冀教版数学三年级上册 六 长方形和正方形的周长-认识周长 课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
认识周长
长方形和正方形的周长
1.经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。
2.知道周长的含义，能指出并测量物体表面的周长。
3.鼓励学生积极参与测量活动，感受数学与生活有密切联系。
教学目标
情境引入
怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？
确定这个粉色小布艺的花边要剪多长，就是求这个小布艺布料一周的长度。
情境引入
花边的长度就是小布艺料的周长。
指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。
探究新知
硬币的边线的长度就是硬币面的周长。
课本封面边线的长度就是课本封面的周长。
文具盒表面边线的长度就是文具盒表面的周长。
课桌面边线的长度就是课桌面的周长。
指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。
探究新知
它们边线的长度叫做它们的周长。
探究新知
量一量课桌面的周长是多少。
周长
归纳总结
物体表面边线的长度
意 义
测量方法
不规则图形
绳测法
规则图形
先测各边的长
再计算一周的长度
课堂小结
1.测量自己铅笔盒表面、数学课本封面的周长，填在表中。
巩固应用
2.同桌合作量一量。
（1）测量腰围和头围。
巩固应用
2.同桌合作量一量。
（2）测量一片叶子的周长。
巩固应用
谢 谢