要变成一把骨灰，但是，爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。
纽带：：
6.修改病句。
（1）这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
修改：
（2）看了这次展览，使我有很多感想。
修改：
（3）只有社会主义，就能救中国。
修改：
7. 下列选项中，运用了比喻修辞方法的是（ ）
A．我希望父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽发出来。
B．她在我面前打开了童话世界，打开了本族语言和人性美的世界。
C．我们每一个人最终都要变成一把骨灰。
D．只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。
8．名著导读，
《西游记》运用夸张的手法描绘了一个奇幻的神话世界，其作者是 ， 代小说家 ，本书主要描述了
其中不乏有许多精彩情节 、 、
9.为庆祝建国62周年，青少年纷纷通过网上寄语等方式，参加“向国旗敬礼，做一个有道德的人”的主题活动，表达对祖国的美好祝愿。请你续写一个句子，使下面的寄语构成语意连贯的一段话。
道德是一盏明灯，照亮我们的心灵， ，
。
二、阅读理解
（一）
今天你已经14 岁了，已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？”
我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
是的，几百万年轻的14 岁的少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情？每一个人对它的理解都各不相同。希望成长为男子汉的年轻小伙子也在思考这一问题。亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿望是：告诉你要学会明智地生活，也就是要善于生活。我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。
爱情这个问题也同样使我不平静。在童年和少年时代我最亲近的人是我的祖母玛丽亚，她是一位了不起的人，渗透到我内心的一切美好、明智和真实的品质都是受恩于她。她死于战争前夕。她在我面前打开了童话、本族语言和人性美的世界。有一天，在一个早秋的寂静夜晚，我和她坐在一颗枝叶茂密的苹果树下，望着空中正在飞往温暖的边远地区的仙鹤，我问祖母：“奶奶，什么叫爱情呀？” ５
她能用童话讲解最复杂的事情。此刻她的一双眼睛呈现出沉思和惊异的神情。她以一种特别的、与往日不同的目光看了我一眼，说：“什么叫爱情？……当上帝创造人类时，他在地球上播下了一切有生命的种子，并教会他们延续自己的后代，生出和自己同样的人。他把土地分给一个男人和女人，告诉他们怎样搭窝棚，给男人一把铲子，给女人一捧种子，然后对他们说：‘你们在一起过日子吧！延续后代，我要办事去了，一年之后，我再来，看看你们的情况怎么样。’
1.填空。
选文出自课文《 》，课文节选自《 》，作者是 ， 家。其中父亲对女儿的愿望是 。
2、本文采用什么形式解释了抽象而难以理解的问题：“爱情”？
3、文章告诉我们真正的爱情包含哪些内容？
4、“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只是你是一个明智的人，你才是是幸福的。”这句话很有哲理，请把你的理解写下来。
5、根据你的生活积累，把下列横线上的诗句填充完整。
爱情是什么？是“在天愿作比翼鸟， ”的山盟海誓？还是秦观笔下的“两情若是久长时， ”？
也许有过“衣带渐宽终不悔， ”的无怨无悔；也许有过“蓦然回首，那人却在 ”的欣喜；也许有过“曾经沧海难为水， ”的惆怅……
6、请写出一条你积累的关于“友情或爱情”的名言。
（二）
身为女孩
周慧
经常有这样的教导：身为女孩，就应该有女孩的样。哦，女孩子是什么模样？
女孩子慷慷弱弱、平平淡淡、安分守已、文静温雅，与男孩子昌昌失失、风风火火的性格形成对照。女孩有女孩的风格，做女孩是一种骄傲。
女孩子是构成五彩缤纷的世界，爱哭就哭，想笑就笑，她们聪明伶俐，讨人喜欢，美丽、活泼、开朗，犹如精灵，又犹如变幻无穷的云彩。
女孩子是一道风景，是雨后彩虹映衬的天空，点染初春的绿草原，月影下优倩雅绰约的倩影，蓝天大海上的一叶随风帆，苍穹下一只自由高飞的娇燕，天边一抹鲜红的朝霞，夏夜长空下的一颗闪亮的星，花香般袅袅吹起的微风……它们构成一道温馨柔美的风景。
女孩子是一首诗，春风般的温柔，夏雨般的朦胧，秋意般的矜持，冬雪般的洁白。柔如水，轻若风。若想寻找绿林草地，化冰为水的柳条般的情感，不妨走入这首诗里来，不过当心，这令人痴迷的芬芳会醉倒你。
女孩子是各种各样的味道，甜滋滋，酸溜溜，娇滴滴，羞答答；有着醇酒般香甜的微笑，有着粉墨登场时滑稽的扮相，别有一番酸的情调，有着娇羞得千呼万唤始出来犹半遮面的姿态，这些搅乱你心的涟漪。
女孩子是一支轻音乐，一首悠扬的歌，一幅浪温的画，是和煦的阳光下幽香的花丛中含苞吐蕊的艳影。总是爱幻想，爱编织多彩的梦，爱想入非非，爱把一切向往托付给蓝天白云和海水沙滩。
自然，女孩子也有理不清、诉不完的伤感，为琼瑶、岑凯伦笔下死去活来的爱，为莫名的淡淡的忧伤，而某种冲动唤起的激情，为所值得伤感的事而伤感。
今天的女孩，生活在充满阳光的世界里，她们爱学习，爱工作，也爱扮，爱赶时髦。她们拥有推动星球的力量，拥有艰苦创业打天下的逞强好胜的雄心，她们是生活在广阔天空下的骄傲的女孩！
女孩是这样的天真浪漫，温情脉脉，情趣盎然。
哈，做女孩竞是这样妙不可言！！！
⒈第三自然段中，把女孩的_____________比作“精灵”，把女孩的___________比作“变幻无穷的云彩”。
⒉“经常有这样的教导：身为女孩，就应该有女孩的样”这应该是父母或长辈教导女孩的话语，在父母和长辈的心中，女孩应该是什么样的？
⒊“做女孩竞是这样妙不可言！”做女孩“妙”在何处？请用简洁准确的语言加以概括。
⒋你觉得身为男孩好，还是身为女孩好？请你仿照文章第四节的语句，用比喻的修辞手法，写一段话，介绍你们男孩或女孩。（40字以上，有文采，不得抄用文中语句）
四 给女儿的信
第二课时随堂训练
一．积累与运用
1．多音多义字组词。
（ ） （ ）
宿 （ ） 刹
（ ） （ ）
2．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．塞满（sāi）　　伺候（sì）　颤抖　（chàn）
B．无与伦比　（lún）　一抔黄土（pōu）　　渗透（shèn）
C．繁衍(yǎn)刹那间(chà)钥匙(shī)
D. 歧途(qí)荣禄(lǜ)　　蕴藏(yùn)
3．选出没有错别字的一项（ ）
A．忐忑不安 不求甚解 穿流不息
B．酣畅淋漓 走投无路 持之以恒
C．呕心沥血 有条不紊 痛心疾首
D. 不可思议 不言而谕 循序渐
4．选字填空。
（1）（棘、辣、刺） 手
（2）暴 （澡、燥、 躁）
（3）感 （概、慨、溉）
（4）幼 （稚、雅、惟）
5.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．10级四班班长陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。
B．比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细，更加得一丝不苟。
C．进入九年级以来，我们班里的好多同学都比以前更加苦心孤诣地学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。
D. 在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。
6.修改病句。
（1）我们要认真纠正自己的缺点和错误。
（2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
7.青春是斑斓绚丽的诗，欢迎参加综合性学习活动“青春随想”。
（1）描绘青春色彩。在你的眼里，青春是什么颜色的 请写出你的看法。
青春是 色的。因为
。
（2）为了让青春的脚步迈得更加矫健有力，给自己写个青春座右铭吧。
8．名著导读，
（1）《繁星》、《春水》作者 ，原名 ，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为 。
（2）《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是 ；二是
；三是 。
（3）《繁星》、《春水》诗集表现了： 、 、 三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。
二、阅读理解
（一）
她以一种特别的、与往日不同的目光看了我一眼，说：“什么叫爱情？……当上帝创造人类时，她在地球上播下了一切有生命的种子，并教会我们延续自己的后代，生出的自己同样的人。他把土地分给一个男人和一个女人。告诉他们怎样搭窝棚，给男人一把铲子，给女人一棒种子，然后他们说：‘一起过日子吧！延续后代，我要办事去了，一年之后我再来，看看你们的情况怎么样。’
“整整一年之后，有一天一大早，他和大天使加弗利尔来了，他看见这一对男女坐在小棚子旁边，地里的庄稼已经熟了，他们身旁放着一个摇篮，摇篮里睡着一个婴儿，这一对男女时而望望天空，时而又彼此看看，就在这一瞬间，他俩的眼神相碰在一起，上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。这种美远远超过蓝天和太阳、土地和长满小麦的田野。总之，比上帝制作和创造的一切都美，这种美使上帝颤抖、惊异以至惊呆了。
“他向大天使加弗利尔问道：‘这是什么？’
“‘这是爱情’。‘什么是爱情？’大天使耸耸双肩，上帝走向这对男女，问他们什么是爱情，但是，他们无法向他解释。于是，上帝恼火了，他说：‘那么，好吧！’我要处罚你们，从即刻开始，你们要变老，你们生命的每一小时，都要消耗一点你们的青春和精力！五十年后我再来，看看你们的眼睛里表现出来什么，人……’”
“上帝为什么还能生气呢？”我问奶奶。
“是的，要知道，一个人不能擅自创造连他自己本人也没有见过的东西。但是，你往下听啊！五十年后，他和大天使加弗利尔又来了。你看见了一座非常好的小木屋代替了原来的小棚子，草地上修起了花园，地里的庄稼已经熟了，儿子们正在耕种，女儿们正在收麦，孙子们正在绿草地上玩耍。在小木屋门前坐着一个老头和一个老太婆，他们时而看看红色的朝霞，时而又彼此望望。上帝从他俩的眼神里看见了更美丽和更加强大的力量，而且好像又增加了新的东西。
“‘这是什么？’上帝问大天使。
“‘忠诚！’大天使回答说，但是，他还是不能解释。这次上帝更加恼火了。他说：‘人！你们为什么没有老多少？那好吧，你们的日子不长了，以后我再来，看看你们的爱情将变成什么。’
“三年后他与大天使又来了。他看见男人坐在小山坡上，一双眼睛呈现出非常忧虑的神色，但是，却仍然表现出那种不可思议的美和力量，已经不仅仅是爱情和忠诚，而且蕴藏着一种新的东西。
“‘这又是什么？’他问大天使。
“‘心灵的追念’。上帝手握着自己的胡须，离开了坐在小山坡上的老头，面向着麦田和红色的朝霞，他看见，在金色麦穗旁边站着一些青年男女，他们时而看看布满红色朝霞的天空，时而又彼此看看……上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思着走了。
“这就是爱情，我的小孙子！爱情比上帝权威大，爱情是人类永恒的美与力量，一代一代地相传。我们每一个人最终都有要变成一把骨灰，但是，爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人世代相传的纽带。”
我的小女儿，这就是爱情！世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万延续自己的生命的后代。但是，只有人懂得爱。而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。问题补充：
1.故事中提到上帝再创造人类后,三次来到人间,他从人的眼神中先后读到了__________,__________和____________三种不同的东西,这三者之间的联系是__________________.
2.从文中找出上帝三次听大天使解释后神情态度的词语_______,________和______,这些词语的变化表明__________________________.
3.联系全文 说说下面两句的深层含义
(1) 上帝站了很久,看着他们,然后深深的沉思着走了,从此以后,人就成了地球上的上帝了。
(2)只有人懂得爱.而且说实在的,只有在他善于想人去爱的时候,他才是一个真正的人。
（二）
坦率讲，我是欣赏你的，一如欣赏一部作品。即使没有血缘关系，我仍会欣赏你，因为你身上有许多闪光的东西。你最大的特点是心地善良，这种善良是□□□□的。人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。你对大自然充满爱心。小时候在上海，你才四岁，见有人摘花，你气得跳脚。电视中有砍树的镜头，你对我说：“树会疼！”你敬重一切生命，哪怕是□□□□的生命。家中有蛾子乱飞，我常拍打，你总说：“它们也是生命。”小时候你看见一则报道：海洋动物锐减。从此你再也不吃海鲜，直至今日。你说：“鱼我是能吃的，但不吃，保护海洋生物。”我曾给你讲袁崇焕的故事，当活龙虾被端上桌子，眼珠悸动，胡须颤颤时，我想：这不就是被凌迟的袁督师吗？从此我也拒绝吃生龙虾。你是我们的孩子，我们哺育你，教导你，反过来也被你的行为所教导。某次考试，你一道题做错了，随意瞟到同桌的正确答案，但你偏不改，就这么交上去。宁阿姨说：“你真笨！”那天我极累，有电话找，我对阿姨说：“就说我不在。”随即我感到羞愧，这不是说谎吗？在这一点上，我甚至不如你。
1.在两个方框处分别选填成语。
A.微不足道 B.与生俱来
2.用横线在文中画出本段的中心句。
3.加点的“净土”一词是什么意思？与前面哪个词语相照应？
4.判断正误。（对的打“√”，错的打“×”。）
（1）“我是欣赏你的，一如欣赏一部作品。”用比喻表现对“你”的欣赏之兴致、雅趣。（ ）
（2）“电视中有砍树的镜头，你对我说：‘树会疼！’你敬重一切生命。”一个“疼”字与后面“敬重”照应，深切地表现了“你”的善良和细微的爱心。（ ）
（3）“你一道题做错了，随意瞟到同桌的正确答案。”“瞟”字具有灵魂感，表现了一种想抄而不敢抄的心理。
（4）“随即我感到羞愧，这不是说谎吗？”反问句强调说谎的羞愧。（ ）
5.选文中共写了几件事？其中侧面表现“你”的事有几件？请分别概述出来，并说说这样写的好处。
6.给自己的父亲写一封信，谈谈自己的优点和缺点，并尽可能回答你父亲可能对你提出的希望。
三．写作
人心的幽暗之处需要文学来点亮，人生的许多梦想需要文学来点亮，艰苦岁月里蒙上的阴影需要文学来点亮，执着探索中萌发的思想需要文学来点亮。在你的求学生活中，你肯定也被文学点亮过。一首诗，一篇散文，一本小说，一出戏剧，就像一盏灯，点亮着你的心，点亮着你的梦想，点亮着你的岁月，点亮着你的思想。
　　请以“文学是灯”为题写一篇文章。
　　要求：
　　（1）要写生活中你自己的事，也可发表你自己的看法。（2）所记所议必须联系文学或文学作品。（3）如出现校名，一律用“XX”表示。（4）文体自定，诗歌除外。（5）字数不少于600字。
五 家书
第一课时随堂训练
一．积累与运用
1．给下列加点的字注音。
焕发（ ） 战战兢兢（ ） 鞭策（ ）
寂寞（ ） 忙碌（ ） 焕发（ ）
警惕（ ） 争辩（ ） 毋（ ）
2、多音多义字注音组词。
（ ） （ ）
落 （ ） 重
（ ） （ ）
3、形似字辨析注音组词。
焕 （ ） 辩 ( )
换 （ ） 辨 （ ）
涣 （ ） 辫 （ ）
4．下列全是褒义词的一组（ ）
A．成就 机警 崇拜 如临大敌
B．顽强 坚定 肃穆 勇往直前
C．争鸣 灿烂 激励 公而忘私
D．高洁 稳健 目的 大义凛然
5.翻译下列句子中加点词语的含义。
（1）所以你更应当战战兢兢，郑重其事！
战战兢兢：
（2）一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。
鞭策：
6. 根据课文填空。
爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少；一切要靠你自己努力，靠你自己 ，自己 。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去；那未你这朵花一定能开得 ，更 ，更 ，更 ！
7. 下文横线处选填哪项最恰当（ ）
　　2002年春节刚过，啤酒巨头青啤、燕京"淮海战役"便拉开了帷幕。其实青岛啤酒和燕京啤酒这两家啤酒厂各有所长：____。
　　A．青岛啤酒的水质比燕京啤酒好，燕京啤酒的装备水平比青岛啤酒好
　　B．燕京啤酒的水质没有青岛啤酒的水质好，装备水平比青岛啤酒好
　　C．燕京啤酒的水质没有青岛啤酒的水质好，青岛啤酒的装备水平没有燕京啤酒好
D．青岛啤酒的水质比燕京啤酒好，装备水平没有燕京啤酒好
二、阅读理解
（一）
亲爱的孩子，你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，慢慢地回复我们单调的生活，和才过去的欢会与忙乱对比之下，不免一片空虚——昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天地在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才华而爱你；正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华(离开骨肉关系)，当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们——连你自己在内——对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重将事！随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去；那么你这朵花一定能开得更美，更丰满，更有力，更长久！
谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗 清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱着歉意。但愿你这次给我的教育(就是说从和你相处而反映出我的缺点)能对我今后发生作用，把我自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。我相信你也是这样的。
1.第一段“正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华(离开骨肉关系)，当作一件珍贵的艺术品而爱你。”一句运用了什么修辞方法？有什么好处？
2.为什么说“我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做了。”
3.为什么作者说“谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。”
4.曹操说：“宁我负天下人，毋天下人负我。”傅雷说：“宁天下人负我，毋我负天下人”。他们的话各自表现了一种怎样的人生境界？想想我们应该怎样处理自己同别人的关系？
5.尾段中写道：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。”“这种境界”指的是哪种境界？现实生活中有这种体会么？请你谈一谈？
（二）
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感甜，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，_________。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！
1．读第一段，回答下面问题。
（1）第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）
（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
2．在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”
（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）
3．从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。
（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？
（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？
5．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
五 家书
第二课时随堂训练
一．积累与运用
1．下列句子中没有别字的一项是（ ）
A．那天晚上，我发高烧，妈妈一直倍伴着我，整整一个通宵。
B．他总是用自己的行动影响大家，给我留下了深刻印象。
C．急烈的比赛即将开始，运动员在跑道上紧张地做着准备动作。
D．我们反对铺张浪费，但必须的生活用品还是应该购买的。
2．给加粗的字选择义项都正确的一组是（ ）
百废待举 “举”的义项：①往上抬起 ②兴办，做 ③提出 ④全，都
自出心裁 “裁”的义项：①用剪子剪布或用刀子割纸 ②削减，去掉一部分 ③文章的体裁、格式 ④安排取舍
A．举① 裁② B．举② 裁④
C．举③ 裁① D．举④ 裁③
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。
B．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
C．21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。
D．在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。
4．仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号中选出恰当的词语，组成与甲句相对应的句子，填在乙后的横线上。
甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本
乙：___________，春香_____（兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香）
5．下面每行两个成语中，各故意漏掉了一个字，你能用一个成语把漏掉的字包含进去吗
如：□心狗肺 十□九空→引狼入室
（1）□通广大 光天□日→________
（2）巧夺天□ □事如神→________
（3）□不暇接 □面兽心→________
（4）□飞凤舞 谈□色变→________
6．从下段文字中提炼出一个20字以内的论据。
《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，是他的代表作。他从20岁开始写，40岁前后写成。以后又几经修改、增补，直到50岁才算定稿。共历时30多年。“聊斋”是作者书斋的名字，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事情。全书共收录491篇托笔幻想、寄寓现实的作品。
7. 与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：① ② 。
（1）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
（2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。
二．阅读理解
（一）
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1．从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
2．在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？
3．文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？
4．作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
5．“我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？
6．怎样理解文中画线的语句？请联系实际谈谈看法。
(二)
学会感谢
你去过印第安原始部落吗？
如果去过，你会发现，那里的原始人有种习惯：喜欢感谢万事万物。他们感谢太阳——他们心中的神——给他们送来光明。他们感谢大地生长草木。他们感谢牛羊给他们奶……甚至临死时，他们还感谢：感谢神带他们到另一个世界去。
有些现代人变“聪明”了，他们认为不必这样时时感谢：太阳发光，土地生长植物，天下雨，这是自然规律，不必感谢。工人制造日用品，农民生产粮食，教师教我知识，医生为我治病，我都出了钱，也不用感谢。
我见过一个最“聪明”的人，他完全不知感谢为何物。他也常常会求助于朋友，他也会在口里说谢谢，但在背后，他却得意地说：“我有办法让他们做什么他们就做什么。”他说没什么可感谢他们的，他们帮我也有他们的目的。他认为自己很会社交。
另一个人仿佛很傻，他习惯让自己回忆别人对自己的善意，哪怕是一点点，让自己时时有感激的心情，他说这是他的社交方法——他叫歌德。
究竟谁是真正的社交高手？我们只要看效果。原始部落的印第安人虽然物质享受远不能和现代人相比，但是人际关系很好，生活很满足。“聪明”的现代人却感到人与人关系疏远、人情冷漠。歌德是公认的社交大师。而那个“聪明”人却无奈地发现他周围的人“都是些小人”。
社交不仅仅需要技巧，更需要真情。不懂得感谢的人对人是冷漠的，不论他有多少技巧，人们都会疏远他。懂得感谢的人则不同：由于有感谢，在他们眼里的，周围的人都是那么善良美好，他们对人有更多的爱，他们愿意关心别人不求回报——这样的人，别人当然会喜欢。
不懂感谢的那些现代人错了。错在他们把自然当成一个掠夺的对象。错在他们把人与人的关系变成了商品交换关系。当他们这样想时，他们就会很自然地这样对待别人，于是别人也自然这样对待他，世界就因此变成了地狱。他们看不到：工人农民工作时，不仅仅在想着钱，他们也想让自己的产品对别人有用。这种对别人的心意值得感谢。教师教课时，不仅在挣钱，他也对学生有一些关心、喜爱，对此应该感谢。医生治病时，更会有对病人的关心。对医生的劳动，我们应该付钱，而对他的关心，我们应该感谢。朋友帮助我时，也许会掺杂自己的目的，但是他在帮助我，我就该感谢。
因此，我们可以通过练习让我们学会感谢。
第一，我们可以每周一次，专门抽出一点时间来想想谁做过帮助自己、对自己有益的事，像歌德一样。
第二，我们可以在其他朋友处，谈论这个帮助过自己的人，谈论他对自己的帮助，尽可能讲得细致。这比仅仅在心里感谢别人强，因为讲出来是一种行动，行动对我们情感的影响更大，讲出来会使你心里的感动增加。
第三，我们可以直接向对自己好的朋友表达自己的感谢。“人喜欢自己帮助过的人超过帮助过自己的人”，这话绝对是真理，惟一的条件是被帮助者懂得感谢。表达感谢要具体，要讲出来对方的帮助对你有什么意义。
在感谢别人时，正确的态度是很重要的。感谢必须出自内心，必须诚恳。另一方面，感谢不能带有自卑、低三下四的样子。即使对方救了你的命也不要低三下四。否则，对方会轻视你，你也把对方推到了一个沽名钓誉的伪君子的位置上了。友谊和爱的付出应该得到的回报是爱和感谢，而不是奉承，奉承是一种亵渎。
1．本文的中心论点是什么？
2．作者在开头记叙印第安原始部落的习惯有什么好处？
3．作者一开始就运用了两组对比事例，突出论证了
4．“不懂感谢的那些现代人错了”。请问：他们错在哪里？
5．文中画线句子中的“惟一”不能去掉的理由是什么？
6．感谢别人时的正确态度是
7．你怎样理解“友谊和爱的付出应该得到的回报是爱和感谢，而不是奉承，奉承是一种亵渎”。请你引用名言来谈谈你的认识。
三．写作
请以“源泉”为题写一篇作文。要求：文体不限；不少于600字（若写诗歌，不少于20行）；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭。
六 孔乙己
第一课时随堂训练
一．积累与运用
1．给下列加点的字注音。
踱( ) 羼水( ) 颓唐( ) 蘸( ) 绽出( )
蓬( ) 砚( ) 荤菜( ) 门槛( ) 不屑( )
2．解释下列词语。
(1)格局：
(2)唠唠叨叨： (3)荐头：
（4）污人清白： （5）绽出： （6）不屑置辩： （7）颓唐： （8）附和： （9）分辩：
（10）年关：
3．文学常识填空。
（1）《孔乙己》选自 ，作者 ，我国 代 家、 家、 家，小说塑造了孔乙已这样一个多余的形象，一方面揭露了 ，另一方面通过咸亨酒店的酒客们对孔乙己的戏谑，表现了 。
（2）写出出自《朝花夕拾》的两篇文章的题目 、 。
4．填入下列横线上得句子，衔接最恰当的一项是（ ）
两岸的青山， ，都晃悠悠地，无一例外地倒映在清澄、透明的江水里。
A．石壁的丛林、青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草。
B．青山的石壁，石壁的丛林，丛林中的藤蔓芳草。
C．青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林。
D．丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林，青山的石壁。
5．结合句意，选出下列句子中加点成语运用恰当的一句（ ）
A．无论学习哪一门知识，都不是一挥而就的，需要付出艰辛的努力。
B．人们常常把贝克汉姆和罗纳尔多相提并论，因为他俩都是世界级球星。
C．说起四季如春的昆明，只听他夸夸其谈，使得在场的人非常向往。
D．一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。
6．有一对夫妻，他们有一个儿子。一天，来了一个陌生人，他说他认识这对夫妻，还说他认识这对夫妻的儿子。（ ）
A．新来的人认识这对夫妻和他们的儿子。
B．新来的陌生人认识这对夫妻和他们的儿子。
C．新来的陌生人认识这对夫妻和他的儿子。
D．新来的陌生人自称认识这对夫妻和他们的儿子。
7．名著导读。
（1）．《钢铁是怎样炼成的》作者是 ， 作家。小说以
为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
（2）．谈谈你的阅读感受：
（3）．你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？
（4）．我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？
8. 判断下列各题，在括号内用“√、×”表示正误。
（1）.《孔乙己》中的“我”就是作者本人。( )
（2）.《孔乙己》选自鲁迅写的小说集《呐喊》。这篇小说写于“五四”前夕，是作者继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。( )
（3）.《藤野先生》、《孔乙己》、《故乡》、《一件小事》都是鲁迅先生的小说。( )
（4）.人物、故事情节和环境是小说的三要素。( )
（5）.小说中的人物是作者根据故事情节创造出来的。( )
（6）.塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。( )
（7）.小说中的人物形象是通过人物间的矛盾冲突展示的。( ) 　
二、阅读理解
（一）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”
有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。
1．选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。（　 　）
A．他在故意显示自己的善良。
B．他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。
C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。
D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。
2．作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一
说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。
3．孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者
是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。
4．有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分
别是从哪个角度来说的。
5．对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼
要地谈谈你的看法。
6.文中标出的①②③④句是对孔乙己的_____________描写，各句的作用是：
①句“身材很高大”表明___________________________________。
②句“清白脸色”说明____________________________________。
③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明________________________________。
④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明____________________________________。
六 孔乙己
第二课时随堂训练
一．积累与运用
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．茴香豆(huí) 阔绰(chuò) 蘸酒(zhàn)
B．拭去(shì) 羼水(chàn) 咸亨(hēng)
C．哄笑(hǒng) 蒲包(pú) 笔砚(yàn)
D．打折腿(shé) 舀水(yǎo) 不屑(xiè)
2．解释加点词。
①孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。（ ）
②你怎么这样凭空污人清白？（ ）
③终于没有进学，又不会营生。（ ）
④孔乙己立刻显出颓唐不安模样。（ ）
3．选词填空。
①只有穿长衫的，才_____ 进店面隔壁的房子里（走、踱、跨、迈）。
③他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茵香豆。”便______出九文大钱（排、摸、掏、拿）。
③孔乙己着了慌，伸开五指将碟子______住（盖、捂、罩、笼）。
④如是几次，____他钞书的人也没有了（叫、请）。
4．在下面这段话的横线上应填入的最恰当的一组关联词是( )
掌柜是一副凶脸孔，主顾______没有好声气，教人活泼不得；______孔乙己到店，______可以笑几声，______至今还记得。
A.就 如果 就 那么　
B.便 只要 就 因此　　
C.也 只有 才 所以　　
D.就 只要 才 因此
5、为下列括号前的一个字选择正确读音。
（1）、间( 　)或 A、ｊｉàｎ B、ｊｉāｎ
（2）、踱(　 )步 A、ｄｕó B、ｄù
（3）、绽( 　)开 A、ｚｈàｎ 　　B、ｄìｎｇ
（4）、不屑( 　) A、ｘｉè　　 B、ｘｉāｏ
（5）、附和( 　) A、ｈé 　　B、ｈè
6、修改错别字：
（1）、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神色。(　 )
（2）、这一回，是自己发昏，竞偷到丁举人家里去了。(　　)
（3）、样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾。(　 )
（4）、坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。(　)
7、本文多次使用省略号，为下列各句选择其用法类型。
　A、表示因被抢断话题。　　B、表示思想的跳跃。　　C、表示思索在进行。　　D、表示心情的矛盾。
　（1）、“跌断、跌，跌……”( 　)
　（2）、“你怎么这样凭空污人清白……”(　 )
　（3）、对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么！”( 　)
　（4）、“读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”(　 )　
二、阅读理解
（一）
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热
水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
……
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹同时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。
1．文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫”的才踱进房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用？
2．本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。
（1）“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用？
（2）“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文意，谈谈它有怎样的表达效果？
3．品味文中画横线的三个句子，根据提示概括回答后面的问题。
（1）第1句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”集中而概括地写出了孔乙己的
特点。
（2）第2句“他身材很高大……也没有洗”肖像描写形象地刻画出了孔乙己是一个
的形象。
4．“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同？孔乙己为什么会这样说？
5．上文中不只一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？请就你的理解简要谈谈你的看法。
(二)
孔乙己离开咸亨酒店后
——续《孔乙己》
　　孔乙己低着头，坐在地上喝完最后一口酒，拖着断腿，用“手”慢慢向外“走”去。
　　“这下打折了腿，还会再偷？”
　　“再偷，怕连手也打折！”
　　孔乙己害怕听到这笑声，咬着牙，拖着腿，使劲向前移去，口里不停地喃喃道：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……这点灾难，何足道哉？”
　　人们的笑声听不见了，他在咸亨酒店后面的山坡上坐下来。小腿疼得厉害，他看了看，又红又肿，碗口那么粗，有的地方已溃烂化脓。他哭了，泪流满面。他恨丁举人：“你这个龟……”他本想说句脏话，又觉得与读书人身份不相称，改口道：“君子不记小人之过也……”
　　他想到孙膑断腿胜庞涓，想到文王厄而演《周易》。他似乎又看到了希望：“吾《四书》《五经》皆通，此难一过，天岂不降大任于吾乎？……”他痴痴地想，昏昏欲睡去：他中了举，身上有很多的钱；他穿着长衫，在酒店里要酒要菜，丁举人坐在侧边，还不住地低头赔罪……
　　一阵秋风夹着一阵冷雨，雨水湿透了孔乙己那身破夹袄，惊醒了孔乙己的酣梦，他看了看天，雨密密地斜织着；他看了看山，一片灰暗。他伸了伸腰，自我陶醉道：“此梦吉兆……”便又鼓足劲，拖着断腿向前“走”去。
风大了，雨大了。孔乙己在一条深谷边停了下来。身子筛糠似的抖，手僵得弯不过来，“行乎哉？疾行也。行乎哉？疾行也。”他一边催促自己，又一边向前爬去，爬啊爬啊，又冷又饿的孔乙己爬不动了，冻僵的手再也无力支撑那满是泥浆的身子，他倒了下去，滑入深谷……
1．本文中孔乙己的悲惨遭遇与鲁迅先生的《孔乙己》相对照是否合乎情理？请简要说明理由。
2．本文所描写的孔乙己的一系列心理活动是否切合鲁迅先生笔下孔乙己的性格？请简要谈谈你的看法。
三．写作
小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子了，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。
小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。”
要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
七 范进中举
第一课时随堂训练
一．积累与运用
1．给下列加点的字注音。
作揖( ) 带挈( ) 相公( ) 醺醺( ) 簇拥( )
踱步( ) 拙病( ) 绾( ) 喘息过来( )
倒运( ) 腆着( ) 商酌( ) 行瘟( ) 桑梓( )
2．解释下列词语。
唯唯连声：
摸门不着：
商酌：
尖酸：
局不过：
懊恼：
3．从括号中选择恰当的词语填在横线上。
屠户把银子 （拿 捏 攥 ）在手里紧紧的，把拳头 （舒 伸 张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又