Unit 2 This is my pencil Lesson 9 教案（表格式）

课题 Unit 2 This is my pencil. Lesson 9
教学内容分析 本节课主要学习如何向他人表示欢迎，以及两种文具的英文名称。本节课与学生生活紧密相关，比较容易掌握。
学情分析 通过第一单元的学习，孩子们已经掌握了基本的问候用语（如Good morning.）及介绍用语（This is...），这就为本节课的学习打下了基础。另外，学生在本单元的前两个课时里已经学习了四种学习用品的英文称呼（bag，book，pen，pencil），本节课应该在复习的基础上学习新的名称。
教学目标
1.知识与技能目标：能够听说认读单词pencil-box,ruler；能够听说认读句子：Welcome!2.过程与方法目标：能够在实际生活中对新同学或客人表示欢迎。3.情感态度与价值观：培养同学们热情友好的品质，并且在教学中同学们能够潜移默化地学会分享的品质。
教学重难点 重点：能够听说认读pencil-box和ruler。 难点：能够灵活运用“This is ......”来介绍他人和物品，以及用“Welcome！”来表示对他人的欢迎。
教学用具 PPT课件、人物头饰、六种学习用具。
教学环节 师生活动 设计意图 时间
Step 1 Warm-upStep 2 PresentationStep 3 Practice Step 4Homework Greeting:T：Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Shen.2)Sing a song together: If you’re happy Just talk展示人物图片（Gao Wei, Kate，Li Yan，Peter, Miss Liu），用 “Look! This is...”引出。然后教师戴上不同的人物头饰，用英语跟学生打招呼。展示Lisa的图片，提出问题：Who is she 播放视频，让学生用课文的句子回答：This is Lisa.再播放一遍视频，重点介绍“Welcome!”的用法。T: This is Lisa, our new friend. Let’s say: Welcome!(展示Lisa的图片，一边说一边鼓掌表示欢迎)Ss: Welcome.跟读课文。分组练习，角色扮演小组上台展示，评出最优组，并给予奖励。Just learn教师戴上Lisa 的头饰，在介绍自己之后（Hello，I’m Lisa.），展示一个书包，再从书包里依次拿出几种学习用品，最后让学生也拿出自己的文具。（Look！This is a bag，a book，a pen，and a pencil. Show me your bag/book/pen/pencil, please.）教师先拿着一根铅笔(This is a pencil)，再拿出一个铅笔盒，把铅笔放进盒子里，教读（This is a pencil-box.），并在黑板上作示范书写。接着从盒子里拿出一把尺子，教读（This is a ruler.）, 并在黑板上作示范书写。教师展示单词卡，用“大小声”（教师说大声，学生说小声；教师说小声，学生说大声。）练习六种学习用品的英文称呼。全班练习： 听指令，展示对应的物品。Show me yourbag/book/pen/pencil/pencil-box/ruler.Let’s do全班跟着视频做动作：Open your pencil-box;Take out your ruler;Point at your pen...教师说动作，看哪一组反应最快，做得准确。在图画纸上画出六种学习文具，并标注对应单词。背诵课文对话。假如你的同桌是新同学，在下节课上用This is...向全班介绍他/她。 调动学生积极性，活跃气氛。复习之前学过的问候用语.(Hello/Hi,I’m.../Good morning./Nice to meet you./Glad to meet you.)从已知到未知自然过渡，并用问题引发学生思考。在语境中加深对Welcome的理解。在练习中加深对课文的理解和记忆。复习四种学习用品的英文称呼学习两种新的文具名称。三个练习难度层层递增，不断加深对单词的记忆和对动作的理解。 3 min14 min12 min10 min1 min
板书设计 Unit 2 Lesson 9 This is… pencil-boxWelcome. ruler