北师大版小学一年级下册数学 采松果教案
文档属性
| 名称 | 北师大版小学一年级下册数学 采松果教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-14 07:38:01 | ||
图片预览
文档简介
《采松果》教学设计
教学目标：
1．在具体情景中，进一步体会加减法的意义．
2．探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算方法．
3．经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。
教学重点、难点：
探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算方法．
教学过程：
活动一：创设情境，导入课题．
师：同学们，今天老师请来两位朋友，你们想知道是谁吗？（贴出松鼠卡片）
谁知道它们最爱吃什么？松鼠妈妈为了让小松鼠学会自己照顾自己，能为自己准备过冬的食物，所以决定带它去采松果。
板书课题：采松果
活动二：建立表象，列出算式
1、出示主题图，让学生观察并找出数学信息。
2、你能提出那些数学问题？
（1）、先在小组里说一说，再提问。
（2）、教师课件出示：
一共采了多少个松果？
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
小松鼠比妈妈少采了多少个松果？
小松鼠再采几个就和妈妈一样多了？
3、引导学生列出算式
（1）、师问：怎样列式？
（2）、学生回答，师板书：25＋4= □（个）
25－4＝□（个）
（3）、为什么问题不一样，列出的算式却一样呢？
（4）、师总结：因为都是在算松鼠妈妈和小松鼠相差的个数。
活动三： 动手操作，探讨算法．
1、用小棒代替松果，摆一摆。
（1）、25加4等于多少，并和你的同桌说一说你是怎么摆的．
学生边摆边说．
（2）、25减4得多少，怎么摆呢？自己摆一摆，并和同桌说一说你的方法．
（3）、学生汇报．
2、用计数器拨一拨。
（1）指名学生到前面拨一拨。
3、通过摆一摆、拨一拨，谁来说一说25+4你是怎样算的？25-4你又是怎样想的？
（1）、指名说一说。
（2）、像这样的两位数加减一位数，怎样算呢？同学们讨论一下。 谁愿意说给大家来听。
4、师小结：计算两位数加减一位数（不进位、不退位）的加减法时，个位上的数和个位上的数相加减，十位上的数不变。
活动四：巩固练习，掌握方法．
1、试一试
72 ＋ 6 ＝ 48 － 3 ＝
2、算一算
4＋65＝ 72＋5＝ 67－2＝ 44－4＝
83＋6＝ 26＋3＝ 88－5＝ 47－5＝
（1）、学生独立做52页第4题，老师巡察，给予学困生辅导。
（2）、游戏开火车反馈。
3、练一练
老师带来了什么？出示草莓图.
（1）、简单介绍草莓的作用。
草莓具有明目养肝作用。对胃肠道和贫血均有一定的滋补调理作用。草莓除可以预防坏血病外，对防治动脉硬化，冠心病也有较好的疗效。具有防癌作用。
（2）、请同学们找出数学信息。
（3）、求“还剩多少？”用什么方法，为什么？
学生做完后和同桌互相说一说．
活动五：全课总结，完善新知．
同学们，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？
师小结：从你们的收获中我看到了你们的快乐，从你们的遗憾中我看到了你们的心声，相信在我们的共同努力下，我们的数学课会更精彩！
板书设计
采松果
25＋4= 29（个） 25－4=21（个）
教学目标：
1．在具体情景中，进一步体会加减法的意义．
2．探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算方法．
3．经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。
教学重点、难点：
探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算方法．
教学过程：
活动一：创设情境，导入课题．
师：同学们，今天老师请来两位朋友，你们想知道是谁吗？（贴出松鼠卡片）
谁知道它们最爱吃什么？松鼠妈妈为了让小松鼠学会自己照顾自己，能为自己准备过冬的食物，所以决定带它去采松果。
板书课题：采松果
活动二：建立表象，列出算式
1、出示主题图，让学生观察并找出数学信息。
2、你能提出那些数学问题？
（1）、先在小组里说一说，再提问。
（2）、教师课件出示：
一共采了多少个松果？
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
小松鼠比妈妈少采了多少个松果？
小松鼠再采几个就和妈妈一样多了？
3、引导学生列出算式
（1）、师问：怎样列式？
（2）、学生回答，师板书：25＋4= □（个）
25－4＝□（个）
（3）、为什么问题不一样，列出的算式却一样呢？
（4）、师总结：因为都是在算松鼠妈妈和小松鼠相差的个数。
活动三： 动手操作，探讨算法．
1、用小棒代替松果，摆一摆。
（1）、25加4等于多少，并和你的同桌说一说你是怎么摆的．
学生边摆边说．
（2）、25减4得多少，怎么摆呢？自己摆一摆，并和同桌说一说你的方法．
（3）、学生汇报．
2、用计数器拨一拨。
（1）指名学生到前面拨一拨。
3、通过摆一摆、拨一拨，谁来说一说25+4你是怎样算的？25-4你又是怎样想的？
（1）、指名说一说。
（2）、像这样的两位数加减一位数，怎样算呢？同学们讨论一下。 谁愿意说给大家来听。
4、师小结：计算两位数加减一位数（不进位、不退位）的加减法时，个位上的数和个位上的数相加减，十位上的数不变。
活动四：巩固练习，掌握方法．
1、试一试
72 ＋ 6 ＝ 48 － 3 ＝
2、算一算
4＋65＝ 72＋5＝ 67－2＝ 44－4＝
83＋6＝ 26＋3＝ 88－5＝ 47－5＝
（1）、学生独立做52页第4题，老师巡察，给予学困生辅导。
（2）、游戏开火车反馈。
3、练一练
老师带来了什么？出示草莓图.
（1）、简单介绍草莓的作用。
草莓具有明目养肝作用。对胃肠道和贫血均有一定的滋补调理作用。草莓除可以预防坏血病外，对防治动脉硬化，冠心病也有较好的疗效。具有防癌作用。
（2）、请同学们找出数学信息。
（3）、求“还剩多少？”用什么方法，为什么？
学生做完后和同桌互相说一说．
活动五：全课总结，完善新知．
同学们，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？
师小结：从你们的收获中我看到了你们的快乐，从你们的遗憾中我看到了你们的心声，相信在我们的共同努力下，我们的数学课会更精彩！
板书设计
采松果
25＋4= 29（个） 25－4=21（个）