常用能源
【教学目标】
（一）科学探究目标：
1．能分析出生活和生产中所需能量的来源。
2．能查阅资料获得更多有关能源的知识。
3．能根据各种形式能源的本质特征进行分类。
（二）情感态度与价值观目标：
1．能从正反两个方面看待能源的开发与利用。
2．能大胆想象没有能源的生活。
（三）科学知识目标：
1．能用自己的话说出能源的概念。
2．能举例说出可再生能源和不可再生能源。
3．能用自己的话说明人类使用能源物质的发展趋势。
（四）科学、技术、社会、环境目标：
1．能举3个以上的实例说明能源对人类生活的意义。
2．能意识到人类要节约不必要使用的能源。
【教学重难点】
重点：指导学生认识能源的种类。
难点：煤的开采和利用给生活带来的影响。
【教学准备】
搜集的有关能源的资料，多媒体课件。
【教学过程】
（一）导课
讲述：我们的生活和生产离不开能量，这些能量是从哪里来的？让我们一起来研究吧！
（二）分析能量的来源
1．讲述：现在，结合课本插图来分析能量的来源。
2．提问：手表和火车运行的能量是从哪里来的？
3．小组讨论并汇报。
手表←人←馒头←小麦←太阳；
手表←电池；
火车运行的能量←石油←植物←太阳；
火车运行的能量←电←太阳（或风、水）；
火车运行的能量←电←石油←植物←太阳；
火车运行的能量←电←煤←植物←太阳。
4．提问：我们知道的绝大多数能量来源于哪里？（太阳）
5．讲述：自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。能源可以分为可再生能源和不可再生能源。
6．讲述：请阅读课本资料，思考：资料中介绍了哪几种能源？通过阅读你了解了哪一种能源？
7．学生阅读、汇报。（注意理解各种能源的存在形式和特点）
8．教师根据学生汇报情况，加以精讲。
氢气属于二次能源，必须消耗电能、太阳能等才能使水分解。若消耗电能，制取氢能源是不可取的，而且氢气易燃，容易发生危险，到目前还不能普遍使用。
生物能源也叫生物质能源。是植物通过光合作用贮存的太阳能。树木、庄稼秸秆、水生植物、动物粪便等都是生物质能源。
9．讲述：哪些能源属于可再生能源，哪些能源属于不可再生能源，将自己知道的能源进行分类。
10．学生分类、汇报并小结。
（三）能源的开发和利用
1．讲述：下面通过资料分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。
2．讲述：阅读资料，结合教材图片，思考：
（1）煤的开发对土地、村庄、水资源有什么影响？
（2）煤和石油在使用过程中，对空气有什么影响？追问：煤的使用给生活带来的影响还有哪些？（煤气中毒、温室效应、形成酸雨等）
（3）石油在运输过程中泄漏了，对相关水域、水生动植物有什么影响？
3．学生阅读资料，分析煤、石油的开发和利用对环境的影响。
4．学生汇报。
5．补充资料：可燃冰开采不当会引发灾难。
天然可燃冰：呈固态，不会像石油开采那样自喷流出。如果把它从海底一块块搬出，在从海底到海面的运送过程中，甲烷就会挥发殆尽，同时还会给大气造成巨大危害。为了获取这种清洁能源，世界许多国家都在研究天然可燃冰的开采方法。科学家们认为，一旦开采技术获得突破性进展，那么可燃冰立刻会成为21世纪的主要能源。
相反，如果开采不当，后果绝对是灾难性的。在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大20倍；而可燃冰矿藏哪怕受到最小的破坏，都足以导致甲烷气体的大量泄漏，从而引起强烈的温室效应。另外，陆缘海边的可燃冰开采起来十分困难，一旦出了井喷事故，就会造成海啸、海底滑坡、海水毒化等灾害。所以，可燃冰的开发利用就像一柄“双刃剑”，需要小心对待。
6．讲述：阅读科学在线，出示阅读提示：能源的利用经历了几个时代，其代表能源是什么？人类使用能源的发展趋势是怎样的？
（1）第一代：以“生物质”为主的能源时代
（2）第二代：以化石燃料煤为主的能源时代。
（3）第三代：以液体燃料石油为主的能源时代。
（4）第四代：以核能、氢能、天然气水合物等新能源为主的能源时代。
7．学生阅读与思考，交流阅读结果。
（四）拓展：想象没有能源的生活
1．讲述：能源与我们的关系非常密切，它时时刻刻影响着我们的生活。
2．提问：假设有一天没有了能源，我们的生活将会怎样？
3．讲述：让我们以“没有能源的生活会怎样”为题，参考课本图片，展开合理的想象，写一篇科学幻想短文。
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常用能源
1.分析能量的来源
2.能源的开发和利用
3.想象没有能源的生活
分析能量的来源
我们的生活和生产离不开能量。这些能量是从哪里来的？
分析能量的来源
分析手表和火车运行的能量是从哪里来的？
分析能量的来源
手表：
手表←人←馒头←小麦←太阳
手表←电池
火车：
火车←石油←植物←太阳
火车←电←太阳（或风、水）
火车←电←石油←植物←太阳
火车←电←煤←植物←太阳
分析能量的来源
生活和生产中需要哪些能量？这些能量是从哪里获得的？
追溯能量的来源，我们会发现太阳是地球上绝大多数能量的源泉。
分析能量的来源
自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。没有能源，就无法供给能量。太阳、风、石油、煤等都是能源。能源可以分为可再生能源和不可再生能源。
可再生能源：能循环使用，在使用后会在短时间内能重新形成的能源为可再生能源。
不可再生能源：储量有限，在短时间内不能再次产生的能源叫做不可再生能源。
分析能量的来源
各种能源
海洋能源
海洋能是指依附在海水中的可再生能源。海洋通过各种物理过程接收、储存和释放能量，这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋中。
氢能源
氢能是一种理想的可再生能源。氢能具有无污染、放热效率高、重量轻、密度小、便于运输和携带等特点。
分析能量的来源
各种能源
地热能源
地热能是来自地球深处的可再生热能。地热能约为全球煤热能的1.7亿倍。
核能源
核能是指某些物质在发生原子核反应时释放的能量。按目前世界能源消费水平，地球上核能原料可供人类使用上千亿年。
分析能量的来源
各种能源
生物能源
生物能源是储存在植物体中的可再生能源。例如，燃烧木柴时会产生热能，用于汽车的乙醇燃料是由谷物和甘蔗提取的。在我们的生活中，经常使用生物能源取暖、做饭等。
分析能量的来源
将自己所知道的能源进行分类。
可再生能源
不可再生能源
风能、潮汐能、太阳能、生物能源、氢能源……
煤、石油、天然气、
非金属矿产……
能源的开发和利用
从自己的生活中选择一种能源，查找资料，分析这种能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。
能源的开发和利用
煤、石油的开采和利用对环境的影响
煤炭在开采时对土地、村庄、水资源造成严重的影响。据不完全统计，平均每开采万吨煤炭造成农田塌陷0.2公顷，平均每年塌陷2万公顷。平均每开采1吨原煤要排放2吨污水，给水源和江河湖海造成严重污染。
能源的开发和利用
做个调查，了解更多的有关能源开发和利用的情况。
谈谈使用煤这种能源会给我们的生活带来哪些方面的影响。
能源的开发和利用
人类的生存和发展离不开能源。当人类学会使用第一颗火种时，便开始了能源应用的漫长历史。
第一代：以“生物质”为主的能源时代。
第二代：以化石燃料煤为主的能源时代。
第三代：以液体燃料石油为主的能源时代。
第四代：以核能、氢能、天然气水合物等新能源为主的能源时代。
能源的开发和利用
讨论：说说人类使用能源的发展趋势是怎样的。
由不可再生能源向可再生能源发展。
以核能、氢能、天然气水合物等新能源为主。
想象没有能源的生活
能源与我们的关系非常密切，它时时刻刻在影响着我们的生活。假设有一天没有了能源，我们的生活将会怎样？
关掉所有电灯，从插座上拔掉所有电器的插头，持续15分钟，感受一下吧！
想象没有能源的生活
让我们以”没有能源的生活会怎样”为题，展开合理的想象，写一篇科学幻想短文。
在全班召开一次科学讨论会，介绍自己的短文，并谈谈从别人的短文中得到的启示。
谢 谢
