16 麻雀 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
部编版四年级上册第五单元
请同学们自由朗读第3自然段，用“——”画出“我”看见的是一只怎样的小麻雀？
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
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神态描写
外形描写
无助
弱小
呆呆地
无可奈何
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛
可怜
动作描写
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地往后退。
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通过动作描写，体会到猎狗的攻击与退缩
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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
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小组合作学习描写老麻雀的句子，解决问题:
1、想一想“我”看到了什么？“我”听到什么？“我”想到了什么？分别用不同的线条标出。
2、想想课文是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的？
3、把不懂的问题提出来，小组间讨论解决问题。
一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓煞（zhā shā）起全身的羽毛；老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖。
“我”看到了：
“我”听到了：
老麻雀绝望地尖叫着；发出嘶哑的声音。
“我”想到了：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，
落在猎狗面前。它 （zhā shā）起全身的
羽毛， 地尖叫着。
像一块石
头似的
挓煞
绝望
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
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动作描写
语言描写
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
老麻雀也害怕猎狗。在它看来，猎狗是
多么庞大的怪物啊！
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动作描写
语言描写
一种强大的力量
母爱的力量，促使老麻雀奋不顾身，为了救自己的幼儿全然不顾自己的安危。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
看到这样的老麻雀，“我”是怎样的反应？
我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。
1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他父母永远离他而去。
小练笔：
同学们，你爸妈做了什么事让你感动呢？用一段话把这个过程写下来。注意在刻画人物的时，运用外形、神态、动作等描写方法。
课后作业：
同学们，我们爸妈工作可辛苦了，我们回家应该帮爸妈捶捶背，或做一些力所能及的事情来报答父母对我们的爱。