4 的乘法口诀（教案）- 数学二年级上册-西师大版

4 的乘法口诀
教学内容：课本第 21页的例1。
教学目标：
1.能熟记4的乘法口诀，并能运用口诀进行口算。
2.引导学生经历编制4的乘法口诀的过程，感知4的乘法口诀的来源。
3.培养学生初步的迁移、类推和分析、综合能力。
4.培养学生勤于思考,乐于探索的思维品质。重难点、关键
重难点:
1.能编制4的乘法口诀表。
2. 熟记4的乘法口诀，能运用口诀进行口算。教学准备
教学准备：
多媒体课件。(课本第21页例1教学情景图)
教学过程
一、复习引入
1.让学生背诵 1、2、3的乘法口诀。(全班齐背)
2.宣布本节课的教学内容。学习4的乘法口诀板书课题:4的乘法口诀的认识。
二、探索新知教学例1。
1.看画面写算式，算得数
(1)课件展示一辆四轮汽车画面。提问:一辆汽车有几个轮子 (4个)
(2)课件展示增加一辆汽车画面。
提问:现在有几辆汽车 (2辆)
2辆汽车共有几个轮子 (8个)
怎么列乘法算式 (4x2)
你是用哪句口诀算的 (“二四得八”)
(3)课件展示又增加一辆汽车画面。
提问:现在有几辆汽车 (3辆)
3辆汽车共有几个轮子 (12个)
怎么列乘法算式 (4x3)
你是用哪句口诀算的 (“三四十二”)
(4)课件展示再增加一辆汽车画面。
提问:现在有几辆汽车 (4辆)
4辆汽车共有几个轮子 (16个)
怎么列乘法算式 (4x4)
你是怎么算出4辆汽车共有16个轮子的
让学生口述自己的思考过程，只要合理，教师都应给予肯定。
教师根据学生的回答归纳如下:
A.4+4+4+4=16。(4个4相加是16)
B.3辆汽车12个轮子,4辆比3辆多1辆,多4个轮子,12+4=16。
C.2辆汽车8个轮子，4辆有2个2辆，轮子总个数是8x2=16。
....
(5)课件展示又增加一辆汽车画面。
提问:现在有几辆汽车 (5辆)
5辆汽车共有几个轮子 (20个)
怎么列式 (4x5)
你能从刚才的思考方法得到启发推算4x5得多少吗
指名学生回答，让学生口述自己的思维过程。
(6)提问:现在要大家算出6辆、7辆、8辆、9辆汽车分别有多少个轮子，该怎样列式乘法呢
指名学生口答，教师根据学生的口答板书:4x6,4x7,4x8,4x9。
请学生打开课本第21页，按课本表格要求算出6辆、7辆、8辆、9辆汽车分别有几个轮子。
学生独立思考，并把推算结果填入课本表格中。同桌同学互对答案。
(8)用课件展示学生的答案。(分别指名学生口述怎么推算)
4x6-24,4x7=28,4x8=32,4x9=36。
2.看算式编口诀。
(1)课件展示以下算式:
4x4=16 4x7-28 4x5=20
4x8=32 4x6=24 4x9=36
根据这些算式，你能编出4的乘法口诀吗
（2）学生四人一组互相讨论，先口头编口诀，再写下来。
指名学生汇报编写口诀，课件逐一显示。
指名学生说一说每句口诀表示什么意思。齐读两遍口诀，并把书上的口诀补充完整。
找规律，记口诀。
(1)找规律。
提问:4的乘法口诀一共有几句。(6句)
4的乘法口诀有什么规律 (指名学生回答，学生只要说的合理，教师都应给予肯定)
教师强调:相邻的两句口诀的积相差4。
(2)记口诀。
根据相邻两句口诀的积相差4,怎样记住“四四十六”、“四八三十二”两句口诀
生:想“三四十二”,3个4加上1个4是4个4,12+4=16，所以“四四十六”。
生:想“四九三十六”,9个4减1个4是8个4,36-4-32，所以“四八三十二”。
对学生想出不同记口诀的方法，教师要及时地给予肯定、表扬。(3)练习记口诀:
A、读口诀。(全班读、男生读、女生读、分小组读)
B、看卡片把口诀补充完整。3同桌对口令。4师生对口令。(4)学会用口诀。
在( )里写出正确的积，在横线上写口诀。
4×9=( ) 口诀:___________________
4×3=( ) 口诀:___________________
4×5=( ) 口诀: ___________________
4×8=( ) 口诀: ___________________
4×2=( ) 口诀:___________________
4×7=( ) 口诀:___________________
4×4=( ) 口诀:___________________
4×6=( ) 口诀:___________________
课堂小结：
提问：4的口诀有几句？你会背吗？说说你是怎么记住口诀的
作业布置:
把口诀填完整
四四（ ） （ ）五二十
四（ ）二十八 四六（ ）
四（ ）三十六 四八（ ）
说说下列各算式表示的意义
4×8 4×5 4×2 4×1