Unit 7 How much？第二课时（Fun time & Checkout time）教案
文档属性
| 名称 | Unit 7 How much？第二课时（Fun time & Checkout time）教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-10-15 09:02:31 | ||
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文档简介
Unit 7 How much
第二课时（Fun time & Checkout time）教案
一、教学内容
Unit 7 （Fun time & Checkout time）
二、教学目标制定依据
1、教材分析
经过第一课时的学习，学生已经初步掌握了本单元的重点单词和句型，本课时将再次进行复习。Fun time部分是猜物品价格的游戏，Checkout time是一个听录音完成匹配的活动，以听说、猜测等形式对已学内容进行进一步地操练巩固。
学情分析
本课时呈现以圣诞节为主题的爱心义卖购物活动。教师在教学中设置购物情境，让学生在比较真实的情景中复习巩固1-50数字表达，学会使用How much is it/are they It’s/They’re…yuan.等句型。学生运用以前学过的饮料、食品、水果、家具类的单词等进行综合训练，从而能够在日常生活中自然流利地运用所学语言。
三、教学目标
1. 通过计算、猜测活动，培养学生快速反应，运用数字，自由讨论价格的能力。
2. 学生能够在老师的引导下，在同桌合作、小组合作中使用“数字接龙、快速反应，已有知识经验”等多种方法，培养学生自我表达与合作交流能力。
3. 通过“圣诞爱心义卖”活动的指导和引领，激活学生的思维，积极进行语言迁移，提高语言输出的能力，同时教育学生珍惜已有条件，用心学习，关爱他人。
四、教学重难点
1. 学生能听懂、会说、会读1-50数字。
2. 学生能听懂、会说、会读句子 How much are they 及其答句They’re… yuan. How much is it 及其答句It’s…yuan.
3. 学生能听懂、会说、会读购物类交际用语 Can I help you Yes, I’d like… 以及Well done.等。
五、教学过程
Pre-task
1. Enjoy and sing a song about numbers.
【设计意图】以歌曲形式数数，激活学生已有知识，为导入部分做铺垫，同时营造轻松的课堂氛围，活跃课堂气氛。
2. Let’s count
(1. Count from 1-30; 2. Count from 30-1)
T: You can sing well. Can you count well, too
Ss: Yes, we can.
【设计意图】以接龙形式进行两轮数数，全体参与的同时，训练学生的注意力，也便于检查个别学生的掌握情况，及时强化巩固。
While-task
Step 1：Fun time
1. Let’s calculate
T: You can count well. Can you use them well, too
(give students some exercises about numbers，e.g. 8+3=？)
【设计意图】学科间融合的形式，发现数字在生活中的运用，丰富数字表达的同时，引出价格，点出课题，并为后面价格和义卖的呈现做铺垫。
The price is right.
In America, there is a popular game-- “The price is right”. There are many things, try to guess the price of them, if you’re right, you can get a present.
【设计意图】创设较为真实的语言情境，结合孩子们的好奇心，并适当奖励，激励学生主动参与学习，树立信心，体验成功感。同时在真实情境中体会单复数句型的替换使用，无意识记忆中学习本课难点句型。
3. Let’s guess
1) Guess the prices of the ruler, the Christmas tree and the Christmas sock
A: How much is the …
B: It’s … yuan.
A: Yes, you are right./ Sorry, you are wrong.
Guess the prices of the Christmas caps and the Christmas bells
A: How much are the …
B: They’re … yuan.
A: Yes, you are right./ Sorry, you are wrong.
【设计意图】通过猜测圣诞物品的价格，引入本单元重点句型的再学习与巩固，教师示范后，学生做小老师来提问，把课堂交给学生，让学生成为学习的主人。单复数句型的替换衔接也更加自然，符合学生的认知规律。
Step 2：Checkout time
1. Let’s listen
1) Listen and choose
2) Work in pairs
3) Let’s check
【设计意图】以整体听录音做练习，同桌讨论确认，再整体检查答案的形式，走实每一环节，在单一的听力练习基础上加入了合作学习，事半功倍。
2. Let’s see
1) talk about our classroom and clothes
2) talk about the children’s classrooms and clothes in the pictures
【设计意图】通过自己生活与图中贫困地区孩子们的生活条件的对比，对学生进行情感教育，让学生们更珍惜幸福生活的同时，鼓励他们帮助他人，创设交流情境。
Post-task
1. A Christmas charity sale
五人一小组，选择一类物品进行义卖。
2. Let’s consolidate
1) How to sell
Come and look.
Can I help you
Look at my/the…
What would you like
Would you like…
How about…
How many would you like
Anything else
What about…
Here’s your change
Here you are.
How to buy
I’d like ….
Yes, please./No, thank you.
How much is it
How much are they
It’s cool/great/nice…
They’re nice/pretty/…
It’s too expensive.
Cheap, please.
3. Let’s sell
4. Let’s help
Do well and have well.
【设计意图】此环节目的在于对数字和新学句型进行整体的操练运用，结合已学的各类物品，如衣物、文具、玩具、水果等小组内合作表演，鼓励学生自由表达，源于课本，又不拘泥于课本，学以致用。
六、Homework
1. Review the numbers from one to fifty.
2. Preview and read Cartoon time.
第二课时（Fun time & Checkout time）教案
一、教学内容
Unit 7 （Fun time & Checkout time）
二、教学目标制定依据
1、教材分析
经过第一课时的学习，学生已经初步掌握了本单元的重点单词和句型，本课时将再次进行复习。Fun time部分是猜物品价格的游戏，Checkout time是一个听录音完成匹配的活动，以听说、猜测等形式对已学内容进行进一步地操练巩固。
学情分析
本课时呈现以圣诞节为主题的爱心义卖购物活动。教师在教学中设置购物情境，让学生在比较真实的情景中复习巩固1-50数字表达，学会使用How much is it/are they It’s/They’re…yuan.等句型。学生运用以前学过的饮料、食品、水果、家具类的单词等进行综合训练，从而能够在日常生活中自然流利地运用所学语言。
三、教学目标
1. 通过计算、猜测活动，培养学生快速反应，运用数字，自由讨论价格的能力。
2. 学生能够在老师的引导下，在同桌合作、小组合作中使用“数字接龙、快速反应，已有知识经验”等多种方法，培养学生自我表达与合作交流能力。
3. 通过“圣诞爱心义卖”活动的指导和引领，激活学生的思维，积极进行语言迁移，提高语言输出的能力，同时教育学生珍惜已有条件，用心学习，关爱他人。
四、教学重难点
1. 学生能听懂、会说、会读1-50数字。
2. 学生能听懂、会说、会读句子 How much are they 及其答句They’re… yuan. How much is it 及其答句It’s…yuan.
3. 学生能听懂、会说、会读购物类交际用语 Can I help you Yes, I’d like… 以及Well done.等。
五、教学过程
Pre-task
1. Enjoy and sing a song about numbers.
【设计意图】以歌曲形式数数，激活学生已有知识，为导入部分做铺垫，同时营造轻松的课堂氛围，活跃课堂气氛。
2. Let’s count
(1. Count from 1-30; 2. Count from 30-1)
T: You can sing well. Can you count well, too
Ss: Yes, we can.
【设计意图】以接龙形式进行两轮数数，全体参与的同时，训练学生的注意力，也便于检查个别学生的掌握情况，及时强化巩固。
While-task
Step 1：Fun time
1. Let’s calculate
T: You can count well. Can you use them well, too
(give students some exercises about numbers，e.g. 8+3=？)
【设计意图】学科间融合的形式，发现数字在生活中的运用，丰富数字表达的同时，引出价格，点出课题，并为后面价格和义卖的呈现做铺垫。
The price is right.
In America, there is a popular game-- “The price is right”. There are many things, try to guess the price of them, if you’re right, you can get a present.
【设计意图】创设较为真实的语言情境，结合孩子们的好奇心，并适当奖励，激励学生主动参与学习，树立信心，体验成功感。同时在真实情境中体会单复数句型的替换使用，无意识记忆中学习本课难点句型。
3. Let’s guess
1) Guess the prices of the ruler, the Christmas tree and the Christmas sock
A: How much is the …
B: It’s … yuan.
A: Yes, you are right./ Sorry, you are wrong.
Guess the prices of the Christmas caps and the Christmas bells
A: How much are the …
B: They’re … yuan.
A: Yes, you are right./ Sorry, you are wrong.
【设计意图】通过猜测圣诞物品的价格，引入本单元重点句型的再学习与巩固，教师示范后，学生做小老师来提问，把课堂交给学生，让学生成为学习的主人。单复数句型的替换衔接也更加自然，符合学生的认知规律。
Step 2：Checkout time
1. Let’s listen
1) Listen and choose
2) Work in pairs
3) Let’s check
【设计意图】以整体听录音做练习，同桌讨论确认，再整体检查答案的形式，走实每一环节，在单一的听力练习基础上加入了合作学习，事半功倍。
2. Let’s see
1) talk about our classroom and clothes
2) talk about the children’s classrooms and clothes in the pictures
【设计意图】通过自己生活与图中贫困地区孩子们的生活条件的对比，对学生进行情感教育，让学生们更珍惜幸福生活的同时，鼓励他们帮助他人，创设交流情境。
Post-task
1. A Christmas charity sale
五人一小组，选择一类物品进行义卖。
2. Let’s consolidate
1) How to sell
Come and look.
Can I help you
Look at my/the…
What would you like
Would you like…
How about…
How many would you like
Anything else
What about…
Here’s your change
Here you are.
How to buy
I’d like ….
Yes, please./No, thank you.
How much is it
How much are they
It’s cool/great/nice…
They’re nice/pretty/…
It’s too expensive.
Cheap, please.
3. Let’s sell
4. Let’s help
Do well and have well.
【设计意图】此环节目的在于对数字和新学句型进行整体的操练运用，结合已学的各类物品，如衣物、文具、玩具、水果等小组内合作表演，鼓励学生自由表达，源于课本，又不拘泥于课本，学以致用。
六、Homework
1. Review the numbers from one to fifty.
2. Preview and read Cartoon time.