Unit 1 Myself Lesson 3 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
课题 Unit1 Myself Lesson 3 I can introduce myself.
教科书 书名：人教版《英语（一年级起点）》三年级上册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2014年03月
教学目标
教学目标：1. 能够初步了解英语国家人名的特点：名在前，姓在后。 2. 能够制作个人信息卡介绍自己。 教学重点：制作个人信息卡介绍自己。 教学难点：初步了解英语国家人名的特点：名在前，姓在后。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
2 分 钟 一、热身导入 1. 师生欣赏歌曲Let Me Introduce Myself。 【设计意图】歌曲热身，激发学生的学习兴趣，初步感知如何做自我介绍。
6 分 钟 二、学习理解 2. 创设情境，学习英文姓氏表达与中文的不同。 创设参加夏令营的语境，介绍夏令营的两位教师，学习family name。T：Welcome to our summer camp! First, let’s meet the teachers of the summer camp. 3. 学习来自五个不同国家的小朋友的自我介绍，完成任务单。 T：Boys and girls, we have known the teachers in the summer camp. Would you like to meet some new friends Let’s listen to their self-introductions! 【设计意图】引入夏令营情境，通过认识两位新老师学习family name。学生倾听来自不同国家小朋友的自我介绍，学习如何从多方面，多角度进行自我介绍。
2 分 钟 三、实践应用 4. 师生共同梳理可以从哪些角度进行自我介绍。 T：What can we say when we introduce ourselves 5. 学生自主进行自我介绍。 T: It’s your turn. Please introduce yourself！ 【设计意图】创设较为真实的情境，为学生提供操练语言、运用语言做事的机会，实现学以致用。
2 分 钟 四、迁移创新 6. 学生设计自我介绍卡片。 T：We all can introduce ourselves. Let’s make a self- introduction card. It is easy for other people to remember your information. 【设计意图】鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性，与实际相结合，设计并制作个人信息卡。设计活动是一种能无限激活学生思维的积极有效的语言输出方式。该任务具有趣味性、挑战性和创新性，可以使学生充分发挥自己的创造力，从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。
1 分 钟 五、总结回顾 7. 总结梳理本节课学习内容。 T：Today we have learnt what the family name is and the differences between the Chinese family names and the English family names. We have known how to introduce ourselves, too. 【设计意图】教师通过小结与学生一起回顾新知识，加强学生的记忆，巩固新知识。
1 分 钟 六、自我评价 8. 学生根据教师提供的自评表进行自我评价。 T：In this class, you all did a good job. You are great! 【设计意图】教师帮助学生通过自我反思，准确了解自己的学习情况，尝试调整自己的学习行为，不断提高学习效率。
1 分 钟 七、课后练习 1. 朗读课本第9页A部分。 2. 以图文结合的方式制作个人信息卡，介绍自己。