2021-2022学年高中语文统编版(2019)必修上册10.1《劝学》课件(34张PPT)

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名称 2021-2022学年高中语文统编版(2019)必修上册10.1《劝学》课件(34张PPT)
格式 pptx
文件大小 9.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-10-15 16:27:29

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文档简介

(共34张PPT)
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导 入 (4分钟)
文化传承与理解
平“语”近人
君子检身,常若有过
——习近平《之江新语·人与做官》
亢仓子,春秋时期陈国人,为亢桑子,又名亢仓子、
庚桑子。又传说为《庄子》中的寓言人物,姓庚桑,
名楚,陈国人。能视听不用耳目。隐居毗陵孟峰,登
仙而去。为《亢仓子》(《洞灵真经》)一书作者。
《亢仓子》(《洞灵真经》)一书文字多古文奇字,
如果不看音义则难窥其义。
君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣
勤学
劝学
主备人:刘壮志
议课人:高一年级组
备课时间:2021年10月8日
上课时间:2021年10月12日
勤学
学习目标
学习目标:
1、了解荀子及相关文学知识。
2、理解翻译第一、二自然段。
3、了解学习的意义。
根据《系统集成》中的“课前预习 未雨绸缪”,完成以下问题
1、阅读相关资料,简介作者;
2、查找工具书,对不认识的字正音;
3、解题:理解题目中“劝”的含义与作用;
(方法指导:1、阅读全文,根据文章内容理解文章题目;
2、利用字典和《系统集成》了解作者和积累字词;)
自学指导一(2分钟)
学生研学,教师巡视(2分钟)
章一
儒家三大宗师————孔子孟子荀子
1、走近作者:
自学检测一(4分钟)
荀子是一位儒学大师,在吸收法家学说的同时发展了儒家思想。他尊王道,也称霸力;崇礼义,又讲法治;在“法先王”的同时,又主张“法后王”。孟子创“性善论”,强调养性;荀子主“性恶论”,强调后天的学习。
这些都说明他与嫡传的儒学有所不同。他还提出了人定胜天,反对宿命论,万物都循着自然规律运行变化等朴素唯物主义观点。
荀子简介
章一
(2)“劝”起着统领全篇的作用;
(1)劝勉。作者以《劝学》为题目,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。
3、理解题目中“劝”的含义与作用;
点拨拓展(5分钟)
文章题目的作用:
1、把握象征意义:《雷电颂》《驿路梨花》
2、语带双关:例如:《北京时间不到点》
3、作者感情的出发点:例如:《山坡羊 潼关怀古》
4、概括文章的主要内容;(1)点明主要的故事情节:如《阿长与山海经》《智取生辰纲》;(2)点明写作内容;如:《藤野先生》、《再塑生命的人》;(3)点名叙事中心《端午的鸡蛋》
5、点明文章线索:如:《背影》A点明文章线索,起贯穿全文作用;B点明文章主旨,抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。作用:点明主旨,使文章结构严谨,深化主题,升华中心。
6、文眼:揭示文章中心;突出文章主旨:例如:《走一步,再走一步》
7、吸引读者、新颖;引发读者思考,激发阅读兴趣:如:《喂——出来》《罗布泊,消逝的仙湖》《旅鼠之谜》《床下有鬼》
8、题目中运用修辞的:要还原它的本义后再分析作用。例如:《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。具有极强的讽刺性。
9、点明写作对象例如:《我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《短文两篇 日 月》巴金、《海燕》《云南的歌会》
10、点明写作对象和文体:《马说》《送东阳马生序》《陋室铭》《师说》
自学指导二(2分钟)
研读文章第一、二自然段,完成以下任务:
1、检查《系统集成》预习作业;
2、掌握字词的正确读音;
3、掌握重点文言词汇,翻译文段;
4、梳理文章一二自然段的主要内容,了解学习的意义;
学生研读,教师巡视(5分钟)
预习
1、检查预习作业
自学检测二(8分钟)
古今异义:有学问、有修养的人
介词:从
介词:比
通“煣”:使动用法,
用小火考木材使之
弯曲
使动用法,把.....做成
同“又”
2、翻译重点文言词汇
墨线
形容词用作动词,变直
古今异义:用金属做的刀斧
动词:接近
动词:登上
动词:完成,达到目的
古今异义:广博
(广泛)地学习
名词用作状语:每天
同“智”:见识
3
点拨拓展(2分钟)
课堂小结(2分钟)
通过本节课的学习,你学到了什么呢?
1、较以前更进一步了解了荀子;
2、积累了本篇文章的生字生词;
3、掌握了文章一二自然段的重点文言词汇和重点文言句子的翻译;
4、通过第二自然段的学习,明白了学习的意义;
当堂训练(8分钟)
1、下列各句中,不含通假字的一项是(2分)(  )
A.木直中绳,以为轮
B.虽有槁暴,不复挺者
C.君子博学而日参省乎己
D.君子生非异也
解析:选C。A项,“”同“煣”;B项,“有”同“又”;
D项,“生”同“性”。
答案B,在这里的意思应该为“学习过后可以得到提高,B
项中的意思是该句形成成语后的意思”
2
檄文xí wén
莞尔wǎn ěr
面面相觑qù
隽juàn
菁华jīng huá