第二单元 古代欧洲文明——2021-2022学年部编版九年级历史上册单元材料题专练 （含解析）

第二单元 古代欧洲文明
——2021-2022学年历史部编版九年级上册大题70练
1.文明因多样面交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读材料，回答问题。
材料一 古代希腊是西方文明的发祥地，它的自然地理环境明显不同于古代东方。它的文明在古代世界放射出耀眼的光芒，但一位历史学者说：“一个国家（古希腊）创造了辉煌的文明，却因本身的弱小被野蛮的强大的国家所灭。”
材料二 进人古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明。公元前后，东方的汉帝国和西方的罗马国家都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当，在生产力水平、社会状态、文化创造等方面都达到古代文明的巅峰。这个时候的世界格局，呈现出东西双方平衡的态势。
材料三
材料四 中国是东方文明的重要代表，欧洲则是西方文明的发祥地。正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。中国主张“和而不同”，而欧盟强调“多元一体”。中欧要共同努力，促进人类各种文明之花竞相绽放。
——摘自习近平主席在布鲁日欧洲学院的演讲
（1）雅典的民主政治规定，决定国家一切大事的是哪一权力机关？哪些人可以参加这一机构？结合材料一及所学知识，列举古希腊在文学、雕塑艺术、哲学方面“创造的辉煌文明”各一例。
（2）依据材料二指出，东西方两个国家在哪些方面“达到古代文明的巅峰”？此时的“世界格局”呈现出怎样的态势？结合所学知识，思考回答东西方文明差异的原因是什么？
（3）依据材料三“公元前4世纪”建立“帝国”的人是谁？请写出一例与之类似地跨欧亚非三洲的帝国名称。“商人们”行走的这条商路叫什么？这两个事件在历史上发挥的共同作用是什么？
（4）依据材料四，谈谈你对文明的理解。（不得摘抄材料原文）
2.在人类历史的长河中，多元的政治文明异彩纷呈，影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一 如图
材料二 国家统治的决策权掌握在元老院手里两个权力相等的执政官主持日常政务，执政官由百人团会议从奴隶主贵族中选举产生，任期一年，退职后进入元老院。一切政令如果得不到两人一致同意，就不能付诸实行。当国家遇到危急情况时，经元老院提名，就以执政官中的一人为独裁官，有至高无上的权力，但其任期不能超过六个月。
材料三 秦朝行政体系简表
（1）材料一中的图（a）是在伊拉克出土的一块石柱，上面刻的条文是为了维护哪些人的利益？
（2）图（b）是印度教的创造之神，它反映了古印度的什么制度？图（b）中的B属于哪一等级？
（3）图（c）是雅典民主政治鼎盛时期的执政者，为保证贫穷公民参政议政，他建立了什么制度？
（4）根据材料二，分别指出罗马共和国的最高行政长官由哪些人担任？决策权掌握在谁的手中？并结合所学知识说明罗马共和制的实质？
（5）材料三描绘了哪一制度？在该制度中，总揽全国一切军政大权的是哪一职位？
（6）秦朝的制度与古代雅典的制度最大的不同是什么？
3.雅典的民主政治是西方的一颗明珠，时至今日依然熠熠生辉。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此……公民大会的决议通常冠以“议会和人民的决定”或“人民决定”之名。参加公民大会的公民，他们的主要职责是听取大会上的演说或辩论，然后再投上自己神圣的一票。
——冯全明《公民社会的起源：希腊城邦制度》
材料三　希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。
——马克思
（1）根据所学知识，概括材料一文明形成的地理原因。
（2）针对材料二中农民无暇参与政治活动的问题，伯里克利采取了什么措施？
（3）为什么材料三说希腊的外部极盛时期是亚历山大时代？
4.阅读材料，完成下列要求。
材料一 民主政治的巨大成功，使雅典人收获了无上的光荣与自信。……即便对于神，他们也无须有所保留的赞美或遮遮掩掩的批判，他们敢于大胆表露自我的价值，……这种精神，使得他们在举凡文学、艺术、哲学等等领域取得了雄视后人的成绩。
——刘杰《漫说人类文明的起源》
材料二 我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。
材料三 2000多年前的雅典民主制度还是有不少局限的，最大的局限就是民主范围狭窄。
——《一口气读完欧洲史》
材料四 亚里士多德指出平民主义立法能扩大政治参与，把体制外的反对要素纳入体制内，消弭抵触心理。轮番任期原则通过立法尽力防患权力腐变，对那些“损公自肥”的官员进行严惩，对为政清廉者都进行立法嘉奖，体现了用良法对权力进行法律监督和制约的民权思想。
——《古希腊罗马时期的民权思想对政府公信力建设之启示》
（1）依据材料分析，雅典取得诸多成就的原因是什么？结合所学知识，举一项属于雅典文化成就的例子。
（2）阅读材料二，指出材料中反映出了雅典民主制的什么特点？结合所学的知识，说出雅典民主制的最高权力机构是什么？
（3）材料三中的“民主范围狭窄”具体是指什么，请结合所学知识加以说明。
（4）材料四中的亚里士多德主张扩大公民的政治参与，在雅典哪一位执政官主政时经其改革得以实现？亚里士多德的观点对于我们当今正在进行的反腐倡廉有何启示？
5.阅读材料，结合图片，回答问题。
材料一
材料二 春秋时期奴隶主贵族“临时制刑，不预设法”，可以随意对平民及新兴地主用刑。即使有人制定了一些法律，也会被贵族所垄断，不能让百姓知道，便于贵族随意处置百姓。公元前536年，郑国的子产“铸刑书”将法律条文铸在鼎上公布于众，开启了中国古代公布成文法的先例。罗马建立共和国后，贵族常常利用对习惯法的解释权，保护自己，损害平民利益，激起了平民的反抗，平民纷纷要求制定成文法。公元前451～450年…将制定的法律刻在板子上，公布于罗马广场，此即《十二铜表法》。这是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典甚至欧洲法学的渊源。
（1）据上述材料，比较铸刑鼎与《十二铜表法》的相同之处。请谈谈你对古代民主与法治的认识。
（2）我国古代哪位思想家最早提倡“法治”的？你能为提高人们的法制意识做一件什么有意义的事情？
6.阅读材料，回答问题。
古代中国和古代罗马相距遥远，然而两者的历史发展可做一些比较。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史》，白寿彝主编《中国通史》
（1）依据材料概括①至⑤各个时期古代中国和古代罗马的历史特征。（至少答出2点）
（2）比较①至⑤时期两国历史发展的特征其历史轨迹及变化节奏，你有哪些发现？在此基础上，你有何进一步的认识？
（3）第⑥时期中国和欧洲的历史走向有何不同？试从制度层面分析中国出现这一走向的主要原因。
7.在西方文明的发展过程中，有许多的人物不仅书写了欧洲历史的辉煌，也备受世界瞩目。请观察下面图片，回答问题。
材料 “如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”
——英国历史学家约翰·索利
（1）你觉得“如今有个趋势……”，这个趋势是什么 图片分别反映的是哪两个人？图1中的人物采取哪些措施使雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰？漫画中哪一内容与事实不符合？请结合所学知识谈谈对这一民主政治的评价。
（2）罗马帝国是在什么时候建立的？罗马帝国建立时，古代中国正处于什么时期？罗马帝国衰落的原因有哪些？
（3）罗马帝国最终分裂为哪两个国家？
8．阅读材料，回答问题。
材料一 亚历山大东征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。但是，亚历山大的东征，促进了东西方文化的交流，开拓了人们的眼界。东方城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑……亚历山大的东征，还开辟了东西方贸易的道路。
——《世界上下五千年》
材料二
材料三 今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹，甚至在罗马—埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像。罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及目耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客现上促进了罗马帝国的发展与强盛。
——摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》
（1）依据材料一结合所学知识归纳亚历山大东征的积极影响和消极影响。
（2）观察材料二中的两幅图片，请你说说两者的建筑风格有何联系？请再举一例符合此类风格的古罗马建筑。
（3）根据材料三，概括古罗马文化发展与传播的影响。
（4）综合上述探究，你从古罗马文化的发展与传播中得到了怎样的启示？
9．人类文明的“轴心时代”（公元800至公元前200年），这一时期人们开始用理智的方法、道德的方式来面对这个世界。阅读下列材料，回答问题：
材料一 老子相传为春秋时期的思想家，道家学派的创始人。老子学说的核心是“道”，“道”是宇宙万物的本原。老子思想还包括朴素的辩证法，认为一切事物都是有正反两个方面，互相依存，又互相转化。在政治上，老子主张无为而治，希望回到小国寡民的时代，具有一定的消极性。
——统编历史教材《中国历史教学用书》
材料二 德谟克利特是古希腊哲学家，“原子论”的创始人之一。他的著作涉及自然哲学、逻辑学、认识论、伦理学、心理学、政治、法律、天文、地理、生物和医学等许多方面。他提出了“原子论”，认为宇宙万物由微小的“原子”组成。
——统编历史教材《世界历史教学用书》
（1）依据材料一、二，分别概括他们成就的异同点，并分析老子思想产生的社会背景。
（2）请再举一例这一时期我国思想领域成就卓著的人物。
10．观察下面图片，回答问题。
材料一 我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，如“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等，也有关于早期社会的很多传说。其中，黄帝和炎帝等是最著名的传说人物。传说中黄帝和炎帝有很多发明创造，这些发明创造，改善了人们的生活。
材料二 《荷马史诗》显示出天真烂漫的幻想力。作品中除了人的世界外，还描写了一个神的世界，这就使得史诗具有强烈的浪漫主义色彩。阿喀琉斯、奥德修斯都是神人之子。作品对人物塑造具有理想化的特点，使史诗具有一种朝气蓬勃、向上进取的鼓舞力量。史诗中的这些幻想情节往往采用了夸张的手法。
（1）依据材料一和材料二，说说它们有什么共同特点？它们和真实的历史有何联系？
（2）除了材料显示的神话传说，你还知道哪些，请举出一例。
参考答案
1.答案：
（1）公民大会；成年男性公民；文学方面：《荷马史诗》；雕塑艺术方面：《掷铁饼者》；哲学方面：苏格拉底或柏拉图或亚里士多德。
（2）生产力水平、社会状态、文化创造等方面；东西双方平衡；自然资源和地理环境的巨大差距。
（3）亚历山大；罗马帝国或阿拉伯帝国；丝绸之路；促进了东方文化和经济的交流。
（4）文明是可以相互学习，相互交融的，中国的文化可以传播到西方，西方的文化可以传播到中国，中西方文化可以相互融合，形成新的文化。（言之有理可）
解析：（1）根据材料一并结合所学可知，雅典的民主政治规定，公民大会是国家最高权力机关，决定国家一切大事。成年男性公民可以参加这一机构。结合所学可知，古希腊是西方文明的发祥地，文化繁荣，在文学方面的成就是《荷马史诗》；在雕塑艺术方面的成就是《掷铁饼者》；在哲学方面涌现了很多哲学家，例如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。（2）根据材料二“……公元前后，东方的汉帝国和西方的罗马国家都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当，在生产力水平、社会状态、文化创造等方面都达到古代文明的巅峰……”，可知，东西方两个国家在生产力水平、社会状态、文化创造等方面“达到古代文明的巅峰”。根据材料二“……这个时候的世界格局，呈现出东西双方平衡的态势”，可得出，当时的“世界格局”呈现出东西双方平衡的态势。根据材料并结合所学可知，东西方文明差异的原因是自然资源和地理环境的巨大差距。（3）根据材料三“公元前4 世纪，……建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲”，并结合所学可知，这是亚历山大建立的亚历山大帝国。与亚历山大帝国类似的地跨欧亚非三洲的帝国还有罗马帝国和阿拉伯帝国。根据材料三“商人们载着汉朝的丝绸和货物，从长安穿过河西走廊……”，并结合所学可知，“商人们”行走的这条商路叫丝绸之路。亚历山大帝国建立和丝绸之路在历史上发挥的共同作用是促进了东方文化和经济的交流。（4）根据材料四“……中国主张‘和而不同’，而欧盟强调‘多元一体’。中欧要共同努力，促进人类各种文明之花竞相绽放……”，并结合所学知识，从文明是可以相互学习，相互交融的，中国的文化可以传播到西方，西方的文化可以传播到中国，中西方文化可以相互融合，形成新的文化等方面谈对文明的理解。
2.答案：
（1）奴隶主。
（2）古代印度的种姓制度。第二等级刹帝利。
（3）津贴制度。
（4）奴隶主贵族担任。决策权掌握在贵族组成的元老院手中。实质是奴隶主贵族专政。（奴隶制共和国）
（5）中国秦朝的中央集权制度。皇帝。
（6）秦朝实行君主专制，古代雅典实行民主政治。
解析：（1）根据图示内容和所学可知图（a）中的条文是《汉谟拉比法典》，结合所学内容可知，《汉谟拉比法典》最终维护的是奴隶主的利益。（2）根据“梵天”并结合所学内容可知，图（b）反映了古代印度的种姓制度。梵天创造的四个等级分别是婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。所以B属于第二等级的刹帝利。（3）结合所学内容可知，图（c）中的执政者是伯利克里，在他统治时期雅典民主政治发展到黄金时期。为了保证贫穷公民参政议政，他创立了津贴制度。（4）根据“国家统治的决策权掌握在元老院手里两个权力相等的执政官主持日常政务，执政官由百人团会议从奴隶主贵族中选举产生，任期一年，退职后进入元老院”可知罗马共和国的最高行政长官实际上是由奴隶主贵族担任。决策权实际上掌握在贵族组成的元老院手中。所以罗马共和国的实质是奴隶主贵族专政。（5）根据“太尉”“丞相”“御史大夫”等可知材料三描绘的是中国秦朝的中央集权制度。这一制度下总揽全国一切军政大权的皇帝。（6）综合材料内容和所学可知，秦朝实行君主专制，古代雅典实行民主政治，这是二者最大的不同。
3.答案：
（1）古希腊环海、多山、多岛屿，平原面积小，形成了小国寡民的城邦；同时，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展，形成海洋商业文明，海洋商业文明孕育了希腊人的积极进取和冒险精神，正是这样的地理环境造就了雅典的民主政治。
（2）伯里克利建立了津贴制度。
（3）亚历山大率军东征，历经10年征战，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
解析：（1）根据材料一所给提示信息可知，古希腊环海、多山、多岛屿，平原面积小，形成了小国寡民的城邦；同时，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展，形成海洋商业文明，海洋商业文明孕育了希腊人的积极进取和冒险精神，正是这样的地理环境造就了雅典的民主政治。（2）根据所学知识可知，为了改变农民无暇参与政治活动的问题，伯利克里建立了津贴制度。（3）根据所学知识可知，亚历山大率军东征，历经10年征战，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
4.答案：
（1）民主政治的成功；帕特农神庙或苏格拉底等哲学的成就。
（2）特点：人民主权（或主权在民）；机构：公民大会。
（3）雅典的民主政治仅适用于雅典的成年男性公民，占雅典人口绝大多数的妇女、奴隶和外邦人没有政治权利。
（4）伯里克利；要通过立法的形式对腐败的官员进行严惩，坚持依法治国等。
解析：（1）本题考查雅典民主政治和文化成就，要求具备材料分析归纳与知识识记的能力。第一问，依据材料“民主政治的巨大成功，使雅典人收获了无上的光荣与自信”分析，雅典取得诸多成就的原因是民主政治的成功。第二问，联系所学可知，雅典的文化成就有帕特农神庙、苏格拉底等的哲学成就。
（2）本题考查雅典民主制，要求具备材料分析归纳与知识运用的能力。第一问，依据“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中”可知体现了主权在民的特点；第二问，联系所学可知，伯利克里时期民主政治达到顶峰，雅典民主制的最高权力机构是公民大会。
（3）本题考查雅典民主的局限性，要求具备材料理解与知识迁移的能力。第一问，依据所学可知，“最大的局限就是民主范围狭窄”指的是雅典民主的范围仅适用于雅典的成年男性公民，占雅典人口绝大多数的妇女、奴隶和外邦人没有政治权利。
（4）本题考查雅典民主政治和从亚里士多德观点得出的启示，要求具备材料理解、知识识记和综合分析的能力。第一问，依据“主张扩大公民的政治参与”可知，伯利克里时期民主政治达到顶峰；第二问，依据“轮番任期原则通过立法尽力防患权力腐变”、“进行严惩，对为政清廉者都进行立法嘉奖”等信息分析、认知，紧扣“反腐倡廉”的要义得出相关启示。
5.答案：
（1）相同点：
背景：都是由于贵族任意利用、解释法律，损害百姓利益；
方式：都是将法律铸刻在坚固物体上并公布于众；
影响：都对后世产生了深远的影响。
认识：人类社会的法制传统源远流长；坚持依法治国，推动社会发展等。
（2）战国时期法家代表韩非最早提倡法治。做法：办一期宣传我国法律的板报：积极学习法律知识，做法律宣传志愿者等。
解析：（1）第一问据上述材料比较铸刑鼎与《十二铜表法》的相同之处，据“春秋时期奴隶主贵族……可以随意对平民及新兴地主用刑。即使有人制定了一些法律，也会被贵族所垄断，不能让百姓知道，便于贵族随意处置百姓”“罗马建立共和国后，贵族常常利用对习惯法的解释权，保护自己，损害平民利益，激起了平民的反抗”可知背景都是由于贵族任意利用、解释法律，损害百姓利益；据“公元前536年，郑国的子产‘铸刑书’将法律条文铸在鼎上公布于众”“公元前451～450年…将制定的法律刻在板子上，公布于罗马广场，此即《十二铜表法》”可知方式都是将法律铸刻在坚固物体上并公布于众；据“开启了中国古代公布成文法的先例”“这是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典甚至欧洲法学的渊源”可知影响都对后世产生了深远的影响。第二问综合上述材料和所学知识，可知春秋铸刑鼎与罗马《十二铜表法》都说明人类社会的法制传统源远流长，进而得出今天我们要坚持依法治国，推动社会发展等。（2）第一问结合所学知识，春秋战国时期法家代表韩非最早提倡法治，主张将法律作为君主治理国家的工具。第二问属于开放性问题，可以从宣传手段的角度予以分析，如办一期宣传我国法律的板报；积极学习法律知识，做法律宣传志愿者等等。
6.答案：
（1）特征：①两者都制定了法律；②两者都实现了国家统一；③两者都进入强盛时期；④两者都出现混乱、分裂或危机，但都走向了统一或中兴；⑤两者都有其他民族大规模迁入，走向分裂。（至少答出2点，言之成理符合题即可）
（2）发现：两者历史都呈现了政治统一和分裂交替而行的轨迹，变化节奏也十分相近。认识：人类历史发展是有共同性的。（言之成理符合题意即可）
（3）不同：中国由分裂走向统一；西罗马灭亡后，欧洲走向分裂。
原因：中央集权制度的建立，促进了中国统一多民族国家的形成与发展。
解析：（1）依据材料①秦国实行商鞅变法，罗马制定《十二铜表法》，可知这一时期两国都制定了法律；②秦始皇统一中国，罗马统一意大利，可知两者都统一了国家；③西汉、东汉王朝强进入强盛时期，罗马也进入强盛时期，可知两者都进入强盛时期；④经历了汉末混乱、三国鼎立局面，西晋实现了短暂统一，罗马经历了“三世纪危机”也走向中兴，可知两者都出现混乱、分裂或危机，但都走向了统一或中兴；⑤西晋灭亡，东晋南迁，北方少数民族南迁中原，而此时罗马也分裂为东西两个帝国，日耳曼人入侵，可知两者都有其他民族大规模迁入，走向分裂。
（2）比较①至⑤时期两国历史发展的特征其历史轨迹及变化节奏，可知古代中国与古代罗马两者历史都呈现了政治统一和分裂交替而行的轨迹，变化节奏也十分相近。在此基础上，可知人类历史发展是有共同性的。（3）第⑥时期中国经历了南北朝的分裂对峙局面，隋朝再次统一中国，而西罗马帝国灭亡之后日耳曼人等“蛮族”在欧洲建立了众多的国家，由此可知中国由分裂走向统一；西罗马灭亡后，欧洲走向分裂。从制度层面分析中国出现这一走向的主要原因：中央集权制度的建立，促进了中国统一多民族国家的形成与发展。
7.答案：
（1）法律面前人人平等（民主政治）。伯里克利和屋大维。伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。妇女一起去参加公民大会。为国家发展提供政治条件和保障，使奴隶制民主政治发展到高峰。为近现代民主建设奠定基础。但妇女、奴隶、外邦人没有政治权利。
（2）公元前27年。西汉。3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生调敝。
（3）东罗马帝国和西罗马帝国。
解析：（1）第一小问，依据材料“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头”。可知，材料二中的“她”是指雅典，该城邦最突出的贡献是奴隶制民主政治发展到世界的最高峰，成为西方民主政治的源头。因此“如今有个趋势”中的“趋势”是指由专制走向民主（或法律面前人人平等或民主政治）。第二小问，结合所学可知，图片分别反映的是伯里克利和屋大维；伯里克利采取了一系列措施使雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰。如伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。第三小问，依据漫画信息并结合所学可知，漫画中妇女一起去参加公民大会与事实不符合，因为雅典的妇女没有政治权利。雅典的民主政治为国家发展提供政治条件和保障，使奴隶制民主政治发展到高峰。为近现代民主建设奠定基础。但妇女、奴隶、外邦人没有政治权利。（2）依据所学可知，公元前27年屋大维建立罗马帝国，公元476年西罗马帝国灭亡，存在了约500年左右。古代中国西汉的存在时间是公元前202年—公元8年，所以罗马帝国建立时，古代中国正处于西汉时期；罗马帝国衰落的原因有3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生调敝。
（3）依据所学可知，公元395年，罗马帝国分裂成东罗马帝国和西罗马帝国两部分，476年西罗马帝国灭亡，东罗马帝国继续存在到15世纪中期。
8.答案：
（1）积极影响：客观上促进东西方经济、文化的交流。
消极影响：毁灭了许多东方文明，给当地人民带来了深重灾难。
（2）罗马建筑吸收希腊建筑特点并有所创新。罗马大竞技场；凯旋门；斗兽场；高架引水桥等（任意1点，符合题意的其他答案也可）
（3）影响了世界其他地区的文明发展；促进不同文明的融合；促进国家的发展与强盛。（任意1点）
（4）继承和创新有利于文明的延续和发展；文明的交流促进世界文化的发展；文明的交流与传播有利于国家的发展。（任意1点，符合题意的其他答案也可）
解析：（1）根据材料“亚历山大东征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成干上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明……”结合所学知识，可得出亚历山大东征的消极影响是毁灭了许多东方文明，给当地人民带来了深重灾难。根据材料“但是，亚历山大的东征，促进了东西方文化的交流，……亚历山大的东征，还开辟了东西方贸易的道路。”可得出亚历山大东征的积极影响客观上促进东西方经济、文化的交流。（2）根据材料二“帕特农神庙”是希腊建筑的代表。“罗马万神庙”是罗马建筑的代表，结合所学知识，可知罗马建筑吸收希腊建筑特点并有所创新。根据所学知识，符合此类风格的古罗马建筑有：罗马大竞技场；凯旋门；斗兽场；高架引水桥等。（3）根据材料三“今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹，甚至在罗马—埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像……”可得出古罗马文化发展与传播影响了世界其他地区的文明发展；根据材料三“罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及目耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，……”可得出影响：促进不同文明的融合；根据材料三“客现上促进了罗马帝国的发展与强盛。”可得出影响：促进国家的发展与强盛。
（4）本问是开放性题目，言之有理即可。如：继承和创新有利于文明的延续和发展；文明的交流促进世界文化的发展；文明的交流与传播有利于国家的发展等。
9.答案：
（1）相同：都包含对世界（宇宙万物）的认识；都是某领域的创始人。不同：者于认为“道”是宇宙万物的本原，主要集中在思想层面，具有朴素辨证法的思想。德谟克利特认为宇宙万物由微小的“原子”组成，主要集中在自然科学层面，为现代原子科学的发展奠定了基础。社会背景：春秋时期社会动荡，社会矛盾尖锐，民众生活在水深火热之中，老子心怀社稷创办道家学派。
（2）孔子。
解析：（1）异同点：根据材料一中的“‘道’是宇宙万物的本原”和材料二中的“他提出了原子论，认为宇宙万物由微小的原子组成”可概括出其相同点为都包含对世界（宇宙万物）的认识，都是某领域的创始人，不同点为老子认为“道”是宇宙万物的本原，而德谟克利特认为宇宙万物由微小的“原子”组成，根据材料一中的“老子思想还包括朴素的辩证法，认为一切事物都是有正反两个方面，互相依存，又互相转化”和材料二中的“他的著作涉及自然哲学、逻辑学、认识论、伦理学、心理学、政治、法律、天文、地理、生物和医学等许多方面”可概括出其不同点为老子主要集中在思想层面，具有朴素辨证法的思想，德谟克利特主要集中在自然科学层面，为现代原子科学的发展奠定了基础；背景：根据所学知识可知，春秋时期是社会大动荡的时期，社会矛盾尖锐，百姓生活在水生火热之中，老子等思想家们怀社稷创办，创立学派，宣扬思想。（2）人物：根据所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，他创立了儒家学说，不仅是大思想家，而且还是大教育家，对中国社会的发展具有深远影响。
10.答案：
（1）共同特点：体裁都属于神话：人物都具有神的特点：都具有夸张色彩。（答出任意两点即可，其他言之成理的答案也可）
神话传说中，包含了一些真实的历史信息；考古发掘出现的遗址遗物，可以印证一些神话传说的真实性。
（2）夸父追日、精卫填海等。（举出任意一例国内外即可）
解析：（1）依据材料一“我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，如‘盘古开天’‘女娲补天’‘后羿射日’等……其中，黄帝和炎帝等是最著名的传说人物。”材料二“《荷马史诗》显示出天真烂漫的幻想力。作品中除了人的世界外，还描写了一个神的世界……阿喀琉斯、奥德修斯都是神人之子……”由此可知，材料一、二共同特点：体裁都属于神话：人物都具有神的特点：都具有夸张色彩；结合课本所学，神话传说源于发生或传说的事件即相关人物，包含了一些真实的历史信息；考古发掘出现的遗址遗物，可以印证一些神话传说的真实性。（2）依据课本所学可知，我国古代流传着大量有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说，除了材料一“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等，还有“夸父追日”、“精卫填海”“神农尝草”“精卫填海”“愚公移山”等。