语文八年级人教新课标9.海燕

(共26张PPT)
海 燕
高尔基
制作说明 1.制作工具采用PowerPoint 2000。 2.制作设计中采用了交互式的选择 方式，以方便使用。
3.运行环境windows2000.2003.XP。
4.音频文件：暴风影音
5.原始素材：图片 人教版八年级语文教 材
使用说明 1.操作放映课件中，注意恰当使 用各页右下角的超级链接，及
左下角的按钮。 2.如无可用超级链接，可单击鼠 标向后播放。
（1868－1936）
是苏联社会主义现实
主义奠基人，列宁称他
是“无产阶级艺术最杰出
的代表”。苏联作家，代
表作有自传体小说《童
年》、《在人间》、
《我的大学》，长篇
小说《母亲》和剧本
《小市民》。　
文体
散文诗兼有散文和诗歌的特点。它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。
散文诗
本文选自哪里
“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
呻吟 胆怯 翡翠
掠起 蜿蜒 飞窜
号
号叫
口号
晃
一晃
晃眼
吓
惊吓
恐吓
shēn yín
qiè
fěi
lüè
wānyán
注音：
háo
hào
huàng
hu ng
xià
hè
cuàn
思考：
1、请按暴风雨“孕育——逼近——即临”的时间顺序将课文分成三个场景。
2、暴风雨将要来时、逼近之时、即将到来时，周围的环境是怎么样的？而海燕有什么表现？
暴风雨将要来时。
暴风雨逼近之时
暴风雨即将到来
狂风卷集着乌云
海燕高傲的飞翔
乌云越来越暗
海燕英勇搏斗
乌云像青色的火焰
海燕预言暴风雨即将来临
如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？
（ ）的海燕
勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神
思考:
探究二：
文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟
探究四：
文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样描写的？这样描写对海燕有什么作用？
海鸥：呻吟着，他们在大海上飞窜
海鸭：也在呻吟着,轰隆隆的雷声就把他们吓坏了
企鹅：胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下
与海燕形成鲜明对比，突出海燕的形象
从海燕、海鸥、海鸭、企鹅面对暴风雨的表现，联系生活，你们能想到些什么？
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”海燕在惊涛拍浪的海面上高傲地飞翔。畏惧、退缩、放弃，这都是离它很遥远的词语，它唯一的信念就是拼搏，不屈不挠地与暴风雨抗争到底，因为它自强。
人是一个多面体，他坚强，却又懦弱，他乐观，
却又感伤，或许，我们不该去过分嘲笑那些海鸥、海鸭、企鹅。只是希望，我们心中渴望自由的那只海燕能永远高傲的飞翔
人生，并未意味着只有阳光和鲜花，有时也会遇到坎坷,甚至面临“暴风雨”，我们应该坚强、自信、乐观、积极面对。
让我们的人生像海燕一样飞翔！
让我们的人生像海燕一样飞翔！
背景介绍
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，他在1906年写的《暴风雨之前》中引用“让暴风雨来得更猛烈些吧”作结。
关于象征
象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。例如：冰心的《小橘灯》深情地描绘那盏小姑娘用橘皮做的小灯笼，“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”这里的“小橘灯”象征了黑暗统治下的人了对光明的渴望与追求。
你知道象征与比喻的区别吗？
1、象征：一种表现手法。不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。
比喻：一种修辞方法。 可在一句话中完成。
2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。
3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。
大海
象征革命高潮时期广大
人民群众的无穷力量。
象征风起云涌的
革命运动。
暴风雨
海鸭
海鸥
企鹅
象征害怕革命要破坏
他们安乐窝的假革命
和不革命者。
象征光明的未来
乌云
闪电
狂风
象征一切反动的黑暗势力。
海燕:
无产阶级革命先驱者
感情朗读 感悟内涵