7什么比猎豹的速度更快 教案+反思

7什么比猎豹的速度更快
教学目标
学习本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
了解课文介绍的比猎豹跑得更快的物体。
教学重点
学习本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
教学难点
了解课文介绍的比猎豹跑得更快的物体。
教学准备：多媒体课件
教学反思
导入新课，板书课题
课前谈话：同学们，你们知道什么东西的速度最快吗？读了课题。
板书课题，读课题。
简介猎豹。猎豹（学名：Acinonyx jubatus），又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属下唯一的物种。猎豹是陆地上跑的最快的动物，时速可达120公里。猎豹全身都有黑色的斑点。从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样，体型纤细，腿长、头小。
读了课题，你最想干什么？（读课文，想知道什么比猎豹跑得更快）。
初读课文，整体感知过渡：想知道什么比猎豹跑得更快吗？让我们走进课文。
初读课文，读通顺。
先看大屏幕：记住读书要求。（课件出示要求）
自由出声读课文，把生字读准确，句子读通顺，难读的地方，停下来多读几遍。
读完了，标课文序号。
自由出声朗读课文。双手捧起课本读。
2.学生自由朗读课文。老师巡视指导。
检查自读效果，认读带生字的词语。
预设：课文读完了。都能读正确读通顺吗？
敢接受挑战吗？谁来读。
比奔跑的人快的是什么？（读课文第2自然段，鸵鸟）。
比鸵鸟速度快的动物是什么呀？（读课文第3自然段，猎豹）
比猎豹速度快的动物是什么？（读课文第4自然段，游隼）
比游隼速度快的是什么呢？（读课文第5自然段，飞机）
比飞机速度快的是什么呀？（读课文第6自然段，火箭）
比火箭速度快的是什么？（读课文第7自然段，流星体）
比流星体速度快的是什么？（读课文第8自然段光速）
课文共4个会认的生字，10个会写的生字，请把生字所在的词语自由小声读一遍，读好了，请举手。你来读一遍。
小结。学得很好，学习课文，我们一定要把生字学会，会认的字词积累多了，读书、作文就容易了。
四、再读课文，熟练把握课文主要内容。
1.同学们，课文主要内容能把握吧，平时你用什么方法来把握主要内容？今天老师教给你们一个方法。题目解读法：文章的题目提出了一个问题，你要将问题解答，就得读书。读完课文，就找到了解答课文题目的答案，就能能高度概括了文章的主要内容了。
课文简述了比猎豹更快的有哪些物体以及这些物体的速度。板书：物体、速度
五、精读课文，理解内容过渡：初读课文，我们学会了生字、理解了词语，把握了课文主要内容，现在让我们再次走进课文，看看作者是怎样介绍什么比猎豹更快的。
默读课文第一自然段，这次用心去体验，你能读明白什么，有什么疑问？
齐读第2自然段，说说比奔跑的人快的是什么？（人每小时24千米，鸵鸟每小时70千米，是人奔跑速度的三倍）
自由读课文第3自然段，比鸵鸟跑得快的动物每小时多少？（每小时100千米）
第一小组读课文第4自然段，说一说比猎豹跑得快的动物是什么？（游隼，每小时320千米，是高速公路上汽车的两到三倍。）
第二小组读课文第5自然段，比游隼跑得快的是什么呢？（飞机，每小时1050千米）
第三小组读课文第6自然段，说出比飞机速度快的是什么呀？（火箭，每小时4万千米，是声速的30多倍。）
第四小组读课文第7自然段，比火箭速度快的是什么？（流星体，每小时256000米，是火箭速度的6倍多。）
男生齐读课文第8自然段，说出比流星体速度快的是什么？（光速，每秒30万千米，比流星速度快几千倍。）
齐读最后一段，你知道了什么？（最快的速度竟然拿在手上）
读完了课文你，同学们有什么发现吗？
小组交流。
各小组汇报。（每一个自然段写一个事物要比另一个事物快）
11.根据课文内容完成下列知识点填表。主体速度奔跑的孩子24千米
小结：读了课文，我找到了课文题目的答案。同学们还可以在网上去搜一搜，去学习更多的知识。
六总结本节课所学，布置作业
1.这节课我们就学到这里，大家来说说，这节课你学到了什么？ 2.用学过的方法，把你知道的写出来。
七、板书设计：
7.什么比猎豹跑得更快
事物 速度
人 24千米（每小时）
鸵鸟 70千米（每小时）
猎豹 100千米（每小时）
游隼 320千米（每小时）
飞机 1050千米（每小时）
火箭 40000千米（每小时）
流星体 256000千米（每小时）
光速 300000千米（每秒）
教学反思
学生对文本的解读不能游离于具体的的文字之外，如果脱离了具体的字词句来理解和感悟，那只能是虚无缥缈的空中楼阁，对于字、词、句的理解正是建立在学生独特的阅读体验的基础之上的。
在学习课文中，采用逐段阅读，逐段理解的方法类理解课文内容，有助于学生在读书思考、理解。