10.竹节人 同步练习（含答案）

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10.竹节人
基础巩固
看拼音，写词语。
mù gùn jǔ sàng diāo kè
( ) ( ) ( )
xiàng pí wēi fēng lǐn lǐn
( ) ( )
二、生字词积累。
1.“跺、趴”这两个字的部首都是 旁，与 的动作有关，类似的字还有 、 、 。
2.“疙瘩”这个词拆成两个单独的字后没有意义，我还知道类似的词，如 、 。
三、把下列词语补充完整，再回答问题。
弄巧成( ) 别出心( )
( )( )斜斜 技高一( )
呆头呆( ) 前( )尽弃
1.观察画横线和波浪线的词语，各仿写一个词语： 、 。
2.写一个含有人体器官名称的四字词语: 。
四、选词填空。
疲倦 疲惫 疲劳
1.他累了一天，感到很（ ）。
2.两个竹节人没头没脑地对打着，不知（ ），永不倒下。
3.妈妈拖着（ ）的身子下班回到家了。
新奇 新鲜
4.只要有一个人做了一件( )玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
5.小孩子对一切事物都感到（ ）。
能力提升
五、按要求写句子。
1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。(仿写比喻)
。
2.那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。(改为反问句)
。
3.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。(缩句)
。
六、读课文，完成下面的玩具制作指南。
竹节人玩具制作指南
制作材料
制作步骤 ①把毛笔杆锯成寸把长的一截，做制作成脑袋和身躯步骤② ③
注意事项
七、课内阅读。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上( )过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲仲手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西散了，随手扔出外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在玻璃旁看得津津有味。
我也过去，一探头，咦，看见了什么
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1.请简单概括选文的内容。
。
2.品析语言。
(1)①补充动词:从我们肩膀上( )过来
②解释加点词语:鏖战犹酣 .
(2)老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。(从用词角度赏析句子)
。
(3)结合上文，说文章最后“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。
。
3.发挥想象，试描述一下画线句子所说的老师的神情。
。
八、课外阅读。
我十一岁那年，回到故乡福建福州，那里过年热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月
廿三起，大家就忙着扫房、擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。
新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。最好的东西，还是灯，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此灯的数目，比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯:有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的是“三英战吕布”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种灯，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街!
元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说:“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过!
1.“恋恋不舍”的意思是 ，和它意思相近的词语是 。
2.“我”屋墙上挂的是“ ”，上面画的是“ ”。
3.用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。
。
4.为什么“这一夜的滋味真不好过”
。
参考答案
一、木棍 沮丧 雕刻 橡皮 威风凛凛
二、1.脚 跑 跳 蹦 2.葡萄 玻璃
三、抽 裁 歪歪 脑 功
1.明明白白 无拘无束 2.张口结舌
四、1.疲劳 2.疲倦 3.疲惫 4.新鲜 5.新奇
五、1.示例:树上的苹果像灯笼似的又大又红。
2.那个发明这竹节人的家伙，难道不是坐这种课桌长大的吗
3.老师玩着竹节人。
六、毛笔杆、小锯子、线
②钻一对小眼，装手臂
③锯八截短的，当四肢，用线穿在一起。锯的时候要小心，不要把毛笔杆弄崩裂了。
七、1.老师没收竹节人，却也偷偷玩竹节人的趣事。
2.(1)①探 ②尽兴。
(2)“大步流星”“怒气冲冲”“拂”“抓”等词语生动刻画出老师发现我们上课斗竹节人的激愤，侧面烘托我们玩得痴迷、投入。
(3)原来老师也喜欢玩竹节人，这样我们感受到师生志趣的相近，心灵的契合，距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。
八、1.形容不得离开示例:依依不舍
2.走马灯 三英战吕布
3.示例:元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照得如同白昼，观灯的人络不绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象。
4.因为年过完了，要投入到学习中了。
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