Unit 4 I can play basketball. Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 I can play basketball. Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-10-14 11:45:00 | ||
图片预览
文档简介
Unit4 I can play basketball第1教时教学设计
学科：英语 课题： Unit4 I can play basketball 教时： 1 执教：
教学目标及重难点： 1.学习运动类单词：basketball , football ,jump, run,skate ,swim（重点） 2.会说句型：can you … What can you do 及其回答（难点） 3.会读课文，理解课文内容
Teaching Procedures
Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks &Aims
Step 1 Warming-up 吸引注意，积累语言 1. Greetings. Good afternoon, class. 2Free talk. What sports do you know Good afternoon teacher. 师生交流，复习旧知。 欣赏运动歌曲。
核 心 过 程 Step2 Pre-task 导出目标，生成结构 Guessing game: What can I do I can play basketball/ football/ badminton. What other sports do you know Ask and answer What about you I can ... Can you...？ Yes, I can. No, I can’t. （Work in pairs） 谈论运动，切入主题背景导入， 引导学生讨论，拓展思维发掘学生的潜能。 达成目标1 从学生身边的容易的运动入手，激起学生参与操练的积极性。 达成目标2
Step3 Task 1 回忆相关知识，初步运用结构 Teach the story出示图片，先预测图片内容。 T: Who are they Where are they What can they do Watch the pictures 同桌比较、发现、讨论背景， 预测图片内容。
Step4 Task 2 呈现刺激材料，活用结构 Details 1）Watch the cartoon Who can play basketball well Read and answer 1. Can Liu Tao play at first(首先) 2. Can Liu Tao play at last？ （Class work） Answer the questions. 通过观看卡通片、自读课文，理解文本内容。 达成目标3
Step5 Task 3 引发期待行为，强化结构 Reading time Read after the tape Read together Role play （Class work） 通过读读演演，深化文本内容。 达成目标3
Step6 Post–task 提供反馈评价，巩固结构 1.Act the dialogue 2 Let’s talk: A: Can you play... B: Yes, I can. Can you play...very well A: No, I can't. B: Have a try! A:Oh, look! I can play... B: Great! Act 反复练习，巩固强化。
板书设计 Unit4 I can play basketball. New words I can … Can you … Basketball football run jump Yes , I can ./ No, I can’t . skate swim
学科：英语 课题： Unit4 I can play basketball 教时： 1 执教：
教学目标及重难点： 1.学习运动类单词：basketball , football ,jump, run,skate ,swim（重点） 2.会说句型：can you … What can you do 及其回答（难点） 3.会读课文，理解课文内容
Teaching Procedures
Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks &Aims
Step 1 Warming-up 吸引注意，积累语言 1. Greetings. Good afternoon, class. 2Free talk. What sports do you know Good afternoon teacher. 师生交流，复习旧知。 欣赏运动歌曲。
核 心 过 程 Step2 Pre-task 导出目标，生成结构 Guessing game: What can I do I can play basketball/ football/ badminton. What other sports do you know Ask and answer What about you I can ... Can you...？ Yes, I can. No, I can’t. （Work in pairs） 谈论运动，切入主题背景导入， 引导学生讨论，拓展思维发掘学生的潜能。 达成目标1 从学生身边的容易的运动入手，激起学生参与操练的积极性。 达成目标2
Step3 Task 1 回忆相关知识，初步运用结构 Teach the story出示图片，先预测图片内容。 T: Who are they Where are they What can they do Watch the pictures 同桌比较、发现、讨论背景， 预测图片内容。
Step4 Task 2 呈现刺激材料，活用结构 Details 1）Watch the cartoon Who can play basketball well Read and answer 1. Can Liu Tao play at first(首先) 2. Can Liu Tao play at last？ （Class work） Answer the questions. 通过观看卡通片、自读课文，理解文本内容。 达成目标3
Step5 Task 3 引发期待行为，强化结构 Reading time Read after the tape Read together Role play （Class work） 通过读读演演，深化文本内容。 达成目标3
Step6 Post–task 提供反馈评价，巩固结构 1.Act the dialogue 2 Let’s talk: A: Can you play... B: Yes, I can. Can you play...very well A: No, I can't. B: Have a try! A:Oh, look! I can play... B: Great! Act 反复练习，巩固强化。
板书设计 Unit4 I can play basketball. New words I can … Can you … Basketball football run jump Yes , I can ./ No, I can’t . skate swim