人教新课标二年级音乐上册（五线谱）-第六单元 唱歌　冬天的故事 教案

《冬天的故事》教学设计
教学内容
1、唱歌《冬天的故事》
2、欣赏《江雪》
教材分析
《冬天的故事》是人教版二年级上册第六单元的第一课时，原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。作为二年级的唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）部分。歌曲将雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。
歌曲结构非常规整，由四个乐句构成，宫调式，四三拍。每个乐句的第1—2小节都以“XX X 0 |XX X 0 |”节奏开始，连续两个休止符，使旋律轻巧，又欲言又止的感觉，仿佛怕打扰了儿童的美梦，刻画了冬爷爷慈爱的形象。与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对比。
教学目标
1.能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，初步学习连音顿音的唱法，学会用轻声高位置的声音演唱，表达歌曲童话般的意境。
2.会用乐器（三角铁）为歌曲伴奏。
3．熟读古诗《江雪》，感受古诗的意境并跟录音哼唱。
教学重点、难点
1、重点：能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。
2、难点：唱准旋律，了解四分休止符在歌曲中的作用。
初步学习连音顿音的唱法。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学过程
（一）导入
1、师生问好
课件展示冬天雪景图片
【设计意图】创设情境，引导学生感受冬天雪景的美，从而激发学生对冬天的喜爱之情
师：“老师也喜欢冬天，自古以来，许多古人对冬天也非常喜爱，写了许多赞美冬天的诗，接下来我们一起来欣赏柳宗元的《江雪》。”
2、欣赏《江雪》
师随音乐诵读古诗（注意诗句的节奏感，跟随音乐读）
指导生朗诵，感受古诗的意境
播放欣赏《江雪》
跟录音哼唱歌曲
【设计意图】将此课后的欣赏歌曲《江雪》作为导入歌曲的学习，意境和歌曲情绪都与《冬天的故事》相似，此环节以诗歌导入歌曲学习的设计，让语境创造意境，通过诗词的意境初步感受冬天。
（二）学唱歌曲
1、朗诵歌词，讲述冬天的故事
著名的诗人总喜欢用精美的诗句来赞颂描写喜爱的冬天，借用现代散文小诗来表达我对冬天的喜爱。（课件出示图谱）
①师配乐朗诵第一段歌词（加入声势动作）
②引导学生体会歌曲是三拍子的，休止符的作用
③师生合作，生生合作朗诵
生完整朗诵
指导朗诵：休止符在歌曲中的作用，有了休止符的加入冬天小雪花的形象是俏皮可爱的，引导生朗诵时声音要轻盈美丽，前半句做到声断气连，不要在休止符处有突然停顿的感觉，以免给人不连贯的感觉。后半句柔美连贯。
【设计意图】运用旋律图谱法提前解决了歌曲节奏，旋律走向和休止符的作用等歌曲重难点，为学好歌曲做铺垫。
2、聆听歌曲范唱，感受歌曲优美、抒情的情绪。
（播放歌曲范唱）
3、学唱第一段
完整演唱第一段
4、自学第二段
用旋律图谱吟诵第二段歌词（指导生用第一段歌词的感觉吟诵）
师伴奏演唱第二段
5、跟着伴奏完整演唱一遍
师指导学生演唱：
①回顾休止符在这首歌曲中的作用
②歌曲的情绪优美、抒情，演唱时，应注意气息的连贯，声音柔美，不喊唱。
【设计意图】以雪花这一实物切合歌曲的情绪，学生对小雪花的“轻”“柔”是有感受的，抓住这两个关键词，引导学生体会到歌曲的情绪和力度。让学生养成轻声“高位置”歌唱的习惯，学生演唱的声音才能达到教学目标的声音要求。
（三）表现歌曲
1、打击乐器伴奏
用三角铁为歌曲伴奏（课件出示三角铁）
2、小组合作
用声势动作和打击乐器来表现歌曲
（四）情感升华，课堂小结
师：学习了今天这堂音乐课，我们感受到了冬天是如此的美丽，希望今后同学们在生活中多多观察周围的景物，善于发现生活中的美，请同学们跟随音乐有序离开教室！