Unit 5 What colour is it Lesson 30 教案

精通英语三年级上册lesson 30 教学设计
1、 教学内容与分析
本部分主要回顾本单元所学内容，在接受故事的过程中通过帮助Micky 和Mimi综合运用本单元所学的内容，复习所学颜色词：red，blue，yellow，green，purple，brown，pink，orange，grey；复习所学功能话题Guess!What colour is… 及答语。
2、 教学目标
1、 通过创设情景使学生在具体的故事情景中能听懂会说
本课对话内容。
2、 通过歌曲、游戏、完成任务、听音标号、涂色等方式感
知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达的能力。
3、 培养学生诚实的好品德。
3、 教学重难点
重点：通过创设情景使学生在具体的故事情境中能听懂会说本课对话内容。
难点：通过歌曲、游戏、完成任务、听音标号、涂色等方式感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达的能力。
4、 教学准备
多媒体课件
5、 教法学法
观察、归纳、小组合作、讨论
6、 教学过程
1、 热身（warm-up）
1) 分组：全班被分成8组。课前分发给各组一张彩虹图片组长根据小组内组员回答对问题在各组的彩虹上粘小粘贴。呈现彩虹图片T: What’s this It’s a rainbow. Do you like rainbow Ss: Yes, we do.T: Do you know the legend of rainbow 播放视频。
（视频脚本）It has a legend that if you found the end of the rainbow, it can make your dream come true. Micky wants to find the end of the rainbow, he comes to Mimi’s home and says“Let’s find the rainbow.” Mimi says:“Ok, let’s go.”
So Micky and Mimi go to find the rainbow. They come to a beautiful place and meet Doula. Micky says“Hi, Doula. We are looking for the rainbow. Where is it ” Doula says“Let’s sing the rainbow song.” But Micky and Mimi can’t sing the song. Boys and girls can you help them
2) T: Let’s help them, ok Ss: Ok. 学生们唱colour songs
3) 播放视频。彩虹出现但是想要到达彩虹尽头需要完成5个任务。并寻求同学们的帮助。（视频脚本）The rainbow really appears. Micky and Mimi are very happy. Micky says:“Super, let’s go.” But it’s not easy to get to the end of rainbow. They must finish 5 tasks. Boys and girls can you help them
4) Task1: Driving the train. 复习句型This is my… /I have a…
5) Task2: Guess! What colour is it 复习此句型及表示颜色的单词。
2、 新课导入(Presentation)
1) 进入第三关。Micky and Mimi的眼睛被蒙住。他们正在做什么？他们正在猜东西。让我们观看视频，他们正在猜什么？播放视频。
2) 通过视频得知他们正在猜颜色。T: Let’s watch the video angin and please tell me what colour it the boat 播放视频学生给出答案It’s yellow. 继续观看视频回答问题What colour is the kite Is it a pink bag
3）Let’s read. 打开书再次播放视频学生跟读。
3、趣味操练（practice）
1）Role play. 小组内分角色练习对话。
2）Show Time: 各组分角色进行对话表演。
4、语言运用（Language use）
1）完成后Mimi 和Mickey 却不可以前进。因为在课文中他们作弊了。借此进行德育渗透We should be honest。为了让Mimi 和Mickey继续前进所以请学生帮助.Let’s help and guess each other. Please make a dialogue with following these sentences and your school things or toys.
语言支持：
This is my…/I have a …
Guess!What colour is it
It’s …
2）各组展示。Mimi 和Mickey可以前进一步。
3） Can you number them 完成书上Let’s check 的内容。完成后Mimi 和Mickey 可以前进一步。
5、课堂评价（Assessment）
1) 课堂教学中的评价。
2）组长根据小组内组员回答对问题在各组的彩虹上粘小粘贴。
2) 完成每次任务后Mimi 和Mickey 可以前进一步。
5、拓展活动（Additional activities）
1) Mix colour.让学生通过混合涂色进行调色实验。然后请学生用英语说出结果。…and… is … 完成后Mimi 和Mickey 可以前进一步。
2) Mimi 和Mickey找到了彩虹的尽头，为了表示感谢Mimi
给大家唱一首歌。
7、 作业（homework）
Do the colour experiment and talk about them in English
Blackboard design
COLOURS
课后反思
一、本课设计初衷
本课作为本单元最后一课，主要回顾本单元所学内容，作为一节复习课如何让学生有效地复习本单元知识和综合运用本单元所学的内容呢？因此我设计了Mimi 和Mickey找彩虹尽头的这一主线。利用信息技术制作微课以讲故事的方式贯穿全课，首先播放微课视频，讲述了在很久以前有一个传说只要找到彩虹的尽头就可以实现心中的愿望，Mimi和Micky（本文的主人公）知道了这个传说，为了实现愿望去寻找彩虹的尽头，可是途中困难重重，所以请学生们帮助他们战胜困难，到达彩虹的尽头。在故事发展的过程中，为了帮助Mimi 和Mickey完成任务找到彩虹的尽头，学生们需要运用本单元的知识逐步完成所设计的活动，在具体的故事情景中感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达的能力。
二、课堂效果
在本课开始通过微课很容易地就把学生带入了故事的情境中，接下来在故事的发展中学生们一个接一个地帮助Mimi和Micky战胜困难完成任务，不知不觉地复习和巩固了本单元的重点词汇和相关语句。每发展到一个环节就利用微课告诉学生是否过关和下一情节，直到最终Mimi和Micky成功地找到了彩虹的尽头实现了愿望。整堂课学生的注意力都被故事所牵动着直到下课都意犹未尽。以本课为例相对于在课堂上教师单纯地讲述故事的发展情节，学生们更喜欢微课的形式，因为这样学生对语言的感觉不再是平面的理解，而是真实的立体感受，所以更能让学生融入其中。因此信息技术的运用在本课起到了不可替代的作用。
三、不足之处
本课的不足之处体现在对话环节相对较少，应适当调整课上环节，节约时间从而增加对话练习的活动让学生们更充分、灵活地运用语言。
Guess.
What colour is it
It’s…