20 陀螺 同步练习试题（含答案）

部编版语文四年级上册陀螺同步练习试题
一、选择题
1．阅读《陀螺》这篇课文时，针对（ ），我们可以提问：当叔叔答应送作者一只陀螺时，作者的心情是怎样的？
A．课文内容 B．课文写法 C．生活经验
2．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A．它有特别好的工具吗？没有。（设问）
B．不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（排比）
C．蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。（拟人）
D．刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。（比喻）
3．下面加点的多音字读音有误的一项是（　　）
A．铁钉（dīnɡ）　　 钉钉子（dīnɡ）
B．旋风（xuàn） 旋转（xuán）
C．的确（dí） 目的（dì）
D．当然（dāng） 上当（dàng）
4．下列句中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．他的厨艺已经到了得心应手的地步。
B．失败并不可怕，只要你总结经验，然后重整旗鼓，坚定的走下去，一定会取得成功。
C．放学的路上，同学们兴致勃勃地谈论着昨晚那场足球赛。
D．“自学”，顾名思义，就是没人指点，全靠自己学习。
二、填空题
5．读读课文，完成填空。
课文是作者______的一篇回忆性散文，主要叙述了自己其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，不仅体会到了______，并从中悟到了一个深刻的道理：_________________。
6．根据所学知识填空。
每一本语文课本都精彩纷呈，值得反复阅读。
在这里，有波澜壮阔的画面。《观潮》中这样描写钱塘江大潮：浪潮越来越近，________________，浩浩荡荡地飞奔而来。在这里，有丰富有趣的科学知识。《蟋蟀的住宅》让我们领略了昆虫学家法布尔通过____________________________展现了不为人知的动物生活场景。
在这里，有内涵深刻的道理。《陀螺》让我明白了：_____________________________________。
在这里，有感人至深的感情。《麻雀》为我们展现了_________________。
7．根据课文把下列词语补充完整。
顾名（_____）（____） 毫无（_____）（______） （______）（______）旗鼓
不伦（_____）（____） 不动（_____）（______） （______）（______）人后
8．补充词语，并选词填空。
顾名（_____）（_____） 冰（_____）雪（_____） 重整（_____）（_____）
得（_____）应（_____） 手（_____）足（_____） 不伦（_____）（_____）
兴致（_____）（_____） 摇（_____）晃（_____）
去年冬天，我__________地来到滑雪场里滑雪，刚滑几步，就站立不稳，然后摔倒了。我毫不泄气，__________。在爸爸的指导下，我掌握了要领，滑起来___________，不一会儿就滑到了目的地，我高兴得___________。
三、现代文阅读
阅读《陀螺》精彩语段，完成练习。
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
9．文段中两个引号的作用是（ ）
A．表示引用 B．表示特定称谓 C．表示特殊含义 D．表示否定或讽刺
10．对选段中画线句理解错误的一项是（ ）
A．拟人手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程。
B．写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色巧妙取胜。
C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态。
D．为后文“我”的陀螺反败为胜作铺垫。
11．文段中“我”的心情变化是：希望“和平”——（__________） ——（__________）
12．“不动声色”在文中是指“我”的陀螺____________________。
13．面对大陀螺的进攻，“鸭蛋”采取的战术是_________，这样利于_____________。
14．大陀螺溃败后，它的主人会说什么？
_____________________________
阅读文章，回答问题。
老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完，我老师的话刚完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来，“老师，我想测测你的腰围。”教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老是。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道①:“好啊，你来量吧。”小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案:“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问:“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些 ”他的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师，我有，我用手。”小女孩已开始往黑板前跑了。老师问:“你用手怎么量呢 ”小女孩说:“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了②。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案:“89厘米。”“有没有更好的办法 ”笑容③在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩子站起来:“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
15．概括短文的主要内容，不超过40个字，包括标点符号。
_________________________________________。
16．文中的“翻”“爬”“量”相比，哪一个更好，为什么？__________________。
17．文中有四处写到老师笑了，细细品味，老师为什么笑了？选择一处谈谈:我选定的是第:____处(填序号)。我的理解是:_______________。
18．“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？__________________
四、书面表达
19．习作。
玩弹珠、跳房子、丢沙包、跳大绳 这些游戏给我们带来了欢乐，给我们的童年生活增添了一抹亮丽的色彩。你最喜欢玩什么游戏？游戏的过程是怎样的？通过游戏你获得了什么启示或感受？请自拟题目写一篇作文，不少于350字。（请自备作文纸进行习作）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．A
2．B
3．A
4．A
5．高洪波 成长的快乐 人不可貌相，海水不可斗量
6．犹如千万匹白色战马齐头并进 连续、细致、耐心的观察 人不可貌相，海水不可斗量 老麻雀不顾自己的安危，保护小麻雀的事，表现了母爱的伟大与无私
7．思 义 怨 言 重 整 不 类 声 色 不 甘
8．思 义 天 地 旗 鼓 心 手 舞 蹈 不 类 勃 勃 头 脑 兴致勃勃 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈
9．C
10．B
11． 惊讶 自豪
12．很沉着镇静，不惧怕对方的冲击
13． 闪躲 避开对方的冲击
14．你的陀螺真厉害啊！外表不怎么样，居然有这么大的冲击力。
15．我听过的一节漂亮的数学测量课。
16．“爬”形象的写出了小姑娘用胖胖的小手测量老师腰围的动作。表现了小姑娘的可爱之形。
17． 一 写出了老师对同学们测量腰围要求的默认和赞许，以及对同学们可爱的要求的欣喜之情。
18．第一个漂亮，是相貌上的漂亮。第二个漂亮就是指老师的课上的好。表达了作者对老师的赞许和肯定之情。
19．例文：
玩游戏
今天，我和老同学们玩了老鹰抓小鸡的游戏。
我当的是凶猛的主角——老鹰。马祥闻是小鸡的保护者——鸡爸爸。其他的就当可爱的小鸡宝宝。可是我的老同学们并不那么可爱，一个个嬉皮笑脸的，是调皮的鸡宝宝。
游戏开始了，“老鹰”VS“鸡爸爸”的时刻也到了。首先，当老鹰的我来了个饿鹰扑食的动作，快速冲到后面，凶猛地扑捉鸡宝宝。可是，这一举一动都让机灵的鸡爸爸给发现了，鸡爸爸带着鸡宝宝们猛的一闪，我扑了个空。我急了，连忙反手一抓，小鸡们也挺机灵，他们往地上一蹲，又躲过去了。真气死我也！我第一次的作战计策失败了，可我不灰心。老鹰我眼珠咕噜一，计上心来。我迅速发动了第二次攻击——声东击西。我把鸡爸爸的注意力先吸引过来，趁其不备，我猛地扑向鸡宝宝，鸡宝宝们慌了神，顿时乱了阵脚，挤成了一团。我一连抓到了两三个“小鸡”，大获全胜！等鸡爸爸回过神来，早已晚也。
天黑时我和老同学们依依不舍的分手，心里还期盼着下次的重逢。
答案第1页，共2页
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