语文七年级下人教新课标3.15《孙权劝学》课件

(共23张PPT)
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
曹操（魏）
孙权（吴）
刘备（蜀）
你了解吗？
孙权
鲁肃
吕蒙
吕蒙（178-219），
字子明，东吴
四英将第三位。孙权
继位后前来投奔，在剿灭吴郡城外的山贼的战斗中初显锋芒。吕蒙早年没有上过学，是个大老粗。但吕蒙并非无谋之人，周瑜攻打南郡时还向吕蒙请教过战术。后来孙权看出吕蒙的能力，便劝他多看些兵书，这就是著名的“孙权劝学”。吕蒙立即请假在家，认真苦读兵书。后来鲁肃回吴郡时与吕蒙交谈，感叹“昔日吴下阿蒙，如今竟是这般模样”。吕蒙说“士别三日，更当刮目相看”。217年，鲁肃病逝。吕蒙不久后代鲁肃之职，成为了东吴的第三位水军都督。然后，关羽攻打樊城，吕蒙用白衣渡江之计成功袭取荆州，使关羽败走麦城。吕蒙再作为主将四面围住麦城，终于活捉了关羽。219年，吕蒙病逝，临死前将孙权赏给他的所有东西就归还孙权，使孙权大受感动。
历史上的吕蒙是一位文武全才，而且是由武将向全才转变的将才。但由于后人对关羽的神化，而吕蒙又是生擒关羽的人，所以历来对吕蒙的评价都很低，甚至让他死在关羽的亡魂之下，这对吕蒙来说也是太不公平了。
历史上的鲁肃，作战时手不释卷，是一代儒将。
鲁肃（172-217），字子敬，
东吴四英将第二位，文武全才。鲁肃
少年看出世道将乱，便苦练箭术。其
后周瑜带了几百人从鲁肃门前过，向鲁肃借粮。鲁肃当时田里有两囤米，鲁肃当时就借了一囤米给周瑜。周瑜十分感谢鲁肃，后来向孙权推荐了鲁肃。鲁肃见了孙权，明确提出了与曹操、袁绍三分天下的想法，这就是著名的《 榻上策》。孙权非常敬重鲁肃，与他日夜交谈。208年，曹操南下，东吴分为主战主和两派。鲁肃立主一战，并主动前往江夏请诸葛亮过江，使孙权看到了刘备联吴抗曹的决心。赤壁之战中，鲁肃以武将身份出战，总领三军，立下了很大的功劳。赤壁之战后，鲁肃力主将荆州借给刘备，这一招使得曹操正在写字的笔吓得掉到了地上。210年，周瑜病逝，临死前向孙权推荐鲁肃继任都督。鲁肃任都督后不久，刘备取西川成功，于是鲁肃开始和关羽就荆州问题展开了斗争。刘备大军杀至公安，孙权也主张让吕蒙迎敌。鲁肃在关键时候挺身而出，与关羽谈判，要求以湘水为界，归还三郡。这就是著名的单刀会。这件事的真正英雄并非关羽，而是鲁肃。在单刀会上，鲁肃义正言辞，蜀方无言以对，只得割让三郡。217年，鲁肃病逝，年仅46岁，诸葛亮在成都为鲁肃挂孝。孙权称帝时感慨的说道：“昔日鲁子敬就说过会有这一天，看来子敬真是有远见呀！”
文言文
朗读三步曲
读准字音
读通文义
读好停顿和语气
翻
译
五
字
法
留：国号、年号、地名、官名、人名、 书名等可照录。
替：用现代汉语词替换古义词。
调：调整语序使之符合现代汉语习惯。
补：补出省略的成分，使之意思完整。
删：删去没有实在意义的词，不译。
通假字
古代称呼表示的含义
卿 孤 博士 阿 大兄
古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。
古代王侯的自称。
古代专管经济传授的学官。
表示亲昵的意思。
长兄。
邪 通 耶 语气词 。
涂 通 途 ，道的意思。
一词多义
当
以
见
当涂掌事
但当涉猎
以军中多务
自以为大有所益
见往事耳
大兄何见事之晚乎
掌管
应当
用
与为组成认为
知道
识别
不同语气的词
文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活
①邪！反问语气 “吗”
②耳 限止语气 “罢了”
③乎！感叹语气 “啊”
孙权
卿今当涂掌事，不可不学！
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
善劝 好学 关爱部下
读一读，品一品
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
鲁肃
爱才 敬才
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
吕蒙
听劝 学有所进
找一找
文中出现的两个成语
吴下阿蒙
刮目相看
学一学用一用
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。
板书
孙权劝学
《资治通鉴》
吕蒙
孙权
鲁肃
善劝 关爱部下 好学
听劝 学有所进
爱才 敬才
（就学）
想一想
1.本文是怎样表现人物性格的
本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。
2.本文告诉我们一个什么道理？
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。
对比一下
我们以前学过哪篇文章和这篇的主题比较相近？
侧重点有何不同？
它的写作手法和这一篇有何不同？
走进人物心灵深处
重现人物神态
小练笔（任选一题）：
（1）仔细阅读课文，想想吕蒙变化对你有什么启示？
（2）小作文《当吕蒙碰到方仲永》
读书好，好读书，读好书。
——冰心