(共34张PPT)
冰天雪地
济南的冬天
老 舍
第一课时
老舍（1899～1966） 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。主要著作有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》（未完），中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，剧本《龙须沟》、《茶馆》等。
他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
济南著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”千佛山的主峰也只海拔285米。
济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插枊”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。
趵
突
泉
趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。
读准字音 认清字形
髻 镶 响晴 温晴 济南
安适 绿萍 水藻 着落
贮蓄 澄清 空灵 看护
设若 水墨画 蓝汪汪
响晴：(天空)晴朗无云。
设若：假若。
贮蓄：存放、储藏。
空灵：灵活而不可捉摸。
读一读，写一写
（zhùxù）
（xiāng）
（xiǎngqíng）
（wēnqíng）
（ānshì）
（jīfū）
（xiùqì）
（lǜpíng）
（shuǐzǎo）
（chéngqīng）
（kōnglíng）
（jì）
（shuǐmòhuà）
（lánwāngwāng）
镶
响晴
温晴
安适
肌肤
秀气
绿萍
水藻
贮蓄
澄清
空灵
髻
水墨画
蓝汪汪
看护妇
(kān)
在老舍先生的笔下，济南的冬天别有风味，请谈谈你读完课文后的感受？
听朗读，整体感知课文内容
a．济南冬天的总的特点是什么
是无风声、响晴、温晴的宝地。
课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？
济南的冬天－对比手法
作者运用了三组对比：
济南的冬天与北平的冬天比较
济南的冬天与伦敦的冬天比较
济南的冬天与热带地方比较
对比的结果是：
北平的冬天风声满天 济南的冬天没有风声
伦敦的冬天云遮雾笼 济南的冬天温暖响晴
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南的冬天温晴舒适
真得算个宝地
b．课文写了济南冬天的哪些景物
全城
山
水
阳光晒着
安适地睡着
小山围着，像小摇篮
人们面上含笑
山上：白花像日本看护妇
山尖：银边
山坡：花衣、卧着小村庄
山腰：粉色、微黄
冒热气------暖
不忍冻上--------多情
蓝水晶----------亮
慈善、温暖
妙：秀美小水墨画
活
c.表达了作者怎样的思想感情
作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。
喜爱 赞美
d.文中老舍先生采用中国山水画“山大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。
紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：
小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图
济南全景
雪霁初晴图
空灵蓝水晶
精彩语段研习，鉴赏景物描述方法
⑴全段的中心句是：
⑵全段的层次划分是：
⑶全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：
⑷文中的动词用得好，如：
⑸文中的色彩词用得好，如：
⑹文中是怎样化静为动的呢？
⑺主要运用了什么修辞方法。
⑻你在对全段的朗读要求上有什么体？
作者从色彩和变化两个角度描写了山上的短松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔；矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山山坡上的一道儿 白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。
2、济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请学生归纳本段写景特色。
1、摘抄文中的精彩语句，积累语言材料。
2、文章本是有情物，济南“慈善”的冬天让人备感亲切，得益于先生朴实亲切的文风，犹如与读者促膝谈心一般。找出文中能体现作者对济南冬天情真意挚的语句，如：“对于一个在北平住惯的人，像我……”，既写出个人的独特感受，又显得语意恳切，为全文“一锤定音”。
总体把握
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
小 结
经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。
第二课时
济南的冬天
老 舍
比较下面几组语句的优劣，说说好在
哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像
是把济南放在一个小摇篮里，它们安静
不动地低声说：你们放心吧，这儿准保
暖和。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬
天也特别暖和。
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜
射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，
微微露出点粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄
雪露了点粉色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的。
1、“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声” 字可以吗？为什么？
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
2、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用”卧“字？和文章什么地方相呼应？
两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞兵役法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。
《济南的冬天》在写法上与朱自清的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。
课后作业
仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。
自拟题目，字数不限。
学习体会
想一想：
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
看谁的板书设计最好《济南的冬天》学案 老舍
科目：七年级语文 班级： 主备教师： 日期： 审阅
学习目标 ①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 ②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 ③体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
能力目标 1、提高学生流利、有感情的朗读课文，感知课文深情的能力。2、理清课文思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
德育目标 培养学生热爱祖国河山的思想感情。
学习重点 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
学习难点 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
学习方法 朗读、精读、摘录。
学时 两课时。
情景导入 春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却是一个温暖的宝地。那么，今天我们就走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景，好吗？
课前复习 1.给加点的字注音。朗润( ) 酝酿( ) 宛转( ) 嘹( )亮 应和( ) 黄晕( ) 抖擞( ) ( )精神2. 选用“朗润、酝酿、卖弄、宛转、 嘹亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然 、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写一段关于美景的话。 3.反复朗读课文，理清文章思路 春： 全文， 下文。（第1段） 春天（第2段） 春 图（第3段） 春 图（第4段） 春 春 春 图（第5段） 春 图（第6段） 春图（第7段） （第8段） 春 （第9段） （第10段）
课前预习 1.给加点的字注音并再横线上抄写词语。镶嵌( ) ( ) 响晴( ) 安适 肌肤 秀气 水藻( ) 贮蓄( ) ( ) 澄清( ) 绿萍 空灵 薄雪 ( ) 水墨画 蓝汪汪 2.将对应的词义用线连起来。北平 英国首都，多雾。伦敦 即现在的北京。设若 很明亮的天气。响亮的天气 假如。 髻（ jì ） 这里的意思是清净。看护妇 当时护士的俗称。贮蓄 清澈明净。空灵 存放、储藏。 澄清 在头顶或脑后束起来的头发。3. 选用“镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、水墨画、蓝汪汪”中的十个词语写一段关于美景的话。
走近作者作品 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
整体感知 1.听读课文，注意节奏。2.朗读课文，注意节奏。①默读课文，注意生字生词。②朗读课文，读出节奏。③朗读课文，感受神情。 3.反复朗读课文，理清文章的结构答：第一部分(1):写济南的冬天“温晴”的特点。第二部分（2-4）：写济南冬天的山景。第一层（2）：写阳光下的山景。第二层（3）：写雪后的山景。第三层（4）：写城外的远山。第三部分（5）：写济南冬天的水色。
重点研讨重点研讨 1．济南冬天的总体特征是什么？（用文中词句回答）答：济南冬天的总体特征是：没有风声、响晴、温晴。2.作者是怎样描写济南冬天的山和水的特点？答：山：“阳光朗照下的山”的特点是可爱，“薄雪覆盖下的山”的特点是秀气，“城外的远山”的特点是淡雅。水：“反在绿萍上冒着点热气”特点是暖，“把终年贮蓄的绿色全拿出来”特点是绿，“整个的是块空灵的蓝水晶”特点是清。3. 课文表达了作者怎样的思想感情？答：本文抓住“济南”冬天响晴的特点，以“山水”为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱。4. 课文最后一句“这就是济南的冬天”的作用是什么？答：作用是呼应开头，深化主题。
课堂小结 本文是一篇借景抒情的散文。
拓展练习 1. 请你摘抄本文的运用比喻的精美语句。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.请你摘抄本文运用拟人的精美语句。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3.请仿照本课，写一篇作文《冬天》或《家乡的冬天》。
《济南的冬天》学案 老舍
科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.10.10 审阅
学习目标 ①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 ②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 ③体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
能力目标 1、提高学生流利、有感情的朗读课文，感知课文深情的能力。2、理清课文思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
德育目标 培养学生热爱祖国河山的思想感情。
情景导入 春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却是一个温暖的宝地。那么，今天我们就走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天飞美景，好吗？
课前复习 1.给加点的字注音。朗润( ) 酝酿( ) 宛转( ) 嘹( )亮 应和( ) 黄晕( ) 抖擞( ) ( )精神2. 选用“朗润、酝酿、卖弄、宛转、 嘹亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然 、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写一段关于美景的话。 3.反复朗读课文，理清文章思路 春： 全文， 下文。（第1段） 春天（第2段） 春 图（第3段） 春 图（第4段） 春 春 春 图（第5段） 春 图（第6段） 春图（第7段） （第8段） 春 （第9段） （第10段）
课前预习 1.给加点的字注音并再横线上抄写词语。镶嵌( ) ( ) 响晴( ) 安适 肌肤 秀气 水藻( ) 贮蓄( ) ( ) 澄清( ) 绿萍 空灵 薄雪 ( ) 水墨画 蓝汪汪 2.将对应的词义用线连起来。北平 英国首都，多雾。伦敦 即现在的北京。设若 很明亮的天气。响亮的天气 假如。 髻（ jì ） 这里的意思是清净。看护妇 当时护士的俗称。贮蓄 清澈明净。空灵 存放、储藏。 澄清 在头顶或脑后束起来的头发。3. 选用“镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、水墨画、蓝汪汪”中的十个词语写一段关于美景的话。
走近作者作品 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
整体感知 1.听读课文，注意节奏。2.朗读课文，注意节奏。①默读课文，注意生字生词。②朗读课文，读出节奏。③朗读课文，感受神情。 3.反复朗读课文，理清文章的结构答：第一部分(1):写济南的冬天“ ”的特点。第二部分（2-4）：写济南冬天的 景。第一层（2）：写 下的山景。第二层（3）：写 的山景。第三层（4）：写 的远山。第三部分（5）：写济南冬天的 色。
重点研讨重点研讨 1．济南冬天的总体特征是什么？（用文中词句回答）答：济南冬天的总体特征是：没有 、 、 。2.作者是怎样描写济南冬天的山和水的特点？答：山：“阳光 下的山”的特点是 ，“ 覆盖下的山”的特点是 ，“ 的远山”的特点是 。水：“反在绿萍上冒着点 ”特点是 ，“把终年贮蓄的 全拿出来”特点是 ，“整个的是块空灵的 ”特点是 。3. 课文表达了作者怎样的思想感情？答：本文抓住“济南”冬天 的特点，以“ ”为主要描写对象，用准确 的文字，从不同 描绘了济南冬天独有的 ，抒发了作者对祖国大好河山的 。4. 课文最后一句“这就是济南的冬天”的作用是什么？答：作用是 开头， 主题。
课堂小结 本文是一片借景抒情的散文。
拓展练习 1. 请你摘抄本文的运用比喻的精美语句。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.请你摘抄本文运用拟人的精美语句。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3.请仿照本课，写一篇作文《冬天》或《家乡的冬天》。
