Unit 2 MyBody lesson 2 教学设计（表格式）

课程基本信息
课题 Unit 2 My Body Lesson 2 What’s the matter
教科书 书名：人教版《英语（一年级起点）》三年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014年03月
教学目标
教学目标：1. 能够听懂、会说用来询问身体有何不适的功能句：What’s the matter 及其答语：My…hurts，并能在相应的情景中运用。 2. 能够在四线三格中规范地描摹句子。 教学重难点：能够听懂、会说用来询问他人身体有何不适的功能句：What’s the matter 及其答语：My … hurts.
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
一、 热身 复习 1. 师生欣赏歌曲Body parts。 2. 做游戏—Do and say。 【设计意图】通过歌曲及游戏热身，复习身体部位词汇，激活学生已有旧知。
二、 学 习 理 解 3. 创设在公园游玩时Joy不小心受伤的情景，学习功能句What’s the matter 及其答语My foot hurts. T：It is a sunny day. Our friends come to the park happily! Oh! Joy looks very sad. What’s the matter？Let’s watch the video. 4. 通过跟读、分角色朗读活动，巩固所学内容。 T：Let’s read after the recording. 【设计意图】通过听读Bill和Joy之间的对话，学习询问他人身体有何不适的功能句及其答语；通过跟读、角色扮演等活动，巩固所学内容，实现新知的建构。
三、 实 践 应 用 5. 创设Yaoyao在公园游玩时，腿部意外受伤情境，练习功能句。 T：Yaoyao falls down. Yaoyao feels very sad. What do they say 6. 创设Andy在公园游玩时，头部意外受伤情境，再次练习功能句。 T: Andy hurts his head. What do Andy and Lily say 7. 创设Judy和Jack在美术教室做手工受伤的场景，在真实语境中操练功能句。 T：Look, these two kids are Judy and Jack. Judy cuts her hand. What do they say 8. 创设小女孩Lucy骑车时受伤的情境，在真实语境中操练功能句。 T：Look！The lovely girl is Lucy. She likes to ride a bike. But, she falls down and hurts her arm. How would her mother help her 9. 借助小女孩Lucy受伤的情景，练习书写句子What’s the matter My arm hurts. T：Let’s try to trace and write some sentences. 10. 借助图片引导学生思考怎样在运动、娱乐中保护好自己不受伤害。 T：同学们，Lucy骑车的时候受伤了，还有哪些时候，需要我们注意保护自己不受伤害呢？ 【设计意图】通过创设在公园游玩以及在学校上课时小朋友受伤的情境，为学生提供操练语言、运用语言的机会，实现语言的实践应用；通过展示Lucy受伤的照片，再次帮助学生在真实的语境中运用语言，并进行书写练习；借助书写的情景，引导学生思考在运动、娱乐中如何保护好自己不受伤害，掌握基本的安全防护知识。
四、 总 结 回 顾 11. 总结梳理本节课学习内容。 T：本节课学习了用来询问某人身体有何不适的功能句：What’s the matter 及其答语：My … hurts. 还能够在四线三格中正确描摹句子。 【设计意图】教师通过小结与学生一起回顾新知识，加强学生的记忆，巩固新知识。
五、 自 我 评 价 12. 学生根据教师提供的自评表进行自我评价。 T：In this class, you all did a good job. You are great! 【设计意图】教师帮助学生通过自我反思，准确了解自己的学习情况，尝试调整自己的学习行为，不断提高学习效率。
六、 课 后 练 习 1．听一听、读一读、演一演本课小对话。 2. 完成学习单。