人教版三年级数学上册8.1几分之一表格式教案
文档属性
| 名称 | 人教版三年级数学上册8.1几分之一表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-15 13:03:34 | ||
图片预览
文档简介
几分之一
教学目标 1.初步认识分数，理解几分之一的含义：会读写几分之一。2. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力；培养学生的观察能力、迁移、类推能力。 3. 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点、难点 初步认识几分之一，理解几分之一的含义，掌握几分之一的读写和组成。
教学过程 第一课时 例1、例2
学生活动单 教师教学策略 个性调整
【学习目标】 初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。【活动方案】活动一：认识几分之一1、认识二分之一 2个小朋友要分月饼。把一个月饼平均分成两份，其中的一份就可以用分数（ ） 来表示，读作：（ ）动手写一写，并说一说横线表示什？2表示什么？1表示什么？2、认识四分之一把一个月饼平均分成四份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。再说说“——”表示什么？“4”表示什么？“1”表示什么？3、自主学习三分之一4、小组小组合作，把一张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上颜色。5、独立完成练一练。活动二：认识分数的名称自习课本90页下角知识，认识分数各部分的名称，汇报。（投影展示）找找生活中的几分之一。活动三 认识其它的分数一个小组读活动要求，明确活动目标。小组活动交流。展示汇报学生成果。组织点评。完成检查反馈1、完成课本94页第一题（小组合作完成，汇报员汇报） 2、读写分数。（1）、汇报员代表小组展示汇报成果。（2）、其余小组汇报补充，评价。3、趣味拓展:你知道下面各图占大正方形的几分之一吗 交流汇报，这节课的收获。 一、创设情景，激趣导入。1、谈话：同学们，去秋游了，看看大家都带来了什么 好多好吃的呀，怎么分小伙伴才会都有吃到呢？（有8 个同学，分8份…）2、课件：两个小朋友分月饼，要使两个小朋友分得一样多，必须怎么分？（板书：平均分）四个月饼平均分给他们俩个，每人得几个？两个月饼平均分给他们俩个，每人得几个？ 只有一个月饼可怎么分呢？（一人半个）3、揭示课题：“半个”还能用1、2、3这样的整数来表示吗？今天我们就来认识一种新的数——分数 。（板书：分数的初步认识）二、新课教学活动一 认识几分之一1、认识二分之一 把一个月饼平均分成两份，其中的一份就可以用分数 来表示（板书： ），读作：二分之一。伸出你的手指和老师一起写，先写横线，表示平均分，再写2表示平均分成两份，其中的一份就用 表示，边读边写。2、认识四分之一把一个月饼平均分成四份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。再说说“——”表示什么？“4”表示什么？“1”表示什么？认识三分之一自主探究，填一填，集体汇报。把一个圆平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）。小组合作，把一张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上颜色。小结：像二分之一、三分之一这样的数都是分数，只有平均分才能产生分数。学生独立完成，指名交流。活动二：认识分数的名称自学课本90页下角知识，认识分数各部分的名称，指名汇报。（投影展示）板书：分数各部分的名称。找找生活中的几分之一。活动三：认识其它分数 你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？请一个小组读活动要求，明确活动目标。 3、组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。 4、小组活动交流汇报。学生成果展示，说一说各自的分数 组织汇报，学生点评，师小结。三、指导检查反馈【检测反馈】：课本94页第一题。（小组合作完成，汇报员汇报）2指导读数写数，并组织用投影汇报。3、趣味拓展:你知道下面各图占大正方形的几分之一吗 （质疑：你发现各图所占大正方形的几分之一了吗？老师帮帮你们吧？）四、全课总结，畅谈收获说说你对分数有了哪些了解？想想分数中的两个数字分别表示的是什么？你分清楚了吗？
板书设计 分数的初步认识--------认识几分之一平均分
教师教学反思
教学目标 1.初步认识分数，理解几分之一的含义：会读写几分之一。2. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力；培养学生的观察能力、迁移、类推能力。 3. 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点、难点 初步认识几分之一，理解几分之一的含义，掌握几分之一的读写和组成。
教学过程 第一课时 例1、例2
学生活动单 教师教学策略 个性调整
【学习目标】 初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。【活动方案】活动一：认识几分之一1、认识二分之一 2个小朋友要分月饼。把一个月饼平均分成两份，其中的一份就可以用分数（ ） 来表示，读作：（ ）动手写一写，并说一说横线表示什？2表示什么？1表示什么？2、认识四分之一把一个月饼平均分成四份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。再说说“——”表示什么？“4”表示什么？“1”表示什么？3、自主学习三分之一4、小组小组合作，把一张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上颜色。5、独立完成练一练。活动二：认识分数的名称自习课本90页下角知识，认识分数各部分的名称，汇报。（投影展示）找找生活中的几分之一。活动三 认识其它的分数一个小组读活动要求，明确活动目标。小组活动交流。展示汇报学生成果。组织点评。完成检查反馈1、完成课本94页第一题（小组合作完成，汇报员汇报） 2、读写分数。（1）、汇报员代表小组展示汇报成果。（2）、其余小组汇报补充，评价。3、趣味拓展:你知道下面各图占大正方形的几分之一吗 交流汇报，这节课的收获。 一、创设情景，激趣导入。1、谈话：同学们，去秋游了，看看大家都带来了什么 好多好吃的呀，怎么分小伙伴才会都有吃到呢？（有8 个同学，分8份…）2、课件：两个小朋友分月饼，要使两个小朋友分得一样多，必须怎么分？（板书：平均分）四个月饼平均分给他们俩个，每人得几个？两个月饼平均分给他们俩个，每人得几个？ 只有一个月饼可怎么分呢？（一人半个）3、揭示课题：“半个”还能用1、2、3这样的整数来表示吗？今天我们就来认识一种新的数——分数 。（板书：分数的初步认识）二、新课教学活动一 认识几分之一1、认识二分之一 把一个月饼平均分成两份，其中的一份就可以用分数 来表示（板书： ），读作：二分之一。伸出你的手指和老师一起写，先写横线，表示平均分，再写2表示平均分成两份，其中的一份就用 表示，边读边写。2、认识四分之一把一个月饼平均分成四份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。再说说“——”表示什么？“4”表示什么？“1”表示什么？认识三分之一自主探究，填一填，集体汇报。把一个圆平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）。小组合作，把一张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上颜色。小结：像二分之一、三分之一这样的数都是分数，只有平均分才能产生分数。学生独立完成，指名交流。活动二：认识分数的名称自学课本90页下角知识，认识分数各部分的名称，指名汇报。（投影展示）板书：分数各部分的名称。找找生活中的几分之一。活动三：认识其它分数 你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？请一个小组读活动要求，明确活动目标。 3、组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。 4、小组活动交流汇报。学生成果展示，说一说各自的分数 组织汇报，学生点评，师小结。三、指导检查反馈【检测反馈】：课本94页第一题。（小组合作完成，汇报员汇报）2指导读数写数，并组织用投影汇报。3、趣味拓展:你知道下面各图占大正方形的几分之一吗 （质疑：你发现各图所占大正方形的几分之一了吗？老师帮帮你们吧？）四、全课总结，畅谈收获说说你对分数有了哪些了解？想想分数中的两个数字分别表示的是什么？你分清楚了吗？
板书设计 分数的初步认识--------认识几分之一平均分
教师教学反思