(共9张PPT)
课题
人民教育出版社
八年级上册
教材分析：
本课内容具有承上启下的地位和作用，前承“星星之火”，后启“抗日救亡”。在教学过程中要注意体现这一地位，给学生一个连续的完整的历史阶段。本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。长征在中国革命史乃至世界军事史上都是一次伟大的壮举，它在新民主主义革命中具有重要的地位：从当时的情况看，它保留了红军的实力，解决了中共当时面临的困难；从长远的角度看，长征使中国革命转危为安，是党的历史上一次生死攸关的转折点，这一点尤其体现在遵义会议上，标志着中共走向成熟，开始形成以毛泽东为核心的党中央的正确的领导，最终赢得中国革命的胜利；即使在今天，长征还具有现实意义，它成一种精神象征，我们应该大力弘扬这一精神，这与当前推行新课程改革和弘扬人文精神也是一致的。所以本课在教材中占有重要位置。
教学目标
知识目标：了解红军长征的原因、经过与结果；理解长征精神。
能力目标：从红军胜利──失败──胜利的史实中培养学生找出因果关系。
情感目标：激发学生热爱党、热爱人民军队、热爱社会主义祖国的崇高情感，学习人民军队百折不挠、艰苦奋斗的革命精神与乐观主义精神。
教材重点和难点的分析：
根据《课程标准》和教学目标，鉴于长征在中国历史上的地位，本课的教学重点是长征的经过，其中的遵义会议作为转折点尤其需要突出，这一重点将利用活动“模拟导游——重走长征路”达到。而鉴于学生的认知能力，本课的难点应该是如何理解长征的意义，这一难点的突破将利用多媒体展示中国新民主主义过程中突显长征（或遵义会议）的地位而实现，另外通过总结长征精神也能让学生对长征意义的有所体会。
教学方法
本课教学设计结合历史学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。
在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲所熟悉的故事，加入吸引学生的电影片段，不仅增强他们对长征的感官认识，同时也使他们理解并掌握了长征的相关知识，并通过谈体会、模拟导游等学生活动来巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解长征精神。
学习方式
以小组合作、探究学习为主，辅以阅读、欣赏。
一、课件设计思路：
《红军不怕远征难》这一课是初中历史义务教育课程标准实验教科书八年级下册第13课的内容，主要讲述了中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。学习本科的目的在于引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，使学生热爱祖国、热爱共产党、热爱人民军队，珍惜今天的幸福生活。
八年级的孩子形象思维占优势，他们对动画感兴趣。为了调动他们的学习积极性，特制作了此课件。本课件本着体现教材重点，解决教材难点的原则设计。本课的重点是中央红军的长征和遵义会议。
二、课件设计特点：
（1）以Powerpoint2003为主，中间插入了视频和flash动画，图片精美生动有趣，引人入胜，大大提高了学生学习的兴趣，使学生进一步知识的学习，效果非常好。
（2）根据教学的需要，构成多个教学模块，并科学的有机的编排成程序，形成交互界面，为学习者提供学习的环境和创造力的天地。
（3）课件充分注意教学活动的主体—“人”，不让“人机对话”充满课堂，合理的安排时间，用于师生共同讨论分析，使课堂中的动态交流，不仅仅是知识的流动，还有教师与学生，学生与学生之间的感情交流，避免了人机对话。
（4）课件中始终围绕教学目标展开，既考虑到学生的知识，又考虑到学习中的及时巩固、反馈、评价，及时调控学习过程。
课件使用说明：
在WindowsXP环境下直接运行 Powerpoint2003课件文件，同时需要replay媒体播放软件以及flash7.0以上的播放器和能播放mp3歌曲的软件，然后根据提示进行点击播放。
课件播放流程：
1、首先导入：播放插入PPT课件的视频片段 。
2、了解红军长征的原因、过程。[多媒体 投影 显示]FLASH课 件“红军长征路线示意图” 。
3、模拟导游带领大家进行“红色之旅”。
4、我的长征感悟。
[多媒体投影显示] 制作FLASH动画课件毛泽东《七律 长 征》的书法以及诗词配乐朗诵。(共31张PPT)
广饶县英才学校 焦保林
星星之火，可以燎原
想一想
在这样的革命形势下，为什么我们的红军要离开根据地进行长征呢？
长征的原因
红军第五次反“围剿”的失利
—— 被迫实行战略转移
长 征 的 开始
红军的征程会不会一帆风顺呢？
议一议
血 战 湘 江
湘江
长征初期受挫
口袋阵
敌军
贵 州
遵义
长征的转折
遵义会议：
遵义会址
时间：
内容：
解决了
取消了
肯定了
意义：
一个确立
三个挽救
一个转折
1935年１月
乌
江
江
长
赤
水
大
渡
河
金
沙
江
西
瑞金
江 西
湖 南
福 建
贵
州
广 西
西 康
四 川
陕
吴起镇
甘
肃
毛尔盖
泸定桥
安顺场
贵阳
黄
河
腊子口
草地
雪山
1934.10.
1935.1.
遵义
比较遵义会议前后红军行军路线特点的不同。
爬雪山
过草地
讲一讲
红军长征途中，遇到哪些困难和问题？
1、敌人的围追堵截。
2、恶劣的自然环境。
3、缺少粮食给养。
www.
湖 南
西 康
陕 西
甘 肃
www.
看路线图，数数中央红军长征走过多少个省？
红军渡过了哪些主要江河？
长征精神
坚定的理想和信念，坚信正义事业必胜的精神；
不怕牺牲，艰苦奋斗的精神；
乐观向上，积极进取的革命乐观主义精神；
迎难而上，无坚不摧的革命英雄主义精神；
善于团结，顾全大局的集体主义精神；
坚持实事求是，一切从实际出发的精神；
… …
在和平年代，我们中学生该怎样继承和发扬长征精神
感悟长征
学史可以明智，通过长征一课的学习，你从中得到了哪些收获
我学到了……
我体会到了……
我们应该做到……
长征的原因
长征的经过
长征的意义
红军第五次反“围剿”失利
长征初期受挫
长征的转折
长征的胜利
军事错误
遵义会议
会宁会师
课堂小结
练一练
一、选择题
1、党的历史上生死攸关的转折点是指（ ）
A 汉口会议 B三湾改编 C遵义会议 D红军长征的胜利
2、红军长征中打乱敌人整个围剿计划的军事行动（ ）
A强渡乌江 B巧渡金沙江 C四渡赤水河 D飞夺泸定桥
3、遵义会议后，红军越过山河的先后顺序是： ①大渡河
②金沙江 ③赤水河 ④夹金山（ ）
A ③②④① B ③②①④ C ①④②③ D ①②④③
4、红军长征胜利结束标志是（ ）
A召开遵义会议 B陕北会师 C占领泸定桥 D会宁会师
C
C
D
B新课标八年级上册第13课《红军不怕远征难》教学设计
一、设计目标
运用信息技术再现有利于学生学习的历史场景，突出“活动”、“探究”、“生成”的新课改理念；从历史学科的课程特点出发，有效地实施信息技术与历史教学的整合，不断优化教学和学习过程，促进学生的全面发展。
二、教学目标
知识目标：了解红军长征的原因、经过与结果；理解长征精神。
能力目标：从红军胜利──失败──胜利的史实中培养学生找出因果关系。
情感目标：激发学生热爱党、热爱人民军队、热爱社会主义祖国的崇高情感，学习人民军队百折不挠、艰苦奋斗的革命精神与乐观主义精神。
三、教学重点
了解红军长征的艰苦历程；理解长征精神。
四、教学方法
本课教学设计结合历史学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。
在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲所熟悉的故事，加入吸引学生的电影片段，不仅增强他们对长征的感官认识，同时也使他们理解并掌握了长征的相关知识，并通过谈体会、模拟导游等学生活动来巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解长征精神。
五、教学过程
导入：播放插入PPT课件的视频片段：播放电视剧《长征》的片头曲《十送红军》的歌曲。同时，教师用饱含激情的语言加上电脑显示的特定声色效果，创设一种情境，使学生如身临其境，激发了他们的情感，从而成功导入新课。
1、了解红军长征的原因、过程。
[多媒体投影显示]FLASH课件“红军长征路线示意图”
教师提问：长征的原因是什么？学生回答后，教师在问：请大家看屏幕，红军突破了敌人设下的几道封锁线？学生回答后，教师根据FLASH讲解红军长征的过程。
反思：巧妙地将FLASH动画游戏引入教学，充分挖掘信息技术形象化的优势，极大的激发学生学习兴趣。
2、讲述红军长征故事，领悟长征精神。
[多媒体投影显示] 留在雪山草地的故事
教师提问：我们在语文课上学过哪些红军长征的故事？学生回答并简述后，教师引入下一个环节：大家的故事讲得很精彩，下面老师也给大家准备了一个故事。
[多媒体投影显示]电视剧《长征》中红军过草地时高度团结和革命的乐观主义精神视频片段。影片放完，全班同学为之动容，气氛达到了高潮。教师适时小结：正是由于红军身上所具有的精神，他们才能翻越雪山，才能走过草地，才能完成二万五千里的长征。
反思：播放视频片段，借助多媒体技术凝聚学生情感，形成了强烈共鸣，改变了传统的生硬说教。
3、模拟导游带领大家进行“红色之旅”。
[多媒体投影显示]
场景一：遵义会议的旧址图片
场景二：飞夺泸定桥的视频片段和油画图片
场景三：过雪山草地的图片
教师穿针引线，分别请上三位学生以“导游”的身份走到屏幕前为大家讲解了红军长征的三个重要场景。
反思：借助多媒体技术提供学生活动的场景，让学生走上讲台，使课堂气氛活起来，改变了老师一讲到底、干瘪说教的弊病，体现了关注学生主体性的新课改精神。
4、我的长征印象。
[多媒体投影显示]播放毛泽东对长征的伟大意义所作的高度概括的视频，毛泽东《七律 长征》的书法以及配乐朗诵。
活动：谈谈我的长征印象
教师引导学生畅谈自己对长征的感悟和启示，然后问到：大家都提到一个词语，那就是红军在长征中的精神，那么长征精神包括哪些内容呢？学生纷纷发表自己的看法，教师总结：长征精神就是：坚忍不拔、自强不息、勇往直前。红军的长征已经成为历史，但是长征的精神在今天仍然具有重大的现实意义。最后教师将这节课升华：人生也好比长征，人生就是一次一次的突围，我们要心怀自己的梦想，勇敢，坚韧的走下去……
反思：唤起学生的情感，加深教学目标的落实，并总结长征精神，通过学生活动升华这节课的主旨。
