人教版二年级数学上册6的乘法口诀教案

《6的乘法口诀》教学设计
教学目标:
知识与技能
（1） 经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。
（2） 能准确熟练地应用口诀计算两个数相差的积。
过程与方法 ：
通过观察，操作，交流等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，让学生掌握6的乘法口诀，能进行简单的计算。 情感态度及价值观
通过实践活动使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。
教学重、难点：
1.编写6的乘法口诀，并能运用口诀进行正确计算。
2.根据图意独立写出乘法算式，并编写出相应的乘法口诀。
教学方法：
尝试指导法、小组研讨法 教学准备：多媒体课件、教学卡片
教学过程：
一、复习旧知，巩固口诀。
1.看算式说口诀。
2×2= 4×2= 3×1= 4×4= 3×3=
5×3= 5×2= 4×1= 1×2= 1×1=
4×3= 2×3=
2.填写未知数。
5 × （　　）＝15 2 × （　　）＝8
（　　 ） × 3 ＝6 （ ） × （　　）＝16
二、合作交流，探究新知。
师：同学们，我们已经学习了2--5的乘法口诀，今天这节课我们就一起去探索新的乘法口诀，比一比谁编的最好。
1.教材第60页情景图。
师：瞧，老师这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？同桌之间合作完成书60页表格。 （先指导学生看懂表格，再填写）
2.交流反馈，说说为什么1下面填6，2下面填12......
三、观察发现，深化知识。
(1)根据上面的表格，你能写出乘法算式并编写乘法口诀吗？
(2)学生自主探究，编出口诀。
(3)汇报交流，教师板书：
1×6=6 一六得六 6×1=6
2×6=12 二六十二 6×2=12
3×6=18 三六十八 6×3=18
4×6=24 四六二十四 6×4=24
5×6=30 五六三十 6×5=30
6×6=36 六六三十六
(4)让学生说一说每句口诀的含义。
(5)多种形式读口诀（全班齐读、男女生读、拍手读）。
(6)读记口诀，哪句口诀最容易记？哪句口诀最难记住？你有什么好方法来记住它？
(7)想一想，相邻的两句口诀相差几？
(8)熟记口诀（点名背、师生对令）
四、巩固新知，深化提升。
1.完成教材60页做一做第1题。
教师指出：下次我们计算这些题目时就可以用口诀直接进行计算。
2.算一算：出示教材60页做一做第2题。
师：一共有多少个杯子？？
3.出示表格，进一步练习1—6的乘法口诀。
五、对数游戏，巩固口诀。
出示两张卡片，快速说出口诀及得数，进一步巩固所学。
六、课堂小结
师：同学们，今天这节课你学到了什么？
总结:我们学习了6的乘法口诀,6的乘法口诀一共有6句,上下两句之间相差6。我们还能运用口诀解决一些实际问题。
七、作业布置
请同学们完成练习十三1、2题。