中小学教育资源及组卷应用平台
2021-2022学年上学期七年级语文同步练习:第1课
一、选择题
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )
A.清脆(cuì) 酝酿(liàng) 喉咙(hóu) 卖弄(nòng)
B.黄晕(yùn) 嘹亮(liáo) 宛转(wán) 散步(sǎ)
C.嫩叶(nèn) 应和(hè) 安巢(cháo) 窠巢(kē)
D.迷藏(cáng) 眨眼(zhǎ) 朗润(yùn) 水涨(zhǎng)
【答案】C
【详解】
A.酿niàng;
B.宛wǎn;散sàn;
D.润rùn;
故选C。
2.结合语境,下列加点词语解释有误的一项是( )
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(这里指众多果树争先恐后地开花)
B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(这里指杨柳随风飘舞由自在)
C.还有名种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。(这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓)
D.春天像小姑娘,花枝招展的;笑着,走着。(这里比喻姿态优美)
【答案】B
【详解】
B.杨柳风:吹动杨柳的风,指春风。故选B。
3.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( )
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手 着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微 的空气里 。
A.抚摸 凉爽 发酵 B.牵引 润湿 传播
C.温暖 干燥 酝酿 D.抚摸 润湿 酝酿
【答案】D
【详解】
“吹面不寒杨柳风”写的是春风拂面的触感,“牵引”有拉、拖的意思,用在这里形容风给人的触感不恰当,“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情,比“温暖”词意更丰富,因此第一空选“抚摸”;“凉爽”与前面“不寒”矛盾,“干燥”意思是缺乏水分,与风中混着的“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“各种花的香”情况不符,“润湿”指潮湿而润泽的,这里形容春风潮湿润泽恰当,因此第二空选“润湿”;“发酵”指复杂的有机物在微生物作用下分解,不符合题意,“传播”有传送、散布或传染的意思,用在此处不恰当,“酝酿”一词用在这里,指泥土气息、青草味儿、花的香味混合在一起,在春天的阳光下,如同酿造美酒,越来越浓郁,越来越醇厚,因此第三空填“酝酿”。故选D。
4.下列有关文学常识的表述,正确的一项是( )
A.朱自清原名自华,号秋流,后改名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴
B.朱自清现代杰出的散文家、诗人、学霸、民主战士。
C.朱自清的《春》是一篇精美的散文,所描写的景物充盈着生命的灵气。
D.朱自清的《春》被称为短篇小说巨匠.
【答案】C
【详解】
《春》是一篇精美的散文。故选C。
5.读课文《春》,下面对加线词解说有误的一项是()
A. 从感彩看,“卖弄”是褒义词。
B. “宛转”的意思是温和而曲折。
C. “应和”与“呼应”是同义词。
D. “嘹亮”的反义词是“低沉”。
【答案】B
【解析】“宛转” -词在句中的意思是形容声音圆润柔媚, 其余三项正确。所以应选B。
6.下面图片是对朱自清《春》一文“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”一句中涉及对象的图片展示,其中与该句内容不相符的一项是( )
A.图一 B.图二 C.图三 D.图四
【答案】C
【详解】
本题主要考查学生对课文内容和对常见植物外形特点的了解。课文中“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”分别说的是桃花、杏花、梨花。上图中图一是杏花,图二是梨花,图三是梅花,图四是桃花。故选C。
7.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项( )
A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
C.红的像火;粉的像霞;白的像雪。
D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
【答案】C
【详解】
这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体,一般由本体、喻体和比喻词组成。夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。C项运用的是排比和比喻的修辞,其余三项为拟人修辞。
8.下列语句标点符号使用有误的一项是
A.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
【答案】C
【详解】
C.“吹面不寒杨柳风,”中逗号应在引号外。故选C。
9.下列各组词语中有错别字的一项是( )
A.撑伞 傍晚 笼罩 花枝招展 B.静默 薄烟 脚步 抖擞精神
C.蓑笠 舒活 风筝 稀稀疏疏 D.睡醒 烘托 斜织 披衰戴笠
【答案】D
【详解】
D.衰→蓑。故选D。
10.依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是( )
风里带来些_____________泥土的气息,____________青草味儿,还有各种花的香,都在微微____________空气里酝酿。
A.润湿的 混着 新翻的 B.混着 润湿的 新翻的
C.新翻的 润湿的 混着 D.新翻的 混着 润湿的
【答案】D
【详解】
本题考查对课文内容的掌握。选段出自朱自清的《春》,本文要求能够有感情的背诵课文。可以根据语境分析,“泥土的气息”只有在“翻地之后”才能闻得到。“泥土的气息、青草味儿、还有各种花的香”需要“混在”一起,才能“酝酿”。故选D。
原文是:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
二、填空题
11.填空。
(1)《春》的作者是_________,字_________,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《_________》,散文集《_________》《_________》《你我》等。
(2)本篇课文围绕一个“春”字展开,写了_________春、绘春和_________春三部分,其中“绘春”又由春_________图、春_________图、春_________图、春_________图和迎春图五幅画面构成,把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前,表达了对_________的热爱和赞美。
【答案】朱自清 佩弦 踪迹 背影 欧游杂记 盼 颂 草 花 风 雨 春天 老舍
【详解】
(1)本题考查对作者的识记能力。
本题考查朱自清的相关知识。朱自清(1898—1948),字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》等。
(2)本题考查文章内容的理解。
朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。这篇散文以“春”贯穿全篇,由盼春、绘春、颂春三个部分组成,逐层深入、环环相扣。其中“绘春”又由春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅画面构成,把生机勃勃的春天形象地展现在我们面前,表达了作者对春天的热爱和赞美之情。
三、字词书写
12.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
(1)一切都像刚睡醒的样子,欣欣(_____)然张开了眼。
(2)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕(_____)的光,hōng(_____)托出一片安静而和平的夜。
(3)鸟儿将kē(_____)巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
【答案】xīn yùn 烘
窠
【详解】
(1)欣:xīn,喜悦。
(2)黄晕(yùn):昏黄,不明亮。晕,多音字,意义为“日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈”时读yùn。
烘托:陪衬,使明显突出。
(3)窠巢:鸟兽昆虫的窝。注意“窠”的部首为“穴”。
四、基础知识综合
13.阅读下面的文字,完成问题。
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸著你,②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里________。③鸟儿将窠巢( )安在________当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和( )着,④牛背上牧童的短笛,这时候也成天在________地响着。
(1)给文中加点的字注音。______、______
(2)在文中横线处填上相应的词或短语。______、______、________
(3)指出下列句子中加点词语的词性。
像母亲(______)的手抚摸(______)着你
(4)对选文内容理解不正确的一项(______)
A.选文从触觉、嗅觉、听觉等角度,向我们展示了一幅春风徐来、鸟语花香的优美画面。
B.选文运用了比喻、拟人的修辞手法,写出了春风的“柔”。
C.选文按描写内容可分为三个层次:①/②/③④。
D.“吹面不寒杨柳风”,是南朝志南和尚《绝句》中的诗句,“杨柳风”指的就是“春风”。
【答案】cháo hè 酝酿 繁花嫩叶 嘹亮 名词 动词 D
【详解】
(1)窠巢:指动物栖身的地方,喻指房屋、家庭;
应和:指声音、语言、行动等相呼应。
(2)酝酿:指造酒时的发酵过程,也泛指类似发酵制造的过程,比喻事前讨论、磋商,交换意见,统一思想;
繁花嫩叶:指花儿繁茂叶子嫩绿,形容生命力旺盛;
嘹亮:指声音清晰响亮。
(3)母亲:子女对生养自己的女子的称谓,也指对给予养育之恩的人或物的敬称,故词性为名词;
抚摸:用手轻轻摩挲触摸,也指无目的地来回玩弄或移动,故词性为动词。
(4)D.“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》中的诗句,选项表述错误;故选D。
五、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
春
朱自清
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
⑨春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
⑩春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
14.对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.第①段写盼春的心情,总领全篇,开启下文。“盼望着,盼望着”一句运用反复的修辞手法,表达了作者盼春的急切心情,语气强烈,感染力强。
B.第④段着力写果花竞放的景象,不仅运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法直接描写了果花的绚丽多彩,还从味觉、听觉等感官间接写出了果花的甜与香。
C.第⑤段从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风和暖、轻柔的特点,使得难以捉摸的无形、无味、无色的春风,变得有情有感、有声有色。
D.文章情景交融。作者赞美春天的感情,不是直抒胸臆,而是通过用含情的画笔描绘春天的各种风景来抒写的,赋予了各种景物鲜明的感彩。
15.将“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”改为“叫”好不好?为什么?
16.第⑥段写春雨,为什么要写树叶子和小草?
17.结尾三个比喻句的顺序为什么不能调换?
【答案】
14.B
15.不好。“闹”不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响,而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象,既有声音,又有画面;也从侧面表现出春花多、艳、甜的特点。而“叫”只笼统地写出了声音,且缺乏美感,远不如“闹”的意蕴丰厚。
16.运用侧面描写的手法,用树叶子的绿、小草的青,写出树叶、小草清新而闪亮的特点,突出了春雨对万物的润泽,营造了一种安静、和平的美好意境。
17.①三个比喻“娃娃”“小姑娘”“青年”表现出新、美和活力的特点是依据前面描写春景的顺序依次概括出来的,与前文形成对应关系。②三个比喻句从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,时间上从先到后,力量上从弱到强,形象地点明了春天的成长过程。(意近即可。)
【解析】
14.
本题考查对内容的理解。
B.由“花里带着甜味儿”可知,从味觉写果花的甜是直接描写,所以“间接写出了果花的甜与香”的说法有误;
故选B。
15.
本题考查重点词语的理解。
首先,要表明态度“不好”;其次,从词性、修辞、表达效果等分析“闹”的好处。“叫”只是单纯地写出蜜蜂的声音,缺乏美感;而“闹”不仅有声音上的感受,还写出蜜蜂的动作,内涵要丰富得多,不仅写出了蜜蜂声,还写出蜜蜂争喧热闹的景象,既有声音,又有情态,同时也从侧面表现出春花甜美的特征。
16.
本题考查侧面描写的作用。
“绿”和“青”写出了树叶、小草清新而闪亮的特点;写树叶和小草是借助它们把春雨赋予了一种生机,一种灵性,属于侧面描写的手法,突出了春雨对万物的润泽;结合“安静而和平的夜”和“在雨里静默着”分析,这里的描写营造了一种安静、和平的美好意境。
17.
本题考查重点语句的理解。
结尾三个比喻句分行排比,先后有序。作者把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生”的;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”,把春天比作“健壮的青年”,因为它有“无穷的活力”。这三个句子的顺序,从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,时间上从先到后,形象地点明了春天的“成长”过程,正是对前文几幅图画含义的概括,赞美了春天新、美、和活力的特点。所以三个比喻句的顺序不能调换。中小学教育资源及组卷应用平台
2021-2022学年上学期七年级语文同步练习:第1课
一、选择题
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )
A.清脆(cuì) 酝酿(liàng) 喉咙(hóu) 卖弄(nòng)
B.黄晕(yùn) 嘹亮(liáo) 宛转(wán) 散步(sǎ)
C.嫩叶(nèn) 应和(hè) 安巢(cháo) 窠巢(kē)
D.迷藏(cáng) 眨眼(zhǎ) 朗润(yùn) 水涨(zhǎng)
2.结合语境,下列加点词语解释有误的一项是( )
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(这里指众多果树争先恐后地开花)
B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(这里指杨柳随风飘舞由自在)
C.还有名种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。(这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓)
D.春天像小姑娘,花枝招展的;笑着,走着。(这里比喻姿态优美)
3.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( )
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手 着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微 的空气里 。
A.抚摸 凉爽 发酵 B.牵引 润湿 传播
C.温暖 干燥 酝酿 D.抚摸 润湿 酝酿
4.下列有关文学常识的表述,正确的一项是( )
A.朱自清原名自华,号秋流,后改名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴
B.朱自清现代杰出的散文家、诗人、学霸、民主战士。
C.朱自清的《春》是一篇精美的散文,所描写的景物充盈着生命的灵气。
D.朱自清的《春》被称为短篇小说巨匠.
5.读课文《春》,下面对加线词解说有误的一项是()
A. 从感彩看,“卖弄”是褒义词。
B. “宛转”的意思是温和而曲折。
C. “应和”与“呼应”是同义词。
D. “嘹亮”的反义词是“低沉”。
6.下面图片是对朱自清《春》一文“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”一句中涉及对象的图片展示,其中与该句内容不相符的一项是( )
A.图一 B.图二 C.图三 D.图四
7.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项( )
A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
C.红的像火;粉的像霞;白的像雪。
D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
8.下列语句标点符号使用有误的一项是
A.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
9.下列各组词语中有错别字的一项是( )
A.撑伞 傍晚 笼罩 花枝招展 B.静默 薄烟 脚步 抖擞精神
C.蓑笠 舒活 风筝 稀稀疏疏 D.睡醒 烘托 斜织 披衰戴笠
10.依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是( )
风里带来些_____________泥土的气息,____________青草味儿,还有各种花的香,都在微微____________空气里酝酿。
A.润湿的 混着 新翻的 B.混着 润湿的 新翻的
C.新翻的 润湿的 混着 D.新翻的 混着 润湿的
二、填空题
11.填空。
(1)《春》的作者是_________,字_________,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《_________》,散文集《_________》《_________》《你我》等。
(2)本篇课文围绕一个“春”字展开,写了_________春、绘春和_________春三部分,其中“绘春”又由春_________图、春_________图、春_________图、春_________图和迎春图五幅画面构成,把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前,表达了对_________的热爱和赞美。
三、字词书写
12.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
(1)一切都像刚睡醒的样子,欣欣(_____)然张开了眼。
(2)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕(_____)的光,hōng(_____)托出一片安静而和平的夜。
(3)鸟儿将kē(_____)巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
四、基础知识综合
13.阅读下面的文字,完成问题。
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸著你,②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里________。③鸟儿将窠巢( )安在________当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和( )着,④牛背上牧童的短笛,这时候也成天在________地响着。
(1)给文中加点的字注音。______、______
(2)在文中横线处填上相应的词或短语。______、______、________
(3)指出下列句子中加点词语的词性。
像母亲(______)的手抚摸(______)着你
(4)对选文内容理解不正确的一项(______)
A.选文从触觉、嗅觉、听觉等角度,向我们展示了一幅春风徐来、鸟语花香的优美画面。
B.选文运用了比喻、拟人的修辞手法,写出了春风的“柔”。
C.选文按描写内容可分为三个层次:①/②/③④。
D.“吹面不寒杨柳风”,是南朝志南和尚《绝句》中的诗句,“杨柳风”指的就是“春风”。
五、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
春
朱自清
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
⑨春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
⑩春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
14.对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.第①段写盼春的心情,总领全篇,开启下文。“盼望着,盼望着”一句运用反复的修辞手法,表达了作者盼春的急切心情,语气强烈,感染力强。
B.第④段着力写果花竞放的景象,不仅运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法直接描写了果花的绚丽多彩,还从味觉、听觉等感官间接写出了果花的甜与香。
C.第⑤段从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风和暖、轻柔的特点,使得难以捉摸的无形、无味、无色的春风,变得有情有感、有声有色。
D.文章情景交融。作者赞美春天的感情,不是直抒胸臆,而是通过用含情的画笔描绘春天的各种风景来抒写的,赋予了各种景物鲜明的感彩。
15.将“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”改为“叫”好不好?为什么?
16.第⑥段写春雨,为什么要写树叶子和小草?
17.结尾三个比喻句的顺序为什么不能调换?