第6--10课 复习课件——【2021—2022学年（上）七年级历史期中备考】

(共53张PPT)
部编人教版 七年级历史/上
第6--10课期中复习
期中复习课件
东周
春秋
战国
（前７７０－－前４７６）
（前４７５－－前２２１）
夏
商
西周
奴隶社会瓦解
封建社会形成
奴隶社会
周平王东迁洛邑
因鲁史《春秋》而得名
因诸侯争霸连年不断的阶段特征而得名
中国古代史（七上第1--10课）线索概述
北京人
原始农耕
远古的传说
原始社会
秦统一六国，秦朝建立
（前221－－前２07）
1
复习导入
第二单元 夏商周时期 ：早期国家与社会变革
（范围6--8课）
＊知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。
＊通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。
＊通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。
课程标准
＊知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
复习目标
第二单元 夏商周时期 ：早期国家与社会变革
时空线索
一种文字
一次改革
两大制度
三大朝代
四大学派
甲骨文
商鞅变法
世袭制和分封制
夏、商、周
儒家、道家、法家、墨家
时空线索
生产力发展
周王室衰微
诸侯崛起
，进而争霸
经济
政治
春秋五霸：
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公
（吴王、越王）
动荡的春秋时期
思维导图理关系
知识点6：动荡的春秋时期
思维导学
知识点6—1：春秋时期经济的发展
1、农业：春秋后 期， 和 出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件；
2、手工业：规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及 等都有所发展；
3、商业：随着产品的增加， 活动逐渐活跃，很多 出现了 市场， 被更多的使用。
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上
铁制农具
牛耕
漆器制作
商业
城市
商品交换
金属货币
知识梳理
春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢？
各地的经济得到发展，实力得到增强。
各诸侯国
各诸侯国实力不断增强，对当时的周王室来说，是好事还是坏事呢？
各诸侯国实力得到增强。
诸侯国设置县、郡，委派官员管理，加强对地方的控制。
知识点6--2、王室衰微
分封制瓦解
知识梳理
1.直接管理的面积大为缩小。
2.天子控制诸侯的权力和直接拥有的军事力量也日益丧失。
3.经济贫弱。
周王室的困境：
周王室势力大减，无力控制诸侯
诸侯崛起，竞相称霸
知识点6--2、王室衰微
知识梳理
知识点6--3：诸侯争霸
诸侯争霸 原因 概况 齐桓公
晋文公
影响 积 极: 消 极: ①由于政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益,相互之间展开激烈的争斗。
②当时,民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位。
①齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸,号令诸侯。②到春秋末期,长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。
前651年葵丘会盟，标志其成为春秋时期第一个霸主。
1、鱼盐之利；2、任用管仲为相，改革内政、发展经济，强化军事；3、打出“尊王攘夷”的旗号。
公元前632年,晋楚双方在城濮大战,晋军打败楚军,晋文公成为中原霸主。(成语:退避三舍)
诚信是一个人取得成功的基础
逐渐形成了局部地区的统一；有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展;加速了旧制度的瓦解，有利于新制度的确立；中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融；推动了社会经济文化的发展与交流；。
争霸战争给社会带来了灾难。
春秋的战争是争霸性质，孟子说：“春秋无义战”。
史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。
知识梳理
农业大变革
铁农具
春秋出现，战国推广
牛耕
至迟春秋末年已使用，
战国时进一步推广。
兴修水利
战国时期，秦蜀郡太守李冰
在岷江中游修都江堰
土地利用率和农作物产量显著提高
生产关系大变革
公田
私田
奴隶
农民
奴隶主
地主
社会性质大变革
大发展
大动荡
大变革
奴隶社会
封建社会
知识点7：春秋战国时期的社会变化
王室衰微，诸侯争霸，分封制逐步瓦解，各国变法改革
为取得胜利，采取不同思想学说：百家争鸣
经济和政治的变革促进了思想的繁荣
知识梳理
（1）战国初年，晋国分裂为_____、_____、____三个国家。这三个国家与原有的____、___、____、____，史称“战国七雄”。
（2）历经春秋近三百年的纷争，大部分的小诸侯国被兼并。然而，对比《春秋形势图》、《战国形势图》中的大国数量，你能发现什么情况。
（3）出现这种情况的原因是什么？
赵 魏 韩
楚 秦 燕
战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由田氏代齐
诸侯国数量减少，大国数量有所增加
春秋形势图
战国形势图
知识点7--1.战国七雄
春秋形势图
战国形势图
齐
知识梳理
思考：战国时期著名的战役有哪些？与春秋时期诸侯争霸相比，战国时的战争有何特点？
城濮大战（春秋） 长平大战（战国）
军队规模 晋：2万，楚：4万
持续时间 一天之内
战争结局 晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主
特点：这时的战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，交战的目的都以兼并对方为主。
知识点7--1.战国七雄
秦活埋赵军40多万
三年
赵军大败，东方六国再无法抵御秦的进攻
时期 主要 战役 交战 国家 典故 影响
战 国
桂陵之战
魏、赵、齐
围魏救赵
魏国遭重创
马陵之战
魏、齐
减灶计
齐国强大起来
长平之战
秦、赵
纸上谈兵
东方六国无力抵御秦军的进攻
如何评价战国兼并战争？
1、负面影响：给人民的生命财产带来巨大的损失，
给社会经济带来巨大的破坏。
2、客观作用：促进政治改革、国家统一和民族交融，
也有利于百家争鸣局面的形成。
知识梳理
背景 目的 时间人物 内容 政治
经济
军事
性质 意义 战国时期，铁制农具和牛耕进一步推广，新兴地主阶级的势力增强
富国强兵，在兼并战争中取胜。
公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
有利于加强中央集权
损害了旧贵族的利益
使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
确立封建土地私有制；
最能体现变法性质；
有利于地主阶级
实现国富兵强
（1）确立县制，由国君直接派官吏治理
（2）废除贵族的世袭特权
（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。
（4）严明法度，禁止私斗。
（1）废除井田制，允许土地买卖
（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
（3）统一度量衡
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
一场比较彻底的封建性质的改革
知识点7--2：商鞅变法
商鞅，又称卫鞅，公孙鞅。年轻时好学，熟悉变法理论和实践，听说秦孝公求贤若渴，于是他发奋图强，投奔秦国，得到秦孝公的赏识，公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，开始推行变法。后因功受封于商，所以又称商鞅。
商鞅变法给我们带来什么启示？
①变革是曲折的、充满阻力的，但历史向前发展必须变革；
②青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神，才能与时俱进，顺应这个变革的时代。
知识梳理
衡量XX变法是否成功的标准
变法的目的是否达到；
变法是否推动了社会的发展和进步
XX改革或变法成功的原因
顺应了...的历史潮流；
得到了统治者的支持；
改革者的精神品质。
成功了，一场变革的成败标准不在于实施者的生与死，而在于变法是否推动了社会发展。商鞅虽死，但他所推行的变法使秦国成为战国时最强大的封建国家，所以商鞅变法取得了成功
★商鞅变法成功的原因：
①根本原因：顺应了历史发展的潮流；
②变法得到了秦孝公的支持；
③商鞅个人公正无私,敢于与旧势力坚决斗争，不畏艰难,不怕牺牲。
《史记》记载，公元前338年，秦孝公病逝，太子即位，即秦惠文王。同年，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。议一议，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？
解题指导
XX改革或变法成功的原因
衡量XX变法是否成功的标准
知识点7--2：延伸
知识延伸
地点：
修建者：
作用：
四川 岷江
李冰（秦国）
防洪、灌溉、水运等。使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
知识点7—3：造福千秋的都江堰
今天的都江堰还在为四川８个市、４２个县的３０００多万人提供着生活、生产和生态用水，灌溉面积达１０１０万亩。
三个主体工程
功能
地位
影响
都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程
①分水鱼嘴将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉,外江用于分洪。
②宝瓶口引水灌溉。
③飞沙堰在洪水期用于分洪,并减少泥沙淤积。
都江堰是一座综合性的水利枢纽,使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用
是古代世界上规模最大、效益最好、发挥作用历时最久的水利工程。2000年,都江堰被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”
①都江堰建成后,成都平原成为沃野,被称为“天府之国”。②2200多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用,这在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧。
造福千秋的都江堰
知识梳理
姓名 老子
年代
国籍
学派
思想观点
政治主张
著作
地位
春秋时期
楚国
道家学派
1、顺应自然。
2、认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。(朴素的辩证思想)
“无为而治”
《道德经》（道家的经典）
道家学派的创始人
知识点8--1.老子
老子被世人称为哲学之父、智慧之父
《道德经》书影
辩证地看待问题
知识梳理
一
姓名 年代
国籍 学派
核心思想 政治主张 教育思想 著作 地位(评价) 名丘、字仲尼
春秋晚期
鲁国人
儒家学派创始人
儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家和教育家。世界最著名的文化名人之一。他提出的一些道德规范对中国社会的发展有深远影响。
核心思想是“仁” 和“礼” ,“仁者爱人”，“已所不欲，勿施于人”。将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则。
政治主张是“为政以德”主张“以德治国” ，要求统治者爱惜民力，反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。
创办私学（大教育家），主张“有教无类，因材施教”。
孔子言行记录在《论语》中，由其弟子整理
知识点8--2.孔子和儒家学派
以人为本；构建和谐社会；
尊重教育教学规律、采取科学的学习方法。
知识梳理
背景 诸子百家 学派 代表人物 思想主张
儒家
墨家
道家
法家
影响 铁农具和牛耕的使用，生产力的发展，各国变法，旧制度的瓦解和新制度的确立为思想文化的活跃提供了自由的空间
孟子
荀子
墨子
庄子
韩非
主张实行“仁政”；
提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。
主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序
兼爱、非攻、尚贤、节俭
治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。
以法治国；建立中央集权专制统治。
（核心思想是法治，最先被统治者所采用——秦始皇）
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
知识点8--3.百家争鸣
何谓“百家”？
“百家”是泛指，意为数量多，这里主要指的是战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，即各种思想学派。
“诸子百家”如何“争鸣”？
诸子百家针对战国时期的社会问题（诸侯国互相攻伐，战争不断，地主阶级的兴起，周朝旧制度的崩溃等），他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。诸子百家各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。形成“百家争鸣”的局面。
知识梳理
战争特点
春秋、战国时期战争的比较
春秋时期 战国时期
目的
战争特点
军队数量
称霸方式
问题思考：设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法？他们最渴望的是什么？
人民怨恨战争，希望战争早日结束。人民渴望国家统一，社会安定。
争霸（成为霸主）
兼并（统一全国）
时间短、规模小、次数少。
时间长、规模大、战争频繁。
军队数量较少，往往一天就能决定战争胜负。
几十万大军，持续几个月，死伤几万，甚至几十万。
强者通过召集盟会确立霸主地位。
强者吃掉弱者，进而统一全国。
拓展延伸
知识拓展
拓展延伸：
(3)思想文化上,出现“百家争鸣”的局面,其中影响最大的是儒家、墨家、法家、道家,在中国乃至世界古代学术思想史上留下了灿烂的一页。
所以说,春秋战国时期是我国古代历史上一个重大的社会转型时期。
为什么说春秋战国时期是中国古代历史上一个重大的社会转型时期
春秋战国时期,社会动荡,政治、经济、文化等各个领域都发生了急剧的变革。
(1)政治上,列国纷争,大国兼并小国,西周的“封邦建国”体制崩溃;各国以富国强兵为目的进行改革。
(2)经济上,使用铁农具和牛耕,生产力显著提高,耕作方式由商周时期的大规模简单协作转向个体农耕。
知识拓展
BC2070年
禹
BC1600年
BC1046年
商汤灭夏
夏桀
暴政亡国
武王伐纣
商纣
暴政亡国
犬戎灭西周
次年
周平王迁都洛邑
开启东周
BC771
夏朝
商朝
西周
春秋
战国
东周
BC476年
韩赵魏
“三家分晋”
BC221年
秦始皇
统一六国
建立秦朝
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
早期国家的产生
社会变革
青铜时代
铁器时代
奴隶社会
封建社会
世袭制
分封制
商鞅变法—县制
制度：
文明：
社会：
单元小结
第三单元 秦汉时期 ：统一多民族国家的建立和巩固
范围：9--10课
＊知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
＊知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。
课程标准
复习目标
第三单元 秦汉时期 ：统一多民族国家的建立和巩固（第9--10课）
时空线索
一条主线
两大人物
三大成就
四大措施
统一多民族国家的建立和巩固。
秦始皇和汉武帝。
秦统一六国、汉武帝大一统、张骞通西域。
郡县制;统一文字、度量衡与货币;“推恩令”;“罢黜百家,独尊儒术”。
时空线索
秦国灭六国 原因
时间
顺序
秦朝建立 时间
人物
都城
意义
（1）商鞅变法使秦国国富兵强，具备了统一六国的条件
（2）秦王嬴政雄才大略，善用人才
（3）采取了远交近攻的军事策略
（4）长平之战后，六国再也无力抵抗秦国
（5）顺应历史发展趋势和人民要求
公元前230—公元前221年
韩、赵、魏、楚、燕、齐
公元前221年
咸阳
秦始皇嬴政
结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，符合了广大人民的愿望。建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
夏：我国历史上第一个国家
（奴隶制国家）秦：我国历史上第一个统一的多民族国家 （封建制国家）
分裂后又统一的朝代
秦、西晋、隋、元
策略：远交近攻
知识点9--1.秦灭六国和秦朝的建立
根本原因
陇西
长城一带
南海
东海
知识梳理
郡县制
废除分封制，设由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免
皇帝制（三皇五帝），最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权
三公制
丞相、太尉和御史大夫分管行政、军事和监察事务，最后决断权由皇帝掌控
理论基础—法家韩非：建立中央集权专制统治
建立—秦朝：秦始皇建立中央集权专制统治
顶峰—清朝：雍正设立军机处
灭亡—辛亥革命
专制主义中央集权制度
奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。
知识点9--2.确立中央集权制度
加强对全国的统治
目的
知识梳理
方面 内容 影响
政治
文化
经济
交通
军事
建立中央集权制度：最高统治者称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡县制。
统一货币（圆形方孔半两钱）
统一度量衡
统一文字（小篆）
焚书坑儒
车同轨，开灵渠；
派蒙恬北击匈奴，修筑长城
（西起临洮，东到辽东）
促进了各地的经济交流，巩固了国家统一
促进了各地的文化交流，巩固了国家统一
便利了交通往来，有利于经济发展，维护国家统一
巩固了国家的统一
奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局
汉：卫青、霍去病
明长城
东起鸭绿江，西到嘉峪关
汉武帝
罢黜百家，独尊儒术
汉：五铢钱
铜权
铜量
知识点9--3.巩固统一的措施
长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的体现,保障了秦朝的边防安全和农业生产。
秦朝对中国历史发展的影响
①秦的统一,结束了春秋战国以来诸侯国长期割据征战的局面,建立了我国历史上第一个统一的中央集权国家,将历史推进到一个崭新的阶段。
②使人民获得了较为安定的生活和生产环境。秦的统一,顺应了历史发展的趋势,符合广大人民的愿望。
③促进了经济、文化的交流,有利于生产力的发展,也为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础。
知识梳理
知识延伸 评价秦始皇
评价秦始皇 功绩
过失
总括
①秦始皇顺应了历史潮流,灭六国,完成了统一大业,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,符合广大人民的愿望。
②他建立了专制主义中央集权制度,郡县制的实行更是开创了此后中国历代王朝地方行政的基本模式。
③他统一车轨、文字、货币、度量衡等,筑长城、修灵渠等,巩固了统一,促进了各地区、各民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远影响。
①大兴土木,徭役、兵役繁重。
②实行专制统治,实施暴政。
③“焚书坑儒”,钳制了思想,摧残了文化。
秦始皇的功大于过。他创建了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
评价历史人物的方法
①呈现观点-例：XXX是杰出的政治军事家
②全面把握其历史活动（事迹），按照客观公正，一分为二的原则把这些活动分为积极（功绩）、消极（过失）两方面；对活动呈现明显阶段性的，分阶段评价。
③总结这些活动带来的影响
知识延伸
易失分点·辨析正误
【 】1.秦国是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
【 】2.秦始皇在地方上建立县制。
解析:1.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,秦国是春秋战国时期的一个诸侯国,它统一中国后称秦朝。
2.秦始皇在地方上建立郡县制,商鞅变法建立的是县制。
×
×
辨析正误
秦
的
暴
政
秦
末
农
民
起
义
前期
后期
陈胜、吴广起义
项羽、刘邦起义
西汉建立
失败
灭秦朝
楚汉之争
项羽大败秦军
刘邦直抵咸阳
知识点10 秦末农民大起义
思维导图理关系
四年楚汉之争
争夺帝位
刘邦胜利，西汉建立
秦的暴政 农民起义 原因
时间 人物
口号
政权
影响
（1）沉重的赋税；（上交三分之二）
（2）繁重的徭役和兵役；
（3）刑罚残酷（严苛的法律）
（4）秦二世的统治更加残暴。
根本原因：秦的暴政
直接原因遇雨误期，按律当斩
公元前209年；陈胜、吴广
“王侯将相，宁有种乎”
“张楚”政权
是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
项羽
巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。（破釜沉舟）
刘邦
直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
农民战争
封建统治阶级内部争权夺利的斗争
陈胜吴广起义
（大泽乡起义）
刘邦项羽起义
战争性 质变化
知识点10--1 秦末农民大起义
知识梳理
善用人才，由弱变强。
进入咸阳，放纵部下烧杀抢掠，失民心。
进驻咸阳，废除秦法，“约法三章”，得民心。
刘邦取胜原因
项羽失败原因
刚愎自用，众叛亲离
取得胜利，建立西汉。
最终失败，乌江自刎。
公元前206年——公元前202年
“西楚霸王”项羽 “汉王”刘邦
争夺帝位
启示：
时间：
人物：
目的：
得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要实行仁政。
结局：
刘邦胜利
知识点10--2 楚汉之争
知识梳理
【图解历史】
【关键信息】秦、周、燕、齐、楚、晋、鲁、吴、越、城濮
①从地图中可以看出,当时的主要诸侯国有齐、鲁、宋、楚、燕、卫、晋、秦、吴、越,由此可知,诸侯国数量不断减少。②由图可知,齐国在今山东北部。齐桓公任用管仲进行改革,使齐国国富兵强,齐桓公成为春秋时期第一个霸主。③晋国在城濮打败楚国,晋文公成为中原霸主。后来,楚庄王打败晋军,做了中原霸主。④春秋末期,吴国和越国先后北上争霸。⑤春秋争霸内容详见P7。
考查方式:单项选择。考查春秋时期诸侯争霸的相关史实。
春秋争霸形势图
图解历史
【图解历史】
【关键信息】匈奴、齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦、周等
①与春秋时期相比,战国时期诸侯国的数量减少,统一的趋势更加明显。②战国七雄分布特点:齐国位于最东边,秦国位于最西边,楚国位于最南边,燕国位于最北边,中间自北至南是赵国、魏国、韩国。③围魏救赵的桂陵之战、增兵减灶的马陵之战都是发生在战国时期齐国和魏国之间的战役。魏国两次大败,实力大大削弱。④长平之战发生在战国时期的秦国和赵国之间,是战国时期规模最大、杀伤最多的一次战役。⑤北方少数民族匈奴崛起,周边诸侯国为防御匈奴入侵,修筑长城。⑥战国七雄内容详见P7。
考查方式:单项选择。考查战国七雄的名称和大致方位、战国时期的著名战役等。
战国形势图
图解历史
【图解历史】
【关键信息】秦、匈奴、南海郡、陇西郡等。
①观察图片左下角图例可知,秦朝在地方实行郡县制。②北方匈奴经常南下进扰秦朝边境,秦始皇派大将蒙恬北击匈奴,并修筑长城。长城西起临洮,东到辽东。③秦始皇派人开凿灵渠,沟通了湘江(长江水系)和漓江(珠江水系),便利了南北的水运交通,为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条件。④秦朝的疆域,东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海,是当时世界上的大国之一。⑤秦统一中国。
考查方式:单项选择。考查秦朝的地位、秦巩固统一的措施、秦朝疆域等。
秦朝形势图
图解历史
拓展延伸：年号、庙号、谥号的区别
(4)年号与庙号是皇帝独有的,而谥号则是重要的政治人物都可以有的。
年号、庙号、谥号的区别
(1)年号:封建帝王为记在位的年代所定的名号,始于汉武帝时期。一个皇帝可以有几个年号。明清两朝,基本上一个皇帝一个年号。
(2)庙号:我国封建时代,皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如太祖、太宗、世宗等。
(3)谥号:君主时代帝王、贵族、大臣等死后,依其生前事迹所给予的称号,如齐宣王的“宣”、楚庄王的“庄”、诸葛亮谥“忠武”、岳飞谥“武穆”等。
知识拓展
核心素养提升：分封制与郡县制的比较
分封制 郡县制
产生时期
目的
产生方式
权限
影响
西周
秦朝
稳定周初的政治形势,巩固疆土
加强对全国的统治
根据血缘关系远近和功劳大小进行分封
在国家大一统的条件下实行,按地域划分
诸侯具有较大的独立性;受封者可以在自己的封地内进行再分封
中央直接管辖,郡县的长官由朝廷直接任免
容易形成地方割据势力,影响国家稳定。
皇帝和朝廷牢牢控制全国各地的权力,有利于中央集权的加强和国家的统一;开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式,影响深远
素养提升
1．（2020年重庆A）古代重庆是巴族的主要活动地。在已发现的春秋战国时期的巴人墓中出土了精美的剑、矛、钺、戈等巴式铜兵器。由此可推断当时的巴族
A. 有较发达的稻作农业
B. “武舞”与“跳歌”并存
C. 掌握了金属冶铸技术
D. 尚处于氏族部落阶段
【解析】根据“春秋战国时期的巴人墓中出土了……巴式铜兵器”说明春秋战国时期的巴族掌握了金属冶铸技术，C正确；材料强调的是“铜兵器”与农业、祭司无关，AB错误；氏族是以血缘关系结合起来的、自然形成的人类共同体，材料与之不相关，因此D错误。综上故选C。
【答案】C
复习巩固
2．（2020年青岛）“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了
A．周王室势力大减
B．周朝即将灭亡
C．分封制得到巩固
D．周朝政局稳定
【解析】根据材料“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了周王室势力大减，春秋时期王室衰微，诸侯争霸，A正确；材料没有体现BCD的内容，排除。故选A。
【答案】A
3
3．（2020年重庆B）有人曾经说“商鞅相孝公，为秦开帝业”。这一评价旨在说明
A． 商鞅变法成效巨大
B． 孝公确立皇帝制度
C． 春秋时期诸侯称霸
D． 战国时期大国争雄
【解析】“商鞅相孝公，为秦开帝业”意思是：商鞅担任秦孝公的国相，为秦国开启了帝王之业，说明商鞅变法成效巨大，故A符合题意；秦始皇确立皇帝制度，商鞅变法发生在战国时期，材料没有涉及大国争雄，排除BCD。故选A。
【答案】A
3
4．（2020年湖南湘西）在四川有一座2000多年历史的大型水利工程，经受住了“5.12”汶川大地震的考验，它就是
A．灵渠
B．都江堰
C．永济渠
D．通济渠
【解析】根据材料中“在四川有-座2000多年历史的大型水利工程”可以得出该水利工程为都江堰。结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来，都江堰一直造福于人民。B符合题意；灵渠位于广西壮族自治区兴安县境内，A不符合题意；永济渠和通济渠是隋朝大运河的航段，CD不符合题意；故选B。
【答案】B
5．（2020年湖南常德）许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点
A．奴隶制开始瓦解
B．封建制度确立
C．生产力飞速发展
D．诸侯兼并争霸
【解析】依据所学可知，退避三舍、卧薪尝胆都和春秋争霸有关，围魏救赵、纸上谈兵都和战国的兼并战争有关，这些成语反映出春秋战国时期的诸侯兼并争霸，故选D。
【答案】D
6．（2020年黑龙江大庆）他是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。他是
A．孔子 B．墨子
C．庄子 D．韩非
【解析】依据课本所学可知，孔子是春秋时期的思想家，又是大教育家。他创办私学，不分出身贵贱和家境贫富，广收门徒；提出因材施教，善于启发学生思考问题；他教育学生，要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；他要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书，记载了孔子的言论。A正确；墨子是墨家的创始人，B排除；庄子是战国时期道家的代表人物，C排除；韩非是法家的集大成者，D排除；故选A。
【答案】A
7．（2020年江西）他指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”。认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。他代表的学派是
A．道家 B．儒家
C．法家 D．墨家
【解析】据题干“认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然”，结合所学知识可知，春秋晚期的老子是道家学派的创始人。老子认为，认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世界万物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的；老子善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想，在政治上主张无为而治。A正确；孔子是儒家学派的创始人，核心思想是“仁”，B排除；法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。C排除；墨家主张“兼爱”“非攻”，要求人民互爱互利。D排除；故选A。
【答案】A
3
8．（2020年辽宁营口）2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。该民法典对推进全面依法治国、完善中国特色社会主义法律体系具有重大意义。战国时期主张“以法治国”的思想家是
A．孟子
B．孔子
C．墨子
D．韩非
【解析】据题干并结合所学可知，战国法家的代表人物韩非，他主张改革，提倡法治，主张“以法治国”，提出建立君主专制中央集权的封建国家。D符合题意；孟子，主张实行“仁政”；提出“民贵君轻”思想，反对一切非正义的战争。A不符合题意；孔子提出“仁”的学说，主张“爱人”。孔子的教育成就有：创办私学，广收门徒，扩大了教育对象；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习，以便“温故而知新”。B不符合题意；墨子，主张“兼爱非攻”；提倡节俭。C不符合题意；故选D。
【答案】D
9．（2020年贵州黔东南）我国自古就有“三皇五帝”的传说，后来皇帝成为了封建国家最高统治者的称谓。请问它的出现与谁有直接关系
A. 秦始皇嬴政
B. 汉高祖刘邦
C. 隋文帝杨坚
D. 宋太祖赵匡胤
【解析】根据所学可知，秦王嬴政统一六国，建立秦朝，自立为皇帝，谓之“德过三皇，功高五帝”，所以A符合题意。
【答案】A
10．（2020年黔南州）公元前221年，秦国完成了统一大业。秦统一以后，在全国统一使用的标准货币是
【解析】公元前221年，秦国完成了统一大业。秦统一以后，在全国统一使用的标准货币是圆形方孔半两钱，故A符合题意；BCD都是战国时期的货币，不符合题意。故选A。
【答案】A
3
11．（2020年安徽）据《史记》载：“明法度，定律令，皆以始皇起。”这说明
A．秦朝法律影响后世
B．法治思想始于秦朝
C．秦朝实行严刑峻法
D．法律助推秦灭六国
【解析】正确解读题干材料。在秦朝统一前，各国有各自的法律，而在商夏时期，法律非常的不完善。在秦统一后才是一个国家的真正意义上的法律，所以说“明法度,定律令,皆以始皇起。”由此可见，秦朝法律影响后世。故A符合题意；法治思想始于秦朝的说法错误，排除B；秦朝实行严刑峻法在题干材料中不能体现，排除C；秦灭六国后建立秦朝，秦始皇明法度，定律令。排除D。故选A。
【答案】A
3
12．（2020年浙江舟山）公元前213年，丞相李斯提出，要是臣下以古论今，只有陷国家于不利，他更主张凡私人教学一律禁止，以杜绝“诽谤”。皇帝根据李斯建议采取的措施是
A．焚书坑儒
B．统一文字
C．设立太学
D．独尊儒术
【解析】依据课本所学可知，为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。他又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋。这就是历史上的“焚书坑儒”。A正确；统一文字有利于文化的交流与发展，B排除；汉武帝是推行儒学教育，在长安设立太学，C排除；为实行思想的大一统，汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”。D排除；故选A。
【答案】A
13．（2021·全国初一课时练习）一位秦简记载：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明了
A．秦朝的赋税很沉重
B．秦朝的刑法很残酷
C．秦朝的偷盗很猖獗
D．秦朝的徭役很繁重
【解析】根据题干可知，题干描述的是秦朝对犯偷盗罪的惩罚非常残酷，断足、墨刑，可见刑法的残酷，B相符合题意。题干中没有涉及赋税和徭役，A项和D项排除；题干中虽涉及偷盗，但说的是对于偷盗者的惩罚，没有提及偷盗猖獗，C项排除。故选B。
点睛：分析题干提炼出秦刑法残酷的信息，或结合选项排除与题干无关的选项。
【答案】B
14．（2020·全国初一课时练习）“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗”。以上材料所反映的中国历史上的哪一支农民起义军
A．刘邦、项羽的农民军 B．张角的农民军
C．陈胜、吴广领导的农民军 D．黄巢的农民军
【解析】根据“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗”可知，材料反映的是陈胜、吴广起义，公元前209年陈胜吴广发动大泽乡起义，斩木为兵，揭竿为旗，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，C符合题意；刘邦项羽的农民军在陈胜吴广起义后起义，A排除；张角在东汉领导黄巾起义，B排除；黄巢起义发生在唐朝，D排除。故选择C。
【答案】C
15．（2020·全国初一课时练习）在中国象棋的棋盘中间,有一段空隙,上面写有“楚河”“汉界”字样,这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争发生在
A．商纣和周武王间
B．夏桀和商汤间
C．秦二世和陈胜间
D．项羽和刘邦间
【解析】依据所学可知，公元前203年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出了“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”的要求，从此就有了楚河汉界的说法。“楚河”“汉界”字样，这是象征历史上的项羽和刘邦为争夺帝位进行的 “楚汉之争”。D项符合题意，故此题选D。
【答案】D
中国古代史（七上第6-10课）
(1)两条基本线索:
(2)七位人物:
(3)三个制度:
(4)文明成就:
社会变革（铁农具与农耕，土地私有制，分封制瓦解，各国竞相改革）；国家统一
商鞅、李冰、秦王嬴政、老子、孔子、陈胜、吴广
郡县制、中央集权制
诸子百家与百家争鸣
复习总结
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