2021-2022学年人教版生物七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气（Word版 含答案解析）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版生物七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气（Word版 含答案解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 300.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-14 14:27:00 | ||
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文档简介
3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气——2021-2022学年人教版生物七年级上册
1.利用大棚技术种植瓜果、蔬菜的过程中，如果向大棚内适当增加二氧化碳的浓度，就能使作物的产量得到提高，原因是适当增加二氧化碳的浓度能够( )
A.抑制植物的光合作用 B.增强植物的光合作用
C.增强植物的呼吸作用 D.增强植物的蒸腾作用
2.下列关于绿色植物光合作用条件和原料的叙述，不正确的是( )
A.绿色植物在光下产生淀粉 B.光合作用的原料只有二氧化碳
C.二氧化碳是光合作用必不可少的原料 D.水也是光合作用的原料
3.小莉用如图所示装置进行实验，以下叙述错误的是( )
A.此装置放在黑暗处几小时后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊
B.此装置放在光下几小时后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊
C.此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠
D.此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度有可能升高
4.如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析不正确的是( )
A.a点时植物只进行呼吸作用 B.bc段植物的光合作用强于呼吸作用
C.c点时植物的光合作用最强 D.d点时有机物积累量最多
5.在光合作用实验中，其他条件不变的情况下，如果在密闭的实验装置中，放入一烧杯氢氧化钠溶液（它可吸收掉空气中的二氧化碳），则实验完成后的叶片上，滴上碘液后不变蓝。实验说明( )
A.水是光合作用的原料之一 B.二氧化碳是光合作用的原料之一
C.二氧化碳是光合作用的产物 D.叶绿体是光合作用的场所
6.取甲、乙、丙3只广口瓶，完成如下图所示的实验装置，其中各瓶内均含大量的二氧化碳，瓶口密封。然后把甲置于黑暗处，乙、丙置于阳光下，2小时后，3只瓶内分别滴溴麝香草酚蓝溶液，这组实验的结果可以证明的结论是( )。
A.植物在黑暗处不能产生氧气 B.甲、丙瓶内有大量的二氧化碳
C.植物能放出二氧化碳 D.植物在光下能吸收二氧化碳
7.如图，在金鱼藻的实验中，能说明产生的气体是氧气的实验现象是( )
A.金鱼藻产生气泡 B.试管内液面下降
C.烧杯内的水变浑浊 D.带火星的木条复燃
8.小帆想知道某一植株在不同环境条件下，叶片进行光合作用速率的快慢，应依据下列哪一资料进行推测最为合理( )
A.单位时间内产生氧气的量 B.单位时间内消耗叶绿素的量
C.单位时间内消耗葡萄糖的量 D.单位时间内产生二氧化碳的量
9.鱼缸内放一些水草，在阳光照耀下，水中会有气泡冒出，收集该气体可使带火星的卫生香复燃，这些气泡里的主要气体是( )
A.光合作用产生的氧气 B.呼吸作用产生的二氧化碳
C.蒸腾作用产生的水蒸气 D.以上三项全是
10.光合作用的实质是( )
A.分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量
B.合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量
C.合成有机物，释放二氧化碳，释放能量
D.分解有机物，释放二氧化碳，释放能量
11.光合作用的实质是( )
A.制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
B.制造有机物，释放氧气，把光能转变为贮存在有机物中的化学能
C.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
D.分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
12.18世纪，英国科学家普利斯特勒做了一个有趣的实验，实验过程与结果如图所示，该实验说明( )
A.光合作用的场所是叶绿体 B.光合作用吸收二氧化碳
C.光合作用可以放出氧气 D.光合作用必须在光下进行
13.下列在农业生产措施中，应用了光合作用原理的是( )
A.移栽树苗时，根部带有一小块土坨
B.播种玉米时，要保持适当的间距
C.早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表
D.移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶
14.下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有( )
①合理设置株距
②大棚增施有机肥
③水淹及时排涝
④大棚夜间增加照明
⑤中耕疏松土壤
⑥花盆底部留孔
A.①②④ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥
15.农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有( )
①增加二氧化碳浓度 ②增加氧气浓度 ③合理密植 ④延长光照时间
A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①②④
16.某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等。并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：
（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是_______________，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是____________。
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入_____中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴______，观察叶子颜色的变化。
（4）实验结果：变蓝的是______装置内的叶片。
（5）植物进行光合作用的主要器官是______，空气中的二氧化碳由叶的______进入叶肉细胞，作为光合作用的原料，产生的______通过叶片表皮的气孔释放到大气中．因此，绿色植物的光合作用，不仅为地球上的其他生物制造了有机物，还维持了生物圈中的_____________。
17.为证明“绿色植物光合作用产生氧气”，小金设计了下图所示的实验。请回答下列问题。
(1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是___________。
(2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：____________。
(3)利用上述实验装置与材料，设计证明“光照是绿色植物光合作用的条件”的实验。________________(写出简要的实验思路)。
答案以及解析
1.答案：B
解析：在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳浓度的增加而加强。
2.答案：B
解析：本题考查光合作用的相关知识。选项B光合作用的原料是二氧化碳和水。
3.答案：B
解析：植物的光合作用有光才能进行，所以此装置放在光下几小时，植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，挤压塑料袋，石灰水不会变浑浊。
4.答案：C
解析：a点时无光，因此不能进行光合作用，所以a点时植物只进行呼吸作用；bc段二氧化碳不断减少，表明植物光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用产生的二氧化碳多，因此植物的光合作用强于呼吸作用；c点时光照最强，一部分气孔关闭，导致光合作用减弱，因此c点时植物的光合作用不是最强；d点时光合作用的时间最长，因此有机物积累量最多。
5.答案：B
解析：在光合作用的实验中，在其它条件不变的情况下，密封的实验装置中，放入一瓶氢氧化钠，实验完成后，在叶片上滴碘液后不变蓝，其原因是因为氢氧化钠吸收二氧化碳，导致植物光合作用缺乏二氧化碳，植物不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。故选：B。
6.答案：D
解析：在黑暗环境中，甲装置中的植物不能进行光合作用释放氧气，但会进行呼吸作用消耗氧气，密闭装置内的氧气就会由于植物的呼吸作用而逐渐减少，二氧化碳增多；乙装置放在阳光下，植物会进行光合作用，植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气，实验装置中的二氧化碳减少；丙瓶内不放植株，装置内的二氧化碳含量不变。
7.答案：D
解析：光合作用释放氧气，氧气有助燃的特性，能使带火星的卫生香或木条复燃。因此在该实验中，能说明产生的气体是氧气的实验现象是可使带火星的木条复燃。
8.答案：A
解析：绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放出氧气；且释放氧气的量与光合作用的强度成正比。因此，在一定的范围内，某一植株在不同环境条件下，叶片行光合作用速率的快慢用单位时间内产生的氧气的量进行推测最为合理。
9.答案：A
解析：
10.答案：B
解析：光合作用可以用公式表示为：二氧化碳+水淀粉（贮存能量）+氧气。由此可以看出，光合作用的实质是合成有机物，释放氧气，把光能转变成储存在有机物里的能量。故选B。
11.答案：B
解析：
12.答案：C
解析：
13.答案：B
解析：
14.答案：A
解析：①合理设置株距能够充分利用光照，增强植物的光合作用；②大棚增施有机肥，有机肥被微生物分解时能够产生二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的浓度，从而增强植物的光合作用；④光是光合作用的必要条件，大棚夜间增加照明能够延长植物的光合作用时间；③水淹及时排涝、⑤中耕疏松土壤、⑥花盆底部留孔利于植物根的呼吸作用。
15.答案：C
解析：为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有①增加二氧化碳浓度、③合理密植
、④延长光照时间。
16.答案：(1)将叶片中原有的淀粉运走耗尽(2)二氧化碳
(3)酒精;碘液(4)乙(5)叶;气孔;氧气;碳-氧平衡
解析：
17.答案：(1)便于氧气的观察和收集
(2)取出试管并迅速将带火星的木条伸入管口内，木条复燃，则是氧气
(3)再设置一组实验，与现有实验装置完全一致，一组放置在光照下，一组放置在暗室中，一定时间后观察是否有气体生成以及检验气体成分
解析：
1.利用大棚技术种植瓜果、蔬菜的过程中，如果向大棚内适当增加二氧化碳的浓度，就能使作物的产量得到提高，原因是适当增加二氧化碳的浓度能够( )
A.抑制植物的光合作用 B.增强植物的光合作用
C.增强植物的呼吸作用 D.增强植物的蒸腾作用
2.下列关于绿色植物光合作用条件和原料的叙述，不正确的是( )
A.绿色植物在光下产生淀粉 B.光合作用的原料只有二氧化碳
C.二氧化碳是光合作用必不可少的原料 D.水也是光合作用的原料
3.小莉用如图所示装置进行实验，以下叙述错误的是( )
A.此装置放在黑暗处几小时后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊
B.此装置放在光下几小时后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊
C.此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠
D.此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度有可能升高
4.如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析不正确的是( )
A.a点时植物只进行呼吸作用 B.bc段植物的光合作用强于呼吸作用
C.c点时植物的光合作用最强 D.d点时有机物积累量最多
5.在光合作用实验中，其他条件不变的情况下，如果在密闭的实验装置中，放入一烧杯氢氧化钠溶液（它可吸收掉空气中的二氧化碳），则实验完成后的叶片上，滴上碘液后不变蓝。实验说明( )
A.水是光合作用的原料之一 B.二氧化碳是光合作用的原料之一
C.二氧化碳是光合作用的产物 D.叶绿体是光合作用的场所
6.取甲、乙、丙3只广口瓶，完成如下图所示的实验装置，其中各瓶内均含大量的二氧化碳，瓶口密封。然后把甲置于黑暗处，乙、丙置于阳光下，2小时后，3只瓶内分别滴溴麝香草酚蓝溶液，这组实验的结果可以证明的结论是( )。
A.植物在黑暗处不能产生氧气 B.甲、丙瓶内有大量的二氧化碳
C.植物能放出二氧化碳 D.植物在光下能吸收二氧化碳
7.如图，在金鱼藻的实验中，能说明产生的气体是氧气的实验现象是( )
A.金鱼藻产生气泡 B.试管内液面下降
C.烧杯内的水变浑浊 D.带火星的木条复燃
8.小帆想知道某一植株在不同环境条件下，叶片进行光合作用速率的快慢，应依据下列哪一资料进行推测最为合理( )
A.单位时间内产生氧气的量 B.单位时间内消耗叶绿素的量
C.单位时间内消耗葡萄糖的量 D.单位时间内产生二氧化碳的量
9.鱼缸内放一些水草，在阳光照耀下，水中会有气泡冒出，收集该气体可使带火星的卫生香复燃，这些气泡里的主要气体是( )
A.光合作用产生的氧气 B.呼吸作用产生的二氧化碳
C.蒸腾作用产生的水蒸气 D.以上三项全是
10.光合作用的实质是( )
A.分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量
B.合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量
C.合成有机物，释放二氧化碳，释放能量
D.分解有机物，释放二氧化碳，释放能量
11.光合作用的实质是( )
A.制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
B.制造有机物，释放氧气，把光能转变为贮存在有机物中的化学能
C.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
D.分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
12.18世纪，英国科学家普利斯特勒做了一个有趣的实验，实验过程与结果如图所示，该实验说明( )
A.光合作用的场所是叶绿体 B.光合作用吸收二氧化碳
C.光合作用可以放出氧气 D.光合作用必须在光下进行
13.下列在农业生产措施中，应用了光合作用原理的是( )
A.移栽树苗时，根部带有一小块土坨
B.播种玉米时，要保持适当的间距
C.早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表
D.移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶
14.下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有( )
①合理设置株距
②大棚增施有机肥
③水淹及时排涝
④大棚夜间增加照明
⑤中耕疏松土壤
⑥花盆底部留孔
A.①②④ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥
15.农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有( )
①增加二氧化碳浓度 ②增加氧气浓度 ③合理密植 ④延长光照时间
A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①②④
16.某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等。并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：
（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是_______________，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是____________。
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入_____中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴______，观察叶子颜色的变化。
（4）实验结果：变蓝的是______装置内的叶片。
（5）植物进行光合作用的主要器官是______，空气中的二氧化碳由叶的______进入叶肉细胞，作为光合作用的原料，产生的______通过叶片表皮的气孔释放到大气中．因此，绿色植物的光合作用，不仅为地球上的其他生物制造了有机物，还维持了生物圈中的_____________。
17.为证明“绿色植物光合作用产生氧气”，小金设计了下图所示的实验。请回答下列问题。
(1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是___________。
(2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：____________。
(3)利用上述实验装置与材料，设计证明“光照是绿色植物光合作用的条件”的实验。________________(写出简要的实验思路)。
答案以及解析
1.答案：B
解析：在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳浓度的增加而加强。
2.答案：B
解析：本题考查光合作用的相关知识。选项B光合作用的原料是二氧化碳和水。
3.答案：B
解析：植物的光合作用有光才能进行，所以此装置放在光下几小时，植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，挤压塑料袋，石灰水不会变浑浊。
4.答案：C
解析：a点时无光，因此不能进行光合作用，所以a点时植物只进行呼吸作用；bc段二氧化碳不断减少，表明植物光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用产生的二氧化碳多，因此植物的光合作用强于呼吸作用；c点时光照最强，一部分气孔关闭，导致光合作用减弱，因此c点时植物的光合作用不是最强；d点时光合作用的时间最长，因此有机物积累量最多。
5.答案：B
解析：在光合作用的实验中，在其它条件不变的情况下，密封的实验装置中，放入一瓶氢氧化钠，实验完成后，在叶片上滴碘液后不变蓝，其原因是因为氢氧化钠吸收二氧化碳，导致植物光合作用缺乏二氧化碳，植物不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。故选：B。
6.答案：D
解析：在黑暗环境中，甲装置中的植物不能进行光合作用释放氧气，但会进行呼吸作用消耗氧气，密闭装置内的氧气就会由于植物的呼吸作用而逐渐减少，二氧化碳增多；乙装置放在阳光下，植物会进行光合作用，植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气，实验装置中的二氧化碳减少；丙瓶内不放植株，装置内的二氧化碳含量不变。
7.答案：D
解析：光合作用释放氧气，氧气有助燃的特性，能使带火星的卫生香或木条复燃。因此在该实验中，能说明产生的气体是氧气的实验现象是可使带火星的木条复燃。
8.答案：A
解析：绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放出氧气；且释放氧气的量与光合作用的强度成正比。因此，在一定的范围内，某一植株在不同环境条件下，叶片行光合作用速率的快慢用单位时间内产生的氧气的量进行推测最为合理。
9.答案：A
解析：
10.答案：B
解析：光合作用可以用公式表示为：二氧化碳+水淀粉（贮存能量）+氧气。由此可以看出，光合作用的实质是合成有机物，释放氧气，把光能转变成储存在有机物里的能量。故选B。
11.答案：B
解析：
12.答案：C
解析：
13.答案：B
解析：
14.答案：A
解析：①合理设置株距能够充分利用光照，增强植物的光合作用；②大棚增施有机肥，有机肥被微生物分解时能够产生二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的浓度，从而增强植物的光合作用；④光是光合作用的必要条件，大棚夜间增加照明能够延长植物的光合作用时间；③水淹及时排涝、⑤中耕疏松土壤、⑥花盆底部留孔利于植物根的呼吸作用。
15.答案：C
解析：为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有①增加二氧化碳浓度、③合理密植
、④延长光照时间。
16.答案：(1)将叶片中原有的淀粉运走耗尽(2)二氧化碳
(3)酒精;碘液(4)乙(5)叶;气孔;氧气;碳-氧平衡
解析：
17.答案：(1)便于氧气的观察和收集
(2)取出试管并迅速将带火星的木条伸入管口内，木条复燃，则是氧气
(3)再设置一组实验，与现有实验装置完全一致，一组放置在光照下，一组放置在暗室中，一定时间后观察是否有气体生成以及检验气体成分
解析：