人教新课标二年级音乐上册(五线谱)第五单元 唱歌 大风车 教案

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名称 人教新课标二年级音乐上册(五线谱)第五单元 唱歌 大风车 教案
格式 docx
文件大小 18.2KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2021-10-14 15:48:28

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文档简介

《大风车》教案
一 、教材分析:
《大风车》这首歌由著名词作家乔羽作词。 歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌,歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形,表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节,“嘿!好朋友。”富有童趣,反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
二 、教学目标:
1、认识目标:学生能用欢快活泼的声音,高兴愉快的心情演唱《大风车》。
2、能力目标:选择不同的形式表演唱歌曲,发挥想象制作自己喜爱的风车。
三、教学重难点:
重点:体会歌曲活泼愉快的情绪,用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪 .
难点:正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。
四、 教具及实施环境:
PPT幻灯片课件,电子琴,教室 ,音乐三角架,音叉。
五、教学过程设计:
(一)组织教学
1,师生问好!
师:今天老师要带同学们坐上小火车到一个地方去看一看、玩一玩,要到什么地方呢?我暂时保密。 (二) 节奏游戏
师:今天我们一块儿出去玩儿,一定特别的高兴,让我们做个游戏好不好?我们现在坐在火车上,就做和火车有关的游戏。
师:老师这儿有四列不同颜色的火车,每一列火车都装满了节奏。(出示课件,展示四列不同颜色的火车节奏):
红色火车:4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰隆
黄色火车:4/4 × × × × × × |× × × × × × |
轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆
绿色火车:4/4 × · × × - | × · × × - |
轰 隆 隆 轰 隆 隆
蓝色火车:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
呜 嚓! 呜 嚓!
师:同学们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、停站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请同学们讨论一下,看看这四列火车节奏那一列是火车启动;那一列是火车正在开;那一列是火车减速;那一列是火车到站。(学生讨论,结果为):
红色火车:4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
轰 隆 隆 轰隆 隆 隆 轰 隆 (火车启动)
黄色火车:4/4 × × × × × × |× × × × × × |
轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车正在开)
绿色火车:4/4 × · × × -| × · × × - |
轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车减速)
蓝色火车:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
呜 嚓! 呜 嚓! (火车停站)
师:同学们,让我们来演绎一段火车从启动到停站的整个过程,好吗?
师:火车火车正在开,呜!…火车启动了(学生读“火车启动”节奏);火车正在开(学生读“火车正在开”节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车*站了(学生读火车*站节奏)。
(2)师:让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”
原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。 看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。
1)X0 X0 X0 X X | X X X X X - || 大 风 车 吱呀 吱悠悠的转
(生模仿教师拍打节奏,分组练习)
【设计说明】(游戏活动最受低年级学生喜爱,通过让学生采用游戏的方式打击节奏,读节奏由模仿风车转
(三)导入新课
师:哈哈,随着火车到站“呜”的一声响,我们的目的地也到了。现在老师就把小秘密告诉大家。我们到首都北京啦!老师首先想带大家参观的是“中国中央电视台” (出示课件:中国中央电视台实物图片)。同学们请看——
师:咦?现在正在播放什么节目?(播放录像:《大风车》片头动画)
师:这是什么节目,同学们一起说。(《大风车》)
师:这个节目大家一定非常熟悉,同学们经常看。说说看,《大风车》里都有哪些节目啊?(学生回答)
师:你们有没有想过在好看节目的背后,有许多制作节目的叔叔阿姨付出了艰辛的劳动。今天我们来到这里,老师建议送一份礼物给他们,好吗?送什么礼物好呢?大家来出出主意。
(五)学唱歌曲《大风车》
1)感受速度 情绪(中速 欢快地)
师:《大风车》不但节目好看。歌曲也很好听,小朋友们想学唱吗? 我们先来听一听,同学们感受一下这首歌的速度和情绪是怎样的? (出示课件:歌谱)
2)再次聆听,边听边拍手,感受一下歌曲的欢快节奏吧
师:让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧,听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。(播放歌曲录音)
师:小朋友拍的真棒,风车宝贝说想给你们加点难度,敢挑战吗?能按照节奏把下面的文字读读吗?
3)出示大风车节奏图。师示范读,学生模仿读,个别学生领读,学生分组练习读。
4)聆听,听听歌曲的演唱顺序 (复习:反复跳跃记号)
5)再次播放录音,轻轻跟着音乐哼唱歌曲
师:小朋友读的真棒,唱起来肯定更好听,让我们再次聆听这首好听的歌曲,这一遍,轻轻跟着音乐哼唱歌曲,选出你最喜欢的句子学一学,看谁学的最快!学得好!等会老师请你当回小老师把你学会的部分教给其他小朋友。(生选唱自己喜欢的句子,教师指导教唱个别句子)
【设计说明】这一环节重点让学生自由听唱歌曲,学会的孩子自己做小老师,增强学生的自信心,学生自主参与学习兴趣高)
6)指导学生有感情的演唱。(尤其“嘿”的唱法)
师:怎样把歌曲唱得欢快些?
7)采用多种形式演唱《大风车》(齐唱 分组唱 打击乐伴奏)
师:4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”,请大家再唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。
4、为歌曲配伴奏。
师:同学们,我们现在为这首歌曲加点伴奏,好吗?老师想打击乐器为歌曲伴奏。
师:下面请一部分同学唱《大风车》,其它同学为我们伴奏。
(六)、欣赏图片 了解风车
师介绍:同学们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗?
是荷兰的风车下面就让我们一起欣赏一些风车的图片,轻松一下吧!
风车是人类智慧的结晶,它最大的好处就是没有污染,在荷兰等地方,风车是人们生产、生活的好帮手。有谁知道风车有什么作用?(发电、磨面、浇田)
(七)活动拓展延伸:布置家庭作业:动手制作风车
师:今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又玩,高不高兴啊?
回家自己制风车送给自己的爱你们的爸爸妈妈看或者好朋友,好吗?
师:今天我们的旅程就结束了,我们下一旅程再见吧。