苏科版八年级数学上册 1.3 探索三角形全等的条件教案

探索三角形全等的条件
【教学目标】
1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；
2、掌握三角形的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。
3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。
【教学重点】
三角形“边边边”的全等条件
【教学难点】
用三角形“边边边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理。
【教学方法】
探索、归纳总结。
【教学准备】
练习卷，投影仪、电教平台。
【准备活动】
1、全等三角形的 相等， 相等。
2、如图1，已知△AOC≌△BOD，则∠A=∠B，∠C= ， =∠2，对应边有AC= ， =OB， =OD。
3、如图2，已知△AOC≌△DOB，则∠A=∠D，∠C= ， =∠2，对应边有AC= ，OC= ，AO= 。
4、如图3，已知∠B=∠D，∠1=∠2，∠3=∠4， AB=CD，AD=CB，AC=CA。则△ ≌ △
5、判定两个三角形全等，依定义必须满足（ ）
（A）三边对应相等 （B）三角对应相等
（C）三边对应相等和三角对应相等 （D）不能确定
【教学过程】
一、实验操作
1．画出一个三角形，使它的三个内角分别为40°，60°，80°，把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？
结论：
2．画出一个三角形，使它的三边长分别为3cm 4cm 7cm ,把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？
结论：
二、巩固练习
1、 下列三角形全等的是
2、三边对应相等的两个三角形例全等，简写为 或
3、如图，AB=AC， BD=DC 4、如图，AM=AN， BM=BN
求证：△ABD≌△ACD 求证：△AMB≌△ANB
证明：在△ABD和△ACD中 证明：在△AMB和△ANB中
∴ △ABD △ACD（ ） ∴ ≌ （ ）
5、如图，AD=CB，AB=CD 6、如图，PA=PB，PC是△PAB的
中线，∠A=55°求证：∠B=∠D
求：∠B的度数
证明：在 中 解：∵PC是AB边上的中线，
∴AC= （中线的定义）
在 中
∴ △ ≌△ （ ） ∴ ≌ （ ）
∴∠B=∠D（全等三角形对应角相等）
∴∠A=∠B（ ）
∵∠A=55°（已知）
∴∠B=∠A=55°（等量代换）
提高练习：
1.如图，AB=DC，BF=CE，AE=DF，你能找到一对全等的三角形吗？说明你的理由。
2.如图，A、C、F、D在同一直线上，AF=DC，AB=DE，BC=EF你能找到哪两个三角形全等？说明你的理由。
2、 如图，已知AC=AD，BC=BD，CE=DE，
则全等三角形共有 对，
并说明全等的理由。
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