(共9张PPT)
曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒。曾历任 大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植
请自由朗读课文，解决下列几个问题：
1、对照注释疏通文意，不理解的字词可查字典或小组内讨论解决。
2、诗的前两句写什么？最后两句是写什么？中间十句写了什么？
3、能用你自己的语言描述一下曹操登临碣石看到的景观吗？请用一两个词语概括它的特点。
课文补充注释
临，登上，有游览的意思。沧，通“苍”，青绿色。 海，渤海。
观，看，统领全篇。 萧瑟，树木被秋风吹动的声音。
洪，大。 行，运行。若，如同。 星汉，银河。 志，理想。
浩瀚壮阔
生机勃勃
吞吐日月
包孕群星
问题研究
1、写景表达了作者怎样的情怀？
2、哪些诗句最能体现作者博大的胸襟？
《观沧海》写作背景：
公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石。他越马扬鞭，登上秦皇、汉武登过的碣石，面对洪波涌起，触景生情，写下这首壮丽诗篇。
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志
实
写
虚写（想象）
总写
分写
附文《观沧海》学案
科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：
学习目标 了解诗词有关知识。
能力目标 1.品味语言，体味诗词意境。
2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。
德育目标 培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。
学习方法 启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。
学时 一课时。
情景导入 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
课前复习 1. 给加点的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 丁丁 背篓 栖息 乌桕 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 归泊 枯涸 梦寐 芦蓬 清冽2.用“丁丁、幽谷、肥硕、栖息、归泊、廖阔、枯涸、清冽、梦寐”这些词语写一段关于美景的话。 3. 给《秋天》分层。 农家 图秋天（乡村秋 图） 霜晨 图 少女 图4. 在《秋天》中何其芳诗人在这首诗里应用多种视觉描写，同时应用了 ， 的修辞手法，写出了夏忙后农家清闲 的景象，表达了作者对 的 ，赞美之 。
课前预习 1.给加点的字注音。（sǒng zhì） （sè） 竦峙 萧瑟 2.解释词语。（1）临： （2）澹澹： （3）竦峙： （4）萧瑟： 3. 默写诗《观沧海》。
走近作者作品 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他善诗歌，《步出厦门行》、《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。
整体感知 1.听读课文，注意节奏。2.朗读课文，背诵课文，注意节奏，感悟诗的意境。 3. 给本诗分层。 第1层（开头两句）： 交代观海的地点。观沧海 第2 层（3—4句）：描写海水与山岛。（实景）第3层（5—7句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。（想象）
重点研讨 1．全诗是以哪个字展开来写的？答：全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。2.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？答：①“日月之行，若出其中。”②“星汉灿烂，若出其里。”3.本诗的写作特点是什么？答：①借景抒情，托物言志。②虚实结合，动静结合。
课堂小结 这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。
《观沧海》学案
班级：七（3）班 姓名： 成绩：
情景导入 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
课前复习 1. 给加点的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 丁丁 背篓 栖息 乌桕 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 归泊 枯涸 梦寐 芦蓬 清冽2. 给《秋天》分层。 农家 图秋天（乡村秋 图） 霜晨 图 少女 图3. 在《秋天》中何其芳诗人在这首诗里应用多种视觉描写，同时应用了 ， 的修辞手法，写出了夏忙后农家清闲 的景象，表达了作者对 的 ，赞美之 。
课前预习 1.给加点的字注音。( ) ( ) ( ) 竦峙 萧瑟 2.解释词语。（1）临： （2）澹澹： （3）竦峙： （4）萧瑟： 3. 默写诗《观沧海》。
走近作者作品 曹操，字孟德，东汉末年 家、 家、 人。他善诗歌，《步出厦门行》、《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治 ，气魄 、慷慨 。
整体感知 1.听读课文，注意节奏。2.朗读课文，背诵课文，注意节奏，感悟诗的意境。 3. 给本诗分层。 第1层（开头 句）： 交代观海的 。观沧海 第2 层（ — 句）：描写 与 。（实景）第3层（ — 句）：表现大海吞吐日月星辰的 。（想象）
重点研讨 1．全诗是以哪个字展开来写的？答：全诗以“ ”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登 所 。2.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？答：①“ 。”②“ 。”3.本诗的写作特点是什么？答：①借 抒 ，托 言 。②虚 结 ，动静结合。
课堂小结 这首乐府诗表现了诗人博大的 ，奋发昂扬的 。抒发了统一中国，建功立业的宏伟 。
