蔬果的剖面（说课课件） 美术四年级上册-人教版（17张）

(共17张PPT)
讲课教师：林强
教材分析:
本课列举了杨桃、榴莲、青椒、橙子、猕猴桃、
苹果、西红柿、紫甘蓝八种剖面十分有特色的蔬果，它们的外轮廓与内剖面截然不同。常见蔬果的外轮廓学生比较熟悉，利用教科书中的图例引导学生仔细观察其剖面特征，启发学生：大家由蔬果的剖面联想到了什么？
教学理念：
本课内容是复习色彩的冷暖知识，但形式有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。学生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触蔬果的剖面。因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又奇妙的，较容易吸引他们的好奇心。教师可多展示蔬果的剖面图片，为学生展现一个神奇的世界，首先展示一些图片，激发学生的创作欲望。
学生的创作需要铺垫，教师应多引导学生细致地观察蔬果剖面，并大胆表述自己观察到的结构特征。对于果肉与果核（种子），可尝试用点、线、面去概括表现。教师可在引导观察的基础上，示范绘画，使学生能直观地学习到如何将观察到的剖面画成形象饱满的图案：先用线勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。最后，简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖对比画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立的图案进行重复排列，组合成连续的纹样。
学情分析：
四年级的掌握了一定的美术知识，对色彩冷暖明暗以及美术语言点线面有了一定的了解和认识。本课主要在这些基础上进行延伸教学，主要是结合以往学到的知识进行创作，艺术源于生活，更高于生活。
乡镇小学有个弊端，大家绘画的功底并不是很好，但是生活气息比较浓。
教法学法：
教法：示范、讲授、观察。
学法：讨论、实践操作、探究、欣赏。
教学目标：
教学目标：情感与态度：感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
知识与技能：
初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
过程与方法：通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
教学重点与难点：
重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
教学过程：
师：今天老师带来了一个杨桃，你在外观上看是怎样的，那切开后里面会是怎样的？（学生说）（老师拿出小刀一切为二）原来里面看是五角星样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。
今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。揭示课题。
看看它们的剖面，你联想到了什么？
新授：
（活动一）
1、（拿出一半的杨桃）里面的形状是什么样子呢？（先请两位同学上来试试）
2、师反馈并示范：
（1）画出蔬果剖面的外形
(2)用点或线条概括
3、（出示大白菜）杨桃的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来画呢？（师简单板画）
3、下面请你们也来试试。请同学们取出自己带来的蔬果，（两人一个，请一个同学把蔬果一切为二）（注意安全），请学生先观察自己的蔬果，按照老师演示的方法用笔勾勒出外形和主干。【出示作业要求，学生作画，师巡视。】
4、展示作品交流，互相可以借鉴绘画形式。
（活动二）
1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看（出示图片或范例）看看草莓和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生根据冷暖知识进行绘画创作。
2、观察自己的蔬果，选择各种绘画形式表达画面。
3、出示作业要求：创作一幅果蔬剖面
4、学生作画。师巡视。
学习要求：
看一看：仔细观察瓜果蔬菜的剖面结构。
说一说：瓜果蔬菜的剖面结构有什么特点？
试一试：将蔬果的剖面经想象概括成一张图案画。