14.穷人 同步练习（含答案）

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14.穷人
基础巩固
用“√”给下列加点字选择正确的读音。
搁板(gé gē) 蜷缩(quán juǎn)
吱嘎(gā gá) 保佑(yóu yòu)
二、读拼音，写词语。
1.屋外寒风呼啸，xiǒng yǒng péng pài( )的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
2.风xiān qǐ( )她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
3.这种天气真的很zāo gāo( )，大雨 lín shī( )了老人的衣服，他禁不住zhòu qǐ( )了眉头说:“真倒霉……”
三、形近字组词。
勺( ) 因( ) 嘿( )
句( ) 困( ) 黑( )
四、按要求写词语。
“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是 ，可以说“探望病人”“探望 ”。由“望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。结合下面的语境用含有“望”的词语填空。
1.我( )能拥有丰富的知识，早日实现自己的( )。
2.我们是家庭的( )，父母在我们身上寄托着殷切的( )。
能力提升
五、对下面语段中省略号的意思理解最恰当的是( )。
“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
A.语意未尽 B.心理活动断断续续
C.说话结结巴巴 D.语意跳跃
六、品读句子，完成练习。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
1.这个句子是对 的描写，从侧面表现了桑娜的
品质。
2.我也能写一写我的卧室的环境，表现出家庭的温馨。
七、课内阅读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受………嗯，揍我一顿也好!”
1.选文主要从 、 两方面对桑娜进行了描写。
2.选文中最能表现桑娜心情的词语是“ ”，最能表现渔夫辛苦的一个字是 。
3.在两段中分别用横线画出表现桑娜矛盾心理的句子，并选择相应的特征填空。
①富有同情心、乐于助人②宁愿自己吃苦也要帮助别人③体谅丈夫的难处
选文第一段中画线句表现了桑娜( )的品质，第二段中画线句表现了桑娜( )的品质。
4.对照第二段中桑娜的心理活动，下列词语能够表现其心情的是( )。(多选)
A.后悔 B.坚定 C.担心 D.委屈 E.自责 F.紧张
八、课外阅读。
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。
进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿，“顺便来瞅老师。”父亲说:“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。
我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。
送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因为十几个鸡蛋而“折腰” 还破例要留父女俩吃饺子
1.从哪些地方可以看出“他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破”
2.吃饺子时，父女俩依然拘束，但为什么却很高兴
3.你认为女学生的父亲是一位什么样的人 你从哪里看出来的
4.对于选文末尾的一段话，你是怎么理解的
九、名言。
1.只要坚定不移地向着目标前进，就一定会达到目标。
2.没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。
3.理想的书籍，是智慧的钥匙。
参考答案
一、 gē quán gā yòu
二、1.汹涌澎湃 2.掀起 3.糟糕 淋湿 皱起
四、看望 示例:朋友 1.渴望 愿望 2.希望 期望
五、B
六、1.环境 勤劳
2.示例：走进卧室，首先映入眼帘的是我的床，床上铺着小碎花的床单，床头放着我喜欢的毛绒熊，床头朝东靠墙放着，靠着窗的两边分别是我的学习桌和书架，在学习桌上，整齐摆放着我要看的书和要做的题，在桌子的左上角，放着一个温暖的照明灯，每当当我学习到深夜时，都是它给我带来了光明，让我安心学习。
七、1.动作 心理 2.志忑不安 受
3.第一段“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”。第二段“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……嗯，揍我一顿也好”。 ① ②③
4. BCEF
八、1，从“说着，从肩上挎的布兜里巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。”可以看出。
父女俩虽然是农村人，显得有点“穷”，但是“我们”却没有歧视他们，给予他们应有的尊重，所以他们很高兴。
3.女学生的父亲是一位尊敬老师，老实、淳朴、贫穷的人。可以从他说的话和带鸡蛋的方法以及拿鸡蛋的动作看出来的。
4.人与人之间应该互相尊重。哪怕是穷人，他们也有尊严，给予别人尊重，也能收到爱心的温暖。
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