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四年级科学教学设计
课题 4、保护呼吸和消化器官 单元 二 学科 科学 年级 四
学习目标 教学目标：科学知识知道影响呼吸器官和消化器官健康的因素。列举保护消化器官和呼吸器官的方法。知道食用变质或有毒食品的危害性。了解饮食对身体健康的影响。科学探究能按照要求制作简易肺活量测量计，并用正确的方法测量自己的肺活量。统计肺活量，计算全班同学的肺活量平均值，将自己的数值和平均值比较，使学生了解适当的体育运动有利于身体健康。调查变质的食物、容易被误食的有毒食物、被污染的食物有哪些，在活动中培养学生的调查研究能力、判断能力、根据已有知识解决实际问题的能力。在测量身高体重，查阅、对照相关标准，判断自己的体重是否正常。帮助偏胖和偏瘦的同学分析食物结构，查找偏胖和偏瘦主要原因的活动中，培养学生动手操作能力、判断能力、社会调查实践能力、反思改进能力。科学态度、STSE通过肺活量的测量、比较活动，使学生认识到清新的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意识到个人对自身的健康负有责任。通过调查变质的食物、有毒食物、被污染的食物，判断不良饮食习惯， 使学生认识到安全饮食，良好的饮食习惯，合理的膳食搭配有助于我们的健康， 意识到个人对自身的健康负有责任。在信息的记录、处理中，培养学生尊重证据，实事求是的科学态度。在了解自己身体的过程中，培养学生珍爱生命的情感。
重点 在活动中培养学生的调查研究能力、判断能力、根据已有知识解决实际问题的能力。
难点 能按照要求制作简易肺活量测量计，并用正确的方法测量自己的肺活量。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、游戏激趣，导入1.游戏：吹气球比赛要求：猛吸一口气，全部吹入气球，比一比谁吹的气球大？谈话：刚才同学们猛吸一口气，再尽力呼气所能呼出的最大气体量就是我们的肺活量。谁的肺活量大吗？提问：根据上面的活动，你还想提出哪些问题呢 明确概念，为后续活动正常开展起铺垫
讲授新课 二、活动 测量我们的肺活量1、测量肺活量师：要测量肺活量，就必须有一个测量肺活量的仪器。在日常情况下，我们可以利用大饮料瓶、水槽、有刻度烧杯或量筒、胶带、吸管、记号笔等制作一个简易的肺活量测量计，我们怎样做呢？分组制作简易肺活量测量计，师巡视指导。用简易肺活量测量计测量，我们应该注意些什么 A．强调尽力吸,尽力吹完一口气；注意卫生：C、记录时，视线要平视。学生用简易肺活量测量计测量。2、统计分析（1）测量 3 次，取其中的最大值，就是肺活量值。学生在活动手册中记录下自己的肺活量值。（2）计算全班同学的肺活量平均值，将自己的数值与平均值比较。（3）思考：肺活量的大小与哪些因素有关？学生结合自己的肺活量数值与全班的肺活量平均值， 谈谈发现。如：影响肺活量大小的因素有：运动习惯、身体强壮程度、性别、年龄、呼吸器官功能和健康状况… 小组制定制作方案，汇报交流，相互补充完善。 明确肺活量与健康的关系观看视频 …通过使用简易肺活量袋掌握测量我们的肺活量的方法。
三、拓展活动同年龄段的人，肺活量大意味着肺能为身体提供足够多的氧气，可见呼吸器官很重要。回顾前面的学习，我们都有哪些呼吸器官？该如何保护它们呢？哪些做法（习惯）会影响呼吸器官的健康？ 交流日常生活中哪些做法是对呼吸器官有好处的？ 过比较，能更好的理解体育锻炼为什么能提升肺活量
课堂小结
板书 板书设计：测量我们的肺活量
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共15张PPT)
保护呼吸和消化器官
湘科版 四年级上 第二单元
新知导入
吹气球
比一比，谁吹得大
你知道为什么有的吹得大，有的吹得小吗？
这跟什么有关呢？
新知讲解
肺活量是指人在尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的最大气体量。肺活量是衡(héng)量一个人呼吸功能的重要标志，是健康检查时常要测定的指标。
合作探究
活动1 测量我们的肺活量
活动材料： 肺活量袋、吸管
活动目的：
测量和比较自己和同学的肺活量，分析肺活量与哪些因素有关。
跟我一起做：
1、深吸一口气，用力对准肺活量口呼出气体。
2、挤压肺活量袋，观察收集气体的体积数值。
3、每次测得的肺活量值都不一样，
哪个值才是自己的肺活量呢？
次数 第一次 第二次 第三次
肺活量值 2250毫升 2500毫升 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
对比《国家学生体质标准》中肺活量的数值，你达标了吗？
等级 肺活量 男生 女生
优秀 2400—2600毫升 1800—2000毫升
良好 1900—2400（不含）毫升 1600—1800（不含）毫升
及格 1100—1900（不含）毫升 900—1600（不含）毫升
回家自制肺活量仪
实验材料：
水槽
大饮料瓶
塑料软管
吹嘴
水
活动2、呵护呼吸器官健康
同年龄段的人，肺活量大意味着肺能为身体提供(gōng)足够多的氧气，表明呼吸器官功能好。
vs
比较普通成年人和专业运动员的
肺活量有什么差别？
肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。
普通成年男性：3500-4000毫升
孙杨：9000毫升
肺活量大小对身体健康有影响吗？
肺活量
供氧能力（肺活量大，供氧能力强，
身体各个器官组织不会缺氧）
人体发育的健康指标（肺活量大能够延缓人体衰老）
提高肺活量，我们可以怎么做？
慢跑
闭起嘴巴深呼吸
唱歌
大笑
参与各项体育锻炼增强肺活量！
人每时每刻都在呼吸，保护好呼吸器官，才能更健康。
经常开窗通风
雾霾天出门戴口罩
远离二手烟
经常性锻炼
扫地前洒水
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php保护呼吸和消化器官
1、 填空题。
（1）人一次能呼出的 _______ 气体量就是肺活量 。 用 __________ 可以更方便准确地测出肺活量 。
（2）如图所示，人在进行运动时，呼吸明显比平时 _________。
（3）空气不良时，我们出门要戴 _________。
二、 选择题
1.成年人的肺活量一般在（ ）。
A.6000毫升以上
B.2500~4000毫升
C. 1000毫升以下
2.下面保护呼吸器官的方法错误的是（ ）。
A.不吸烟，远离二手烟
B.积极参加体育运动
C.空气污染严重时,出门也不戴口罩
3..经常吸烟易对（ ）产生危害。
A.心脏 B.胃 C.肺
4、下列做法不能保护我们的呼吸器官的是 。
A.教室里经常通风开窗 B.大雾天外出活动 C.扫地前先洒水
三、判断题
1.人的大脑长时间缺氧就会造成不可扭转的损伤。 （ ）。
2.吸二手烟不会危害我们的呼吸器官。 （ ）。
3.运动结束时，一分钟的呼吸次数会减少。（ ）。
4.憋气会使大脑变的迟钝。（ ）。
5.运动员比一般人的身体供氧能力更强。（ ）。
四、简答
肺活量的大小与哪些因素有关？
参考答案
（1）最大 肺活量计 （2）急促、快 （3）口罩
BCCB
√××√√
四、影响肺活量大小的因素有：运动习惯、身体强壮程度、
