第5课《秋天的怀念》课件（22张PPT）

(共22张PPT)
史铁生
思考：
用一个词语来形容你的母亲？
回忆对于我来说无疑是尖刀上跳舞。三年前，当我以中考700分的高分，被深圳那所万人景仰的重点高中录取的时候，命运却给我开了一个天大的玩笑。一场突如其来的车祸夺走了我亲爱的弟弟，我自己也在死神的怀抱昏迷了整整半个月……
自从知道真相以后，我觉得一切都无所谓了，我是一个罪人，更是一个废人……
上课的铃声响了，语文老师动情的在讲述史铁生的故事。史铁生在活得最狂妄的年龄忽然残废了双腿，于是，他躲进了地坛，仅为那里是可以逃避一个世界的另一个世界。
多少年后他第一次意识到，那个荒芜的园子，不单处处有自己的车辙，有过车辙的地方也都有过母亲的脚印；他第一次明白了，儿子所有的苦难在母亲那里都是翻了倍的。可惜，等他明白的时候，母与子已经是阴阳永隔了。我庆幸自己醒得还不是太晚……
感谢突如其来的灾难，它在粉碎了我全部梦想的同时，教会了我敬畏生命，热爱生活；感谢不弃不离的父母，他们在施与我全部爱心的同时，教会了我超越自我，品味人生……
深圳中学生因《我与地坛》走出困境
史铁生的那篇著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，深圳中学生杨林在这篇文章的鼓励下，走出了车祸带来的阴影。２００５年３月，杨林以《生命的硬度》一文战胜全国３０００多所学校近４万名参赛者，捧回了全国“爱的教育——中国孩子情感日记”征文比赛高中组一等奖。
同学们，课文中有一个非常重要的情节——看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？
一、初读，听读，整体感知。
线索：看花
3、秋天，妹妹推着“我”去北海公园看了花。
1、春天，母亲提出去北海公园看花。
2、秋天，“我”勉强答应母亲去看花的提议。
初步感知
你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
妈妈让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
面对“我”的暴躁，母亲
—— 悄悄地躲出去
—— 偷偷地听我的动静
—— 扑过来、抓住手
—— 忍住哭
—— 好好儿活
品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？
—— 挡在窗前
—— 央求般的神色
—— 一会儿坐下，一会儿站起
—— 比我还敏感
母亲此时，自己的情况是怎样的？
身患绝症
儿子瘫痪
2、请你采用“我喜欢的是……，它给我……的感觉，用了什么描写方法的句式，进行赏析。
含义丰富 充满情趣　 意在言外
1、你最欣赏文中哪些词、句、段 请勾画出来读一读。
二、再读，剖析情言
“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？
三、品读，探究情缘
黄的花淡雅
白的花高洁
紫红的花热烈而深沉
黄色的花淡雅，白色的花高洁，
紫红色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强……我对生命的渴望，抱着一丝的希望活了下来。“我”对母亲的思念。)
四、精读，整理情物
1.文章多次提到菊花有什么作用呢？
2.如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲”、“母亲的爱”、“秋天的悔恨”等等 。
文中多次提到菊花，有何用意？
母亲带我看花，是对生命的热爱
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
五、入境 课堂升华
探讨我们应该怎样“好好儿活”