第12课 新文化运动 教案

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第12课 新文化运动
【学情分析】
作为八年级的学生，已经开始接触中国近代史的相关内容，除了讲述新课外，应该用新课内容相关的历史小故事来调动学生的学习主动性和激发学习兴趣；学生基础较为薄弱，在教学上因材施教，不应操之过急，循循善诱，引导学生在了解知识的基础上可以独立思考，以此提高学习效率。因此，在教学中应该选取通俗易懂的材料增强学生历史理解能力，充分利用多媒体等多种手段调动学生的积极性。
本节新课要求学生了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
【教学目标】
1、知识与能力: 了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义；
2、过程与方法：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力；
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。
【教学重点难点】
重点：新文化运动的基本内容及其意义
难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？
【教学过程】
1、新课导入
同学们知道哪些中国的大学？我听到了有同学说北京大学，那么北京大学有怎么样的魅力吸引着大家呢？这一切就要追溯到20世纪在北京大学爆发的那场思想解放运动。
20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会出现这样奇怪的现象呢？就让我们一起进入今天的新课新文化运动的学习中探究（板书：新文化运动）
（有条件可展示PPT：油画《兼容并包》图片）
2、讲授新课
目标导学一：新文化运动的兴起
1、教师指导学生仔细阅读“新文化运动的兴起”这一小节内容，并结合所学知识讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？
学生讨论后回答：省略
教师归纳总结：
①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。
②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治
③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。
教师引导学生阅读教材，并展示图片（教材）：（陈独秀、新青年杂志）
2、提问：请同学们找出新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地、口号等基本要素？
学生回答：①新文化运动的时间是1915年；②新文化运动的标志是《新青年》的创办；③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；④新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。
⑤口号：民主与科学，陈独秀形象地称呼它们为“德先生”和“赛先生”
3、讲述民国初期北京大学因“兔子”而成名的故事。（PPT展示）而油画《兼容并包》正体现了蔡元培办学方针：思想自由，兼容并包。
目标导学二：新文化运动的内容和意义
1、内容：
（1）抨击旧道德和旧文化
PPT展示鲁迅的《药》中“人血馒头”的故事，体现愚昧迷信。
（2）提倡民主与科学
展示材料：
“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。”
——陈独秀《新青年》
（3）提倡文学革命(反对文言文，提倡白话文)
胡适：《文学改良刍议》（以白话文代替文言文）
推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学；（旧观念、重形式、难理解）
建设新鲜、平易、通俗的新文学（新思想、重内容、好理解）。
小小故事馆：讲述胡适婉言拒绝朋友邀请做行政院秘书的故事，表现胡适积极倡导白话文代替文言文。（PPT）
（4）展示图片：鲁迅在《新青年》上发表白话文小说《狂人日记》,把反封建的思想内容同白话文形式结合起来，成为新文学的典范。
(5)教师指导学生阅读教材，完成下列表格：
内容 诠释
抨击旧道德旧文化 针对尊孔复古的逆流，《新青年》强烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化
提倡民主与科学 新文化运动的两大口号，只有民主科学才能救中国
提倡白话文建设新文学 提倡白话文，建设新鲜、平易、通俗的新文学
教师总结强调：抨击旧道德和旧文化，提倡民主和科学，就是要提倡新的资产阶级的民主制度和民主思想，来反对封建思想和封建制度，是属于思想革命。
提倡白话文，建设新文学，即文学革命。就是要通过简单、通俗、易懂的白话文，去宣传资产阶级的民主、科学，从而扩大新文化运动的影响力。
2、意义：
（1）展示材料：
“有很长一段时间，每天除上课、阅报以外，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的问题。” —— 毛泽东
《新青年》“象春雷初动一般，……惊醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己的时代。
——北大中文系学生杨振声
学生阅读教材，结合材料回答：省略
教师总结：新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地位，是中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，促进了民众的觉醒，唤起了人民对国家政治事务的关心，打开了遏制新思想涌流的闸门，掀起了一股思想解放的潮流。
新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。
但是新文化运动也有着消极的一面：对中国传统文化的看法带有一定的片面性，存在对中西方文化绝对的肯定或否定。
3、巩固新课：
回顾近代中国向西方学习的三个阶段(技术-制度-思想)：新文化运动是中国近代化思想探索的重要阶段。
（让同学结合前三节课的所学内容，简单梳理近代化探索的历程。）
4、课堂小结：
这节课我们学习了新文化运动的兴起背景、标志、代表人物、主要阵地以及内容和意义。
5、布置作业：
请同学们课后思考讨论：有人认为“新文化运动中提出的口号‘打倒孔家店’，是反封建的需要。”，思考为什么新文化运动把斗争锋芒指向孔教？
也有人认为“儒家思想是中国传统文化的主流思想，不能全盘否定，泼洗澡水不应该把孩子一起泼掉。”我们应该如何看待传统文化？
好，本节课到此结束，下课！
【板书设计】
第12课 新文化运动
背景：政治混乱、军阀割据、文化复古倒退
标志：1915年陈独秀《青年杂志》
代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适
口号：民主与科学
主要阵地：《新青年》 北京大学
主要内容：思想革命、文学革命
影响：进步性、局限性
【教学反思】
本堂新课知识点较为紧凑，学生对于思想文化方面的知识较为抽象，难以理解，不利于学生完全掌握，需要教师适当展开，避免深入讲解，应当穿插名人轶事，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。“新”要与“旧”对应，要前后呼应，适当加以解说，便于学生掌握新文化运动的“新”。可播放当下电视剧《觉醒年代》片段，使学生对于新文化运动有更加直观的了解。采用的形式要多样化、有效。