中小学教育资源及组卷应用平台
2021-2022学年上学期七年级语文同步练习：第1课
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．清脆（cuì） 酝酿（liàng） 喉咙（hóu） 卖弄（nòng）
B．黄晕（yùn） 嘹亮（liáo） 宛转（wán） 散步（sǎ）
C．嫩叶（nèn） 应和（hè） 安巢（cháo） 窠巢（kē）
D．迷藏（cáng） 眨眼（zhǎ） 朗润（yùn） 水涨（zhǎng）
【答案】C
【详解】
A．酿niàng；
B．宛wǎn；散sàn；
D．润rùn；
故选C。
2．结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（这里指众多果树争先恐后地开花）
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这里指杨柳随风飘舞由自在）
C．还有名种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）
D．春天像小姑娘，花枝招展的；笑着，走着。（这里比喻姿态优美）
【答案】B
【详解】
B.杨柳风：吹动杨柳的风，指春风。故选B。
3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 的空气里 。
A．抚摸 凉爽 发酵 B．牵引 润湿 传播
C．温暖 干燥 酝酿 D．抚摸 润湿 酝酿
【答案】D
【详解】
“吹面不寒杨柳风”写的是春风拂面的触感，“牵引”有拉、拖的意思，用在这里形容风给人的触感不恰当，“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情，比“温暖”词意更丰富，因此第一空选“抚摸”；“凉爽”与前面“不寒”矛盾，“干燥”意思是缺乏水分，与风中混着的“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“各种花的香”情况不符，“润湿”指潮湿而润泽的，这里形容春风潮湿润泽恰当，因此第二空选“润湿”；“发酵”指复杂的有机物在微生物作用下分解，不符合题意，“传播”有传送、散布或传染的意思，用在此处不恰当，“酝酿”一词用在这里，指泥土气息、青草味儿、花的香味混合在一起，在春天的阳光下，如同酿造美酒，越来越浓郁，越来越醇厚，因此第三空填“酝酿”。故选D。
4．下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A．朱自清原名自华，号秋流，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴
B．朱自清现代杰出的散文家、诗人、学霸、民主战士。
C．朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。
D．朱自清的《春》被称为短篇小说巨匠.
【答案】C
【详解】
《春》是一篇精美的散文。故选C。
5．读课文《春》，下面对加线词解说有误的一项是（）
A. 从感彩看，“卖弄”是褒义词。
B. “宛转”的意思是温和而曲折。
C. “应和”与“呼应”是同义词。
D. “嘹亮”的反义词是“低沉”。
【答案】B
【解析】“宛转” -词在句中的意思是形容声音圆润柔媚, 其余三项正确。所以应选B。
6．下面图片是对朱自清《春》一文“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”一句中涉及对象的图片展示，其中与该句内容不相符的一项是（ ）
A．图一 B．图二 C．图三 D．图四
【答案】C
【详解】
本题主要考查学生对课文内容和对常见植物外形特点的了解。课文中“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”分别说的是桃花、杏花、梨花。上图中图一是杏花，图二是梨花，图三是梅花，图四是桃花。故选C。
7．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【答案】C
【详解】
这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。C项运用的是排比和比喻的修辞，其余三项为拟人修辞。
8．下列语句标点符号使用有误的一项是
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【答案】C
【详解】
C.“吹面不寒杨柳风，”中逗号应在引号外。故选C。
9．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．撑伞 傍晚 笼罩 花枝招展 B．静默 薄烟 脚步 抖擞精神
C．蓑笠 舒活 风筝 稀稀疏疏 D．睡醒 烘托 斜织 披衰戴笠
【答案】D
【详解】
D.衰→蓑。故选D。
10．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（ ）
风里带来些_____________泥土的气息，____________青草味儿，还有各种花的香，都在微微____________空气里酝酿。
A．润湿的 混着 新翻的 B．混着 润湿的 新翻的
C．新翻的 润湿的 混着 D．新翻的 混着 润湿的
【答案】D
【详解】
本题考查对课文内容的掌握。选段出自朱自清的《春》，本文要求能够有感情的背诵课文。可以根据语境分析，“泥土的气息”只有在“翻地之后”才能闻得到。“泥土的气息、青草味儿、还有各种花的香”需要“混在”一起，才能“酝酿”。故选D。
原文是：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
二、填空题
11．填空。
（1）《春》的作者是_________，字_________，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《_________》，散文集《_________》《_________》《你我》等。
（2）本篇课文围绕一个“春”字展开，写了_________春、绘春和_________春三部分，其中“绘春”又由春_________图、春_________图、春_________图、春_________图和迎春图五幅画面构成，把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前，表达了对_________的热爱和赞美。
【答案】朱自清 佩弦 踪迹 背影 欧游杂记 盼 颂 草 花 风 雨 春天 老舍
【详解】
（1）本题考查对作者的识记能力。
本题考查朱自清的相关知识。朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》等。
（2）本题考查文章内容的理解。
朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。这篇散文以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。其中“绘春”又由春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅画面构成，把生机勃勃的春天形象地展现在我们面前，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。
三、字词书写
12．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣（_____）然张开了眼。
（2）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕（_____）的光，hōng（_____）托出一片安静而和平的夜。
（3）鸟儿将kē（_____）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
【答案】xīn yùn 烘
窠
【详解】
（1）欣：xīn，喜悦。
（2）黄晕（yùn）：昏黄，不明亮。晕，多音字，意义为“日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈”时读yùn。
烘托：陪衬，使明显突出。
（3）窠巢：鸟兽昆虫的窝。注意“窠”的部首为“穴”。
四、基础知识综合
13．阅读下面的文字，完成问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸著你，②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里________。③鸟儿将窠巢（ ）安在________当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（ ）着，④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在________地响着。
（1）给文中加点的字注音。______、______
（2）在文中横线处填上相应的词或短语。______、______、________
（3）指出下列句子中加点词语的词性。
像母亲（______）的手抚摸（______）着你
（4）对选文内容理解不正确的一项（______）
A．选文从触觉、嗅觉、听觉等角度，向我们展示了一幅春风徐来、鸟语花香的优美画面。
B．选文运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的“柔”。
C．选文按描写内容可分为三个层次：①/②/③④。
D．“吹面不寒杨柳风”，是南朝志南和尚《绝句》中的诗句，“杨柳风”指的就是“春风”。
【答案】cháo hè 酝酿 繁花嫩叶 嘹亮 名词 动词 D
【详解】
(1)窠巢：指动物栖身的地方，喻指房屋、家庭；
应和：指声音、语言、行动等相呼应。
(2)酝酿：指造酒时的发酵过程，也泛指类似发酵制造的过程，比喻事前讨论、磋商，交换意见，统一思想；
繁花嫩叶：指花儿繁茂叶子嫩绿，形容生命力旺盛；
嘹亮：指声音清晰响亮。
(3)母亲：子女对生养自己的女子的称谓，也指对给予养育之恩的人或物的敬称，故词性为名词；
抚摸：用手轻轻摩挲触摸，也指无目的地来回玩弄或移动，故词性为动词。
(4)D.“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》中的诗句，选项表述错误；故选D。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
春
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
14．对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段写盼春的心情，总领全篇，开启下文。“盼望着，盼望着”一句运用反复的修辞手法，表达了作者盼春的急切心情，语气强烈，感染力强。
B．第④段着力写果花竞放的景象，不仅运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法直接描写了果花的绚丽多彩，还从味觉、听觉等感官间接写出了果花的甜与香。
C．第⑤段从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风和暖、轻柔的特点，使得难以捉摸的无形、无味、无色的春风，变得有情有感、有声有色。
D．文章情景交融。作者赞美春天的感情，不是直抒胸臆，而是通过用含情的画笔描绘春天的各种风景来抒写的，赋予了各种景物鲜明的感彩。
15．将“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”改为“叫”好不好？为什么？
16．第⑥段写春雨，为什么要写树叶子和小草？
17．结尾三个比喻句的顺序为什么不能调换？
【答案】
14．B
15．不好。“闹”不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有画面；也从侧面表现出春花多、艳、甜的特点。而“叫”只笼统地写出了声音，且缺乏美感，远不如“闹”的意蕴丰厚。
16．运用侧面描写的手法，用树叶子的绿、小草的青，写出树叶、小草清新而闪亮的特点，突出了春雨对万物的润泽，营造了一种安静、和平的美好意境。
17．①三个比喻“娃娃”“小姑娘”“青年”表现出新、美和活力的特点是依据前面描写春景的顺序依次概括出来的，与前文形成对应关系。②三个比喻句从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，时间上从先到后，力量上从弱到强，形象地点明了春天的成长过程。（意近即可。）
【解析】
14．
本题考查对内容的理解。
B.由“花里带着甜味儿”可知，从味觉写果花的甜是直接描写，所以“间接写出了果花的甜与香”的说法有误；
故选B。
15．
本题考查重点词语的理解。
首先，要表明态度“不好”；其次，从词性、修辞、表达效果等分析“闹”的好处。“叫”只是单纯地写出蜜蜂的声音，缺乏美感；而“闹”不仅有声音上的感受，还写出蜜蜂的动作，内涵要丰富得多，不仅写出了蜜蜂声，还写出蜜蜂争喧热闹的景象，既有声音，又有情态，同时也从侧面表现出春花甜美的特征。
16．
本题考查侧面描写的作用。
“绿”和“青”写出了树叶、小草清新而闪亮的特点；写树叶和小草是借助它们把春雨赋予了一种生机，一种灵性，属于侧面描写的手法，突出了春雨对万物的润泽；结合“安静而和平的夜”和“在雨里静默着”分析，这里的描写营造了一种安静、和平的美好意境。
17．
本题考查重点语句的理解。
结尾三个比喻句分行排比，先后有序。作者把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”，把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。这三个句子的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，时间上从先到后，形象地点明了春天的“成长”过程，正是对前文几幅图画含义的概括，赞美了春天新、美、和活力的特点。所以三个比喻句的顺序不能调换。中小学教育资源及组卷应用平台
2021-2022学年上学期七年级语文同步练习：第1课
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．清脆（cuì） 酝酿（liàng） 喉咙（hóu） 卖弄（nòng）
B．黄晕（yùn） 嘹亮（liáo） 宛转（wán） 散步（sǎ）
C．嫩叶（nèn） 应和（hè） 安巢（cháo） 窠巢（kē）
D．迷藏（cáng） 眨眼（zhǎ） 朗润（yùn） 水涨（zhǎng）
2．结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（这里指众多果树争先恐后地开花）
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这里指杨柳随风飘舞由自在）
C．还有名种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）
D．春天像小姑娘，花枝招展的；笑着，走着。（这里比喻姿态优美）
3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 的空气里 。
A．抚摸 凉爽 发酵 B．牵引 润湿 传播
C．温暖 干燥 酝酿 D．抚摸 润湿 酝酿
4．下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A．朱自清原名自华，号秋流，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴
B．朱自清现代杰出的散文家、诗人、学霸、民主战士。
C．朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。
D．朱自清的《春》被称为短篇小说巨匠.
5．读课文《春》，下面对加线词解说有误的一项是（）
A. 从感彩看，“卖弄”是褒义词。
B. “宛转”的意思是温和而曲折。
C. “应和”与“呼应”是同义词。
D. “嘹亮”的反义词是“低沉”。
6．下面图片是对朱自清《春》一文“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”一句中涉及对象的图片展示，其中与该句内容不相符的一项是（ ）
A．图一 B．图二 C．图三 D．图四
7．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
8．下列语句标点符号使用有误的一项是
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
9．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．撑伞 傍晚 笼罩 花枝招展 B．静默 薄烟 脚步 抖擞精神
C．蓑笠 舒活 风筝 稀稀疏疏 D．睡醒 烘托 斜织 披衰戴笠
10．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（ ）
风里带来些_____________泥土的气息，____________青草味儿，还有各种花的香，都在微微____________空气里酝酿。
A．润湿的 混着 新翻的 B．混着 润湿的 新翻的
C．新翻的 润湿的 混着 D．新翻的 混着 润湿的
二、填空题
11．填空。
（1）《春》的作者是_________，字_________，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《_________》，散文集《_________》《_________》《你我》等。
（2）本篇课文围绕一个“春”字展开，写了_________春、绘春和_________春三部分，其中“绘春”又由春_________图、春_________图、春_________图、春_________图和迎春图五幅画面构成，把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前，表达了对_________的热爱和赞美。
三、字词书写
12．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣（_____）然张开了眼。
（2）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕（_____）的光，hōng（_____）托出一片安静而和平的夜。
（3）鸟儿将kē（_____）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
四、基础知识综合
13．阅读下面的文字，完成问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸著你，②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里________。③鸟儿将窠巢（ ）安在________当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（ ）着，④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在________地响着。
（1）给文中加点的字注音。______、______
（2）在文中横线处填上相应的词或短语。______、______、________
（3）指出下列句子中加点词语的词性。
像母亲（______）的手抚摸（______）着你
（4）对选文内容理解不正确的一项（______）
A．选文从触觉、嗅觉、听觉等角度，向我们展示了一幅春风徐来、鸟语花香的优美画面。
B．选文运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的“柔”。
C．选文按描写内容可分为三个层次：①/②/③④。
D．“吹面不寒杨柳风”，是南朝志南和尚《绝句》中的诗句，“杨柳风”指的就是“春风”。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
春
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
14．对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段写盼春的心情，总领全篇，开启下文。“盼望着，盼望着”一句运用反复的修辞手法，表达了作者盼春的急切心情，语气强烈，感染力强。
B．第④段着力写果花竞放的景象，不仅运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法直接描写了果花的绚丽多彩，还从味觉、听觉等感官间接写出了果花的甜与香。
C．第⑤段从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风和暖、轻柔的特点，使得难以捉摸的无形、无味、无色的春风，变得有情有感、有声有色。
D．文章情景交融。作者赞美春天的感情，不是直抒胸臆，而是通过用含情的画笔描绘春天的各种风景来抒写的，赋予了各种景物鲜明的感彩。
15．将“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”改为“叫”好不好？为什么？
16．第⑥段写春雨，为什么要写树叶子和小草？
17．结尾三个比喻句的顺序为什么不能调换？
