2021—2022学年部编版语文七年级上册14走一步，再走一步课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
走一步，再走一步
莫顿·亨特
散文可分为:叙事散文
抒情散文
写景散文
哲理散文。
文体解读
本文是叙事散文。
1、故事发生在美国哪个城市？
费城
2、故事发生距今多久？
57年
3、故事发生在当时的什么时间？
7月里一个闷热的日子
抢答题
4、故事发生的原因是什么？
玩弹子游戏玩累了，想找一些新的花样来玩。于是“我”跟小伙伴去爬悬崖。
6、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？
一共有6个小男孩。内德和杰利
抢答题
5、我为什么拿不定主意？
八年来我一直有病，母亲叫我不要冒险。
7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？
约20米； 约7米
8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
都爬到了岩石架；“我”没有到崖顶
9、我在爬山中遇到了什么困难？
10、“我”是怎样脱险的？
抢答题
爬到岩石架时，体弱多病的“我”再也不敢向上攀登了。
在父亲的鼓励下。
文章叙述了“我”在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出
了经验。
概括文章内容
1、文中写我下山的动词有哪些？其作用是什么？
2、在小悬崖上我学到了什么经验呢？（用原句来回答）
3、爬悬崖这件事给了“我”什么启示？
重点研讨“脱险部分”
文中写“我”下山的动词有：
移、踏、伸、探、踩、爬
其作用是：
表现我下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。
返回
2. “我”永远忘不了的经验指的是什么
3.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？
要着眼于最初的一小步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止。
启示：
1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。
2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。
返回
1、 父亲是怎样救孩子下来的？他为什么不直接抱“我”下来？
鼓励“我”一步一步地走。
自主探究
这位父亲深知，如果自己直接把孩子抱下来，孩子自己的能力毫无长进；
他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。
2、你如何评价“我”的好朋友杰利？如果你是杰利会怎么做？你又如何评价其他四个孩子？
杰利： 他怂恿我爬崖，才有了后来的遇险；
在“我”惊恐万分不敢下崖时，他没有像其他孩子一样嘲笑我，“看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。”
富有友情，是他把父亲找来的。
自主探究
其他四个孩子：还不懂事，嘲笑我，弃我于不顾，能同 玩乐，但是不能共患难。
☆ 面对困难，不畏惧害怕，要冷静分 析，循序渐进，克服困难。
☆ 千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。
启
示
互相帮助。
从父亲的角度：
从孩子的角度：
从同学的角度:
父母要懂得鼓励和引导孩子成长。
路要自己走，不能由别人搀着走。要学会借鉴大人的经验。
1、课文开头为什么突出天气“闷热？
“闷热”是指天气状况，写天气闷热，实际上是爬悬崖的原因，为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽做铺垫。
合作探究
2、“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？
含义有什么不同？
第一次是因为恐惧、伤心，
第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。
变结局——拓展思维
我们试着作出种种有可能的设想，为故事设计一个新的结局。
1、杰利找的是“我”的母亲……
2、杰利没有找到“我”的任何亲人……
3、杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮“我”……
4、杰利被伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报告“我”的家人，也不允许他独自来帮“我”……
1、文章写“我”遇险、脱险的过程，哪些地方详写？哪些地方略写？哪些地方略写？
本文开头的说明和末尾的点题是略写；
中间攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。
在写攀爬悬崖的过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则是略写。
写“我”攀爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖。
父亲的指导则是略写，详写“我”的行动与心理。
合作探究
1、“我”永远忘不了的经历指的是什么？
合作探究
（1）从悬崖上学到的经验使自己终身受益。
（2）将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要真正着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这也告诉我们，在困难面前不应该畏惧、害怕，需要冷静地分析困难，化解困难，要由易入手，循序渐进，坚持到底。
“永远忘不了”有两层意思：
2、文中为什么说不要想着距离有多远？
合作探究
因为想着距离，就会被困难所吓倒，就没有战胜它的信心了。
3、文题“走一步，再走一步”，你是怎样认识这一标题的含义的？
合作探究
在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决，终会取得成功。
4、文章最后一段在文章有何作用？“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖的情形吗？
合作探究
从内容上看，文章最后一段已不在局限在“我”那次下悬崖的经历了，而是指人生旅途中的种种挫折。在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只着眼于最初的一小步，一步步走，甚至解决所有困难。
从结构上讲，在文章中，这段文字起到了画龙点睛的作用，使文章的哲理凸显在读者眼前，而且还与题目照应。
分析
写法
文章在写法上有什么特点？
人物心理和动作描写出色。
心理描写除了展示人物性格的作用，还起来推动故事情节发展的作用。
3、假如你是文中的“我”，孤身一人在悬崖上，父亲没来，你将怎么办？
拓展延伸
提示：要结合课文内容
分析
写法
文章在写法上有什么特点？
人物心理和动作描写出色。
心理描写除了展示人物性格的作用，还起来推动故事情节发展的作用。
提出问题
比解决问题更有意义
——爱因斯坦
我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
熟读成诵