Unit 7 How much？ Story time 教案（含设计意图）
文档属性
| 名称 | Unit 7 How much？ Story time 教案（含设计意图） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-10-15 09:12:17 | ||
图片预览
文档简介
《Unit 7 How much》Story time教案
[教学内容]：译林版小学英语四年级上册《Unit 7 How much》Story time
[目标预设]：
根据本单元特点及新课标对四年级学生英语学习能力的要求，本单元的教学目标定为以下几方面：
知识目标：
1、能听懂、会读、会说socks、shoes、umbrella、twenty、twenty-eight、only、well done.
2、能听懂、会读、会说、会初步运用句型Can I help you I’d like ...How much is it/are they It’s/They’re...
能力目标：1、能用所学语言进行爱心义卖表演。
2、能正确理解、流利朗读并表演对话。
情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
2、通过“义卖”活动懂得同情弱者，关爱他人。
[教学重、难点]：
1、能初步分辨How much is it 和How much are they 的用法区别。
2、能正确理解、流利朗读并表演对话。
[教学准备]：PPT课件、人物图片、词汇卡片、钱币道具、爱心义卖箱、义卖物品、场景布置
[设计理念]：
在教学中我采用了直观教学法、情境教学法、任务型教学法，创造性地处理教材，充分利用未来教室环境和易加互动平台，突出学生主体性，使教学内容更为丰富生动，倡导探究教学，保持创新活力。在教学过程中始终围绕购物这一话题，为学生创设较真实的购物语言环境，处理相关数词、部分表示食物、服饰类的单词及与购物紧密相关的句型。
[教学过程]：本着以学生为主体，教师启发为主导的原则，我把教学过程分为4个环节：
Step1: Warm up------激趣导入
1 Let’s sing---Numbers.
（设计意图：课初，巧用歌曲 “Numbers”营造轻松愉快的课堂氛围。在歌曲中自然复习了数字的读音，并将学生分别代表一个数学，跟着音乐动起来，带入轻松的英语课堂,为新课的学习做好铺垫。）
2 Super detective 超级大侦探--------find numbers around us
（设计意图： “超级大侦探”在紧张激动的音乐声中，激发学生观察，思考并大声说出生活中的数字---门牌号、车牌号、电话号码，座位号等。通过呈现贫困山区孩子的午餐，介绍数字还可以表示价格，充分利用自制视频，呈现一组贫困山区孩子条件艰苦，却积极上进，想学习的照片，创设情境，呼吁所有的学生们为他们伸出援助之手。）
Step 2 Presentation and practice-----探索新知
在这一环节里，我结合情境教学法将所要教授的内容分层次，由浅入深进行教学，具体步骤如下：
1 Show a lot of things for the poor people, and guide the Ss to guess.
Quiz with prizes有奖竞猜 （猜对可以获得“一元纸币”）
一猜：呈现卡通兔子伞的局部，请学生猜测
(Teach “an umbrella”--um+ bre+ lla指导学生借助手势分段朗读单词。)
二猜：猜价格 (How much is it It’s…)
（设计意图：在猜物品的过程中，教学了新词umbrella、shoes（They’re twins. We wear them every day. We walk with them. What are they ）等，教师注重激发学生的思维，在看-猜，听-猜的过程中，自然习得新知，并巧妙地处理了How much is it/ are they 的教学。）
2 Let’s sing. (Twinkle twinkle little star伴奏音)
One shoe, two shoes,
these nice shoes.
How much are they
They are twenty yuan.
Thank you, thank you,
I’d like them.
Thank you, thank you,
I’d like them.
（设计意图：歌曲是孩子们的最爱，在唱歌的过程中，以动作帮助学生更好地分辨one shoe, two shoes,以及句型How much are they They’re… yuan.“小星星”的旋律朗朗上口，学生很快就能轻松唱出。）
3. Let’s play
（设计意图：借助游戏，举左右手分别表示单数句型和复数句型，考查学生是否掌握了单数与复数句型的区别，并及时练说答句。背景音乐惊险刺激，学生参与热情高，加深了学生学习的印象。）
4. Pre-reading
T: Wow！We have so many things. Let’s go and help them. Look! Su Hai and Su Yang are having a charity sale for them. Let’s go and join them. Let’s be volunteers.
设计意图：呈现装满物品的购物车，带领学生们加入到苏海、苏洋的义卖行列中，争当志愿者。如何做超级志愿者呢？本节课创设了三小组比赛的形式，以闯关得“中国银行练功券”的活动激励学生参与课堂，并为最后的拓展活动铺垫。）
5 While –reading（闯关游戏）（每挑战成功一关，不断渗透评价语言Well done.）
Brainstorm:
设计意图：教师注重基于英语核心素养，培养学生思维品质，不断激发学生提问，拓展思维。）
How to be a super volunteer
Task1 Super eyes---know the things for the charity
设计意图：以两个问题快速进入语篇学习What do they have 以遮挡的方式，指导学生观察猜物，教学新词汇fan, socks.为之后的教学做好铺垫。 Who comes to buy 指导学生学习方法---借助插图，获取相关信息。）
Task2 Super ears ---Listen and match
（设计意图：以任务型教学方式引导学生带着问题去听，去理解。学会抓重点，注重学习方法的指导。借助园区易加互动平台的白板功能，分层教学，引导学生完成Who, What连线配对，鼓励学生挑战自我完成Level2的练习，尝试写出物体的价格，时刻关注全班学生的练习情况。）
Ask Ss to scan and find the price first, then try to ask and answer to fill in the form.
（设计意图：培养学生带着问题快速阅读的习惯，表格让语篇内容更清晰，更有条理，同时使学生产生好奇心，同桌合作学习，互相问答物品的价格，让学生体验成功的乐趣，对语篇真正做到 “愿读”，“想读”。）
（设计意图：通过对比淘宝卡通伞与语篇中Mike买的伞价格对比，突出only的含义，借助易加互动平台的“随堂单选”功能，设计了A、B两个选项，学生点击选项后，大屏幕上会立即反馈出学生的答题情况并能够即刻分析哪些同学是错的，正确率为多少？课堂上可以更多地关注后进学生，真正体现以生为本的教学理念。）
Think: How much do Su Hai and Su Yang have Twenty-eight yuan.
6 Listen and imitate
（设计意图：模仿跟读旨在让学生模仿正确、地道的语音语调，培养英语语感，加深对课文整体印象。在未来教室情境下，人手一台pad、一副耳机，学生根据自己的情况进行暂停、跟读，学生的自主性更强，朗读效果更佳。）
7.Act in a group of six.
（设计意图：中年级学生活泼天真，教师创设机会让孩子们同伴互助学习，并鼓励他们积极上台表演对话。）
8. Task4 Super brain ---Think and say
How to sell How to buy
（设计意图：激发学生积极思考，课文中的人物是如何进行买卖活动的？让学生自己去总结发现买卖对话的用语。）
Let’s help Su Hai and Su Yang to sell the fan OK
How to show(展示) How to praise(赞美)
（设计意图：发散学生的思维，鼓励他们用不同的语言表达，尽量做到学以致用。）
Step 3 Consolidation-----巩固总结
Let’s act--- Class Charity sale
根据六人小组的物品设计一段对话，注意先要招揽生意，想办法吸引顾客。(评选最佳营业员、最佳顾客, 记得你在课堂上赢的“钱币”哦！)
（设计意图：借助易加互动双屏功能呈现主要句型和辅助表达的资料，让更多的学生可以“跳一跳”摘到“果子”，体验成功的喜悦，引导学生灵活运用所学到的知识，学以致用，提高学生的综合语言运用能力。 ）
2 Moral education:
Help others, enjoy yourself. 赠人玫瑰，手留余香。
Step 4 Homework
（设计意图：分层作业设计---既要关注双基，注重语音的练习与指导，也要学会运用，把课堂上的对话尝试写出来。更要关注班级里的佼佼者，鼓励他们去阅读一些课外相关读物，提高自己的英语水平。 ）
板书设计Blackboard design:
[教学内容]：译林版小学英语四年级上册《Unit 7 How much》Story time
[目标预设]：
根据本单元特点及新课标对四年级学生英语学习能力的要求，本单元的教学目标定为以下几方面：
知识目标：
1、能听懂、会读、会说socks、shoes、umbrella、twenty、twenty-eight、only、well done.
2、能听懂、会读、会说、会初步运用句型Can I help you I’d like ...How much is it/are they It’s/They’re...
能力目标：1、能用所学语言进行爱心义卖表演。
2、能正确理解、流利朗读并表演对话。
情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
2、通过“义卖”活动懂得同情弱者，关爱他人。
[教学重、难点]：
1、能初步分辨How much is it 和How much are they 的用法区别。
2、能正确理解、流利朗读并表演对话。
[教学准备]：PPT课件、人物图片、词汇卡片、钱币道具、爱心义卖箱、义卖物品、场景布置
[设计理念]：
在教学中我采用了直观教学法、情境教学法、任务型教学法，创造性地处理教材，充分利用未来教室环境和易加互动平台，突出学生主体性，使教学内容更为丰富生动，倡导探究教学，保持创新活力。在教学过程中始终围绕购物这一话题，为学生创设较真实的购物语言环境，处理相关数词、部分表示食物、服饰类的单词及与购物紧密相关的句型。
[教学过程]：本着以学生为主体，教师启发为主导的原则，我把教学过程分为4个环节：
Step1: Warm up------激趣导入
1 Let’s sing---Numbers.
（设计意图：课初，巧用歌曲 “Numbers”营造轻松愉快的课堂氛围。在歌曲中自然复习了数字的读音，并将学生分别代表一个数学，跟着音乐动起来，带入轻松的英语课堂,为新课的学习做好铺垫。）
2 Super detective 超级大侦探--------find numbers around us
（设计意图： “超级大侦探”在紧张激动的音乐声中，激发学生观察，思考并大声说出生活中的数字---门牌号、车牌号、电话号码，座位号等。通过呈现贫困山区孩子的午餐，介绍数字还可以表示价格，充分利用自制视频，呈现一组贫困山区孩子条件艰苦，却积极上进，想学习的照片，创设情境，呼吁所有的学生们为他们伸出援助之手。）
Step 2 Presentation and practice-----探索新知
在这一环节里，我结合情境教学法将所要教授的内容分层次，由浅入深进行教学，具体步骤如下：
1 Show a lot of things for the poor people, and guide the Ss to guess.
Quiz with prizes有奖竞猜 （猜对可以获得“一元纸币”）
一猜：呈现卡通兔子伞的局部，请学生猜测
(Teach “an umbrella”--um+ bre+ lla指导学生借助手势分段朗读单词。)
二猜：猜价格 (How much is it It’s…)
（设计意图：在猜物品的过程中，教学了新词umbrella、shoes（They’re twins. We wear them every day. We walk with them. What are they ）等，教师注重激发学生的思维，在看-猜，听-猜的过程中，自然习得新知，并巧妙地处理了How much is it/ are they 的教学。）
2 Let’s sing. (Twinkle twinkle little star伴奏音)
One shoe, two shoes,
these nice shoes.
How much are they
They are twenty yuan.
Thank you, thank you,
I’d like them.
Thank you, thank you,
I’d like them.
（设计意图：歌曲是孩子们的最爱，在唱歌的过程中，以动作帮助学生更好地分辨one shoe, two shoes,以及句型How much are they They’re… yuan.“小星星”的旋律朗朗上口，学生很快就能轻松唱出。）
3. Let’s play
（设计意图：借助游戏，举左右手分别表示单数句型和复数句型，考查学生是否掌握了单数与复数句型的区别，并及时练说答句。背景音乐惊险刺激，学生参与热情高，加深了学生学习的印象。）
4. Pre-reading
T: Wow！We have so many things. Let’s go and help them. Look! Su Hai and Su Yang are having a charity sale for them. Let’s go and join them. Let’s be volunteers.
设计意图：呈现装满物品的购物车，带领学生们加入到苏海、苏洋的义卖行列中，争当志愿者。如何做超级志愿者呢？本节课创设了三小组比赛的形式，以闯关得“中国银行练功券”的活动激励学生参与课堂，并为最后的拓展活动铺垫。）
5 While –reading（闯关游戏）（每挑战成功一关，不断渗透评价语言Well done.）
Brainstorm:
设计意图：教师注重基于英语核心素养，培养学生思维品质，不断激发学生提问，拓展思维。）
How to be a super volunteer
Task1 Super eyes---know the things for the charity
设计意图：以两个问题快速进入语篇学习What do they have 以遮挡的方式，指导学生观察猜物，教学新词汇fan, socks.为之后的教学做好铺垫。 Who comes to buy 指导学生学习方法---借助插图，获取相关信息。）
Task2 Super ears ---Listen and match
（设计意图：以任务型教学方式引导学生带着问题去听，去理解。学会抓重点，注重学习方法的指导。借助园区易加互动平台的白板功能，分层教学，引导学生完成Who, What连线配对，鼓励学生挑战自我完成Level2的练习，尝试写出物体的价格，时刻关注全班学生的练习情况。）
Ask Ss to scan and find the price first, then try to ask and answer to fill in the form.
（设计意图：培养学生带着问题快速阅读的习惯，表格让语篇内容更清晰，更有条理，同时使学生产生好奇心，同桌合作学习，互相问答物品的价格，让学生体验成功的乐趣，对语篇真正做到 “愿读”，“想读”。）
（设计意图：通过对比淘宝卡通伞与语篇中Mike买的伞价格对比，突出only的含义，借助易加互动平台的“随堂单选”功能，设计了A、B两个选项，学生点击选项后，大屏幕上会立即反馈出学生的答题情况并能够即刻分析哪些同学是错的，正确率为多少？课堂上可以更多地关注后进学生，真正体现以生为本的教学理念。）
Think: How much do Su Hai and Su Yang have Twenty-eight yuan.
6 Listen and imitate
（设计意图：模仿跟读旨在让学生模仿正确、地道的语音语调，培养英语语感，加深对课文整体印象。在未来教室情境下，人手一台pad、一副耳机，学生根据自己的情况进行暂停、跟读，学生的自主性更强，朗读效果更佳。）
7.Act in a group of six.
（设计意图：中年级学生活泼天真，教师创设机会让孩子们同伴互助学习，并鼓励他们积极上台表演对话。）
8. Task4 Super brain ---Think and say
How to sell How to buy
（设计意图：激发学生积极思考，课文中的人物是如何进行买卖活动的？让学生自己去总结发现买卖对话的用语。）
Let’s help Su Hai and Su Yang to sell the fan OK
How to show(展示) How to praise(赞美)
（设计意图：发散学生的思维，鼓励他们用不同的语言表达，尽量做到学以致用。）
Step 3 Consolidation-----巩固总结
Let’s act--- Class Charity sale
根据六人小组的物品设计一段对话，注意先要招揽生意，想办法吸引顾客。(评选最佳营业员、最佳顾客, 记得你在课堂上赢的“钱币”哦！)
（设计意图：借助易加互动双屏功能呈现主要句型和辅助表达的资料，让更多的学生可以“跳一跳”摘到“果子”，体验成功的喜悦，引导学生灵活运用所学到的知识，学以致用，提高学生的综合语言运用能力。 ）
2 Moral education:
Help others, enjoy yourself. 赠人玫瑰，手留余香。
Step 4 Homework
（设计意图：分层作业设计---既要关注双基，注重语音的练习与指导，也要学会运用，把课堂上的对话尝试写出来。更要关注班级里的佼佼者，鼓励他们去阅读一些课外相关读物，提高自己的英语水平。 ）
板书设计Blackboard design: