七年级上册 语文 第一单元 综合与测试试卷（含答案）

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单元卷（一）
总分：120分 时间：90分钟
一、积累与运用（30分）
1.下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（2分）
A.酝酿（liàng) 黄晕（yùn) 发髻（jì) 镶嵌（xiāng)
B.应和（hé) 静溢（mì) 粗犷（guǎng) 草垛（duò)
C.莅临（lì) 吝啬（sè) 彩棱镜（líng) 咄咄逼人（duō)
D.澹澹（dàn) 竦峙（sǒng) 贮蓄（zhù) 宽敞（chang)
2.阅读下面一段文字，将“忠实”“严峻”“明净”“勤勉”“丰盛”几个词语分别填入恰当的横线处。（5分）
我常爱做秋天的思索。我想，秋天是 A 的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神、心旷神怡。秋天是 B 的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是 C 的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是 D 的，它把一切枯枝败叶、虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是 E 的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。
A. B. C. D. E.
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一句是（2分） （ ）
A.小鸟在树枝上叫着，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
B.他说话这样的不客气，真有点咄咄逼人。
C.江南的梅雨，淅淅沥沥地下着，下得柔软而缠绵，多情而纤细，持久而含蓄。
D.阳春三月，桃红柳绿，花枝招展，第五届广州户外运动节开幕了。
4.下列句子没有语病的一项是（2分） （ ）
A.我们只要相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
B.杭州的历史文化只有杭州的自然风景配得上，杭州的自然风景也只有杭州的历史文化配得上。
C.一个人能否有所作为，完全取决于他有理想抱负，受到良好教育和自身的刻苦努力。
D.我们要学会运用正确的立场、观点和方法，去解决问题、提出问题和分析问题。
下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是（2分） （ ）
A.马致远，元代大都人，是当时著名的戏曲作家、散曲家，“元曲四大家”之一，代表作《汉宫秋》。
B.李白，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
C.曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。其诗风婉约，如代表作《观沧海》。
D.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。散文集有《你我》《背影》等。
6.古诗文默写。（9分）
（1） ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）《次北固山下》一诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句子是： ，
。
马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是： ，
。
《观沧海》中以丰富的想象、夸张的手法，写大海吞吐日月、包蕴群星的句子是：
， 。
7.老舍笔下济南的水真清啊，就连那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！如今济南的水风光不再，水面上常见各种漂浮物。为了让济南的水找回昔日的容颜，济南市政府准备制作一块告示牌，请你代写一句使人容易接受的话。（不超过20个字）（2分）
8.综合实践。（6分）
走进大自然，我们可以感受到她无穷的魅力。无论春夏还是秋冬，大自然都会呈现给我们不一样的美丽。某学校七年级（2)班将组织一次“走进四季·感受自然”的主题班会。请你也来参加。
（1）如果由你来参与策划，你准备设计哪些活动项目？请仿照示例列举两项。（2分）
示例：①泛舟诗海觅春迹。②“秋之魂”诗歌朗诵会。
活动中，你一定搜集了不少与四季有关的成语和古诗名句，请分别列举两例。（2分）
在展示成果环节，作为秋小组的主持人，请你拟写一段开场白。（不少于30字）（2分）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面的古诗，回答问题。（6分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（3分） （ ）
A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D. 本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
10.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。（3分）
（二）阅读下文，回答问题。（21分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
11.下列句子中加点的字词如果换成括号中的好不好？表达效果有什么不同？（2分）
小草偷偷地（慢慢地）从土里钻（长）出来。
12.下列各项对“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句中“赶趟儿”一词理解不正确的一项是（2分） （ ）
A.是为了进一步点明“你不让我，我不让你”的情态。
B.表现花开得很多，开放得很及时。
C.表现了春天的花开了一趟又一趟，非常旺盛。
D.表现出春花争先恐后开放的样子。
13.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能不能调换？为什么？（3分）
14.“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这句话联系“野花”“眼睛”“星星”共同特征的词是 。连用“眼睛”“星星”来比喻“野花”，它们分别表现了“野花”的什么特征？
这句话写出了“野花”什么样的情态？（4分）
（1）眼睛：
（2）星星：
（3）情态：
15.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中“仿佛”是什么意思？它能否删去？为什么？（3分）
16.第三段用了一些富有情感的词语，如“抚摸”一词，巧妙地表达了春风的温暖和柔情。请另找一个词语，说说好在哪里。（3分）
第三段画线的句子写得很生动。请以“蝴蝶”或“蜜蜂”开头，仿照其写法写一段话。（50字左右）（4分）
（三）阅读下文，回答问题。（13分）
倾听草木的呼吸
曹洁
①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰后梅花、淡丰后梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、复瓣跳枝梅等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年，每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是它们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢，不美柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白，人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。
⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。
⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛“聆听”。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。
⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音，哪怕一点点，一点点。
三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。同医干
这是三月草木告诉我的语言。
结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。（3分）
结合文章内容，理解第②段“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”的含义。（3分）
请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝”。（3分）
文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。（4分）
三、写作（50分）
22.请以“ 的四季”为题，写一篇写景抒情的文章。
要求：①将题目补充完整；②突出景物特点；③不少于500字。
参考答案与解析
1.D 解析：A.酝酿（niàng）; B.应和（hè）,溢一谧；C.彩棱镜（léng）.
2.A.明净 B.忠实 C.丰盛 D.严峻 E.勤勉
3.D 4.B
5.C 解析：《观沧海》诗风气势磅礴，苍凉悲壮，曹操的诗以“慷慨悲壮”著称。
6. （1）我寄愁心与明月
（2）海日生残夜 江春人旧年
（3）夕阳西下 断肠人在天涯
（4）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
7.示例一：我和你一样需要洁净的脸庞。示例二：你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。示例三：让我们共同为美丽的鱼儿创造一个洁净的空间。
8.(1)示例：①“话说春游”演讲比赛。②出版“走进四季·感受自然”专刊。
（2）示例：成语：万紫千红、银装素裹
诗句：①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）示例：有人说秋天是美丽的季节，那金黄的色彩、累累的果实就是证明；有人说秋天是悲凉的季节，那枯黄的藤条、萧瑟的秋风便是表现。是的，正是因为秋的多姿多彩，才让我们如此迷恋。让我们一同走进秋的世界，去领略秋天的韵味吧！
9.C
10.大海吞吐日月星辰，景象壮丽。
11.不好。“偷偷地”“钻”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草的生命力旺盛。
12.C
13.不能。这句话分别与前文的“桃树、杏树、梨树”相呼应。
14.眨呀眨（1）明亮传神的妙处，强调有神。
（2）星罗棋布的特点，强调数量多。
（3）写出野花在阳光的照射下，光彩闪烁、争春斗艳的情态。
15.似乎；好像。不能。这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，虚写了诱人的丰收美景。如果删去，句子变成“树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，就不符合实际，也没有丰富的想象意味了。
16.略（只要是富有感情的词语，如“高兴”“卖弄”“应和”等，并说出好在哪里即可。）
17.略（用拟人的修辞手法烘托出春天的和悦气氛即可。）
18.①运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟；②交代文章的写作对象；③点明写作内容；④暗示文章的主旨；⑤引起读者思考和阅读兴趣。
19.“这么小”指的是院子本身的空间小；“这么大”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪。（意近即可）
20.①“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了花瓣舒展，花香浓烈。②“燃”以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝。③运用短句，句式整齐，节奏明快。④表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。
21.①花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。②以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻。③先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。④当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。
22.略
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