第17课 空前严重的资本主义世界经济危机

(共12张PPT)
《空前严重的资本主义世界经济危机》是历史必修二第六单元第一课。第六单元主要介绍世界资本主义经济政策的调整，重点阐述罗斯福新政。而本课主要讲述了经济危机的爆发和胡佛政府应对经济危机的“不作为” 措施，是罗斯福新政的背景，也是世界资本主义经济政策调整的主要原因，该课是理解这一单元的基础。
教材简析
情感态度和价值观
通过本节课教学，使学生认识到及时调整经济发展的内部
机制和政策的重要性，要将市场调节与国家干预相结合 。
教学目标
知识与技能
1.了解经济危机发生的具体原因及表现，归纳出经济危机的含义。
2.掌握本次经济危机的特点、影响，理解其危害的严重性。
3.掌握胡佛经济政策的特点，认识其失败的原因。
过程与方法
1.通过历史视频和音频，提高学生学习历史的兴趣。
2.通过历史资料和图片、表格，加强学生对历史知识的理解。
3.通过讨论与分析，引导学生理解历史概念和本质。
4.通过历史剧表演，让学生模拟历史情景，体味历史过程。
重点难点
重点：1929～1933年经济危机爆发的原因
1929～1933年世界经济危机是资本主义历史上最深刻、最持久的一次危机，它使各主要资本主义国家相继出现经济衰退或萧条，究竟是什么导致这场危机的爆发，是学习本课的重点。
突破策略：
（1）让学生带着问题阅读教材，引导学生从直接原因和根本原因两方面去把握。
（2）教师创设多个情景，学生归纳、悟出现象。
（3）引导学生透过现象看本质，联系政治学科，突破重点。
难点：1929~1933年经济危机的影响
1929~1933年经济危机规模空前。它对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响。从不同角度分析危机的影响是本课的难点。
突破策略：
（1）学生课前准备，课堂进行历史剧表演，从表演中让学生体会危机的影响。
（2）引导学生分角度讨论：经济危机对资本主义
各国的影响和对世界局势的影响。
（3）师生一起归纳总结
1、学情分析
高一的学生对经济史了解得不是很多，特别是世界经济史。有的也只是停留在感性认识的水平，没有上升到科学的理性认识。
2、教学方法
本课以学生为主体组织课堂教学，教师创设具体情境，递进设疑，引导学生在原有知识的基础上，独立思考，合作学习，逐步探究。在此模式下，运用创设情境法、问题激励递进探究法、启发式教学法、角色扮演法、讨论法、表演法等教学方法，帮助学生内化和建构经济危机的知识体系
3、教学手段 自制多媒体课件
4、学法指导
指导学生运用材料学习法、观察视频学习法、思辨学习法以及合作学习法等学习方法，根据相关情境和材料解决相关问题。
教法学法
导入新课
危机的定义
危机的表现
危机的原因
危机的特点
危机的影响
反危机措施
结果
小结巩固
课后练习
（播放视频，学生总结）
（突破重点）
（填表格）
（突破难点）
（角色扮演）
罗斯福新政
教学过程
（一）充分利用多媒体，创设历史情景，注重
培养学生 “动脑、动嘴、动手”能力。
（二）注重在师生互动的过程中得出结论，充
分体现学生的主体地位，培养学生独立思想的
能力和探究能力。
（三）注重发挥历史的现实性功能，引导学生
对相关内容结合现实进行思考，既提高了学生
学习的兴趣，又培养了学生的现代意识。
特色
反思
作为世界经济史中的内容，还应该多注重加强历史学科与地理、语文、政治、英语等学科的有机渗透，培养学生的综合思维和创新意识。
重点：经济危机的原因
贫富差距过大
分期付款的膨胀
股票投机过度
经济
危机
市场供需矛盾
生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾
直接原因
根本原因
这个例子生动而又形象地揭示出经济危机是由经济领域中哪两个环节之间的矛盾造成的呢
生产与销售
小 故 事