(共14张PPT)
3、我们的呼吸
第一课时
湘科版 四年级上册《呼吸与消化》单元
新知导入
活动1、做一做
谈一谈：你有什么感受？
用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，当自己感到难受时，不要坚持
禁止相互比赛、禁止同学之间相互捏鼻子
憋气游戏
新知导入
说一说
感觉太憋气了，我憋了一会就受不了了
没法呼吸，时间长了会缺氧的
我们离不开呼吸
你知道这是为什么吗？
新知讲解
怎样才算呼吸一次？
一呼一吸算呼吸一次。
左支气管
鼻
咽
喉
气管
右支气管
肺
人体的呼吸器官
合作探究
认识呼吸的形成
你认为呼吸是怎样形成的？
呼吸时胸腔是怎样变化的？这种变化与呼吸的形成有什么关系？
活动2、制作呼吸模型
a.将饮料瓶(píng)的底部去掉。
b.将小气球放入瓶内，把气球口翻出，紧套在瓶口。
饮料瓶相当于人体的胸腔，气球相当于人体的肺。
制作呼吸模型
c.在瓶子底部蒙上展开的橡胶膜(mó)，周边用胶粘紧，不要漏气。
进行呼吸模拟实验。将实验现象记录在活动手册中。
塑料瓶、气球收缩
塑料瓶、气球扩张
呼气：胸腔、肺收缩
吸气：胸腔、肺舒张
感受呼吸时身体的变化
吸气:胸廓扩大，肺扩张，外界新鲜气体进入肺；
鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺
呼吸时胸廓大小会发生变化。
呼气:胸廓缩小，肺收缩，肺内二氧化碳排出。
肺→支气管→气管→喉→咽→鼻腔
作业布置
填图题
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
鼻腔
气管
喉
肺
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我们的呼吸教学设计
课题 3 我们的呼吸 第一课时 单元 二 学科 科学 年级 四
学习目标 教学目标：科学知识知道人体的呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成。知道人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多，氧气减少。知道当人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。科学探究能按照要求制作呼吸模型，用自己的语言描述呼吸模型的工作原理， 并能迁移地解释吸气与呼气时胸部发生的变化。按照教材提供的实验方法，能够注意到对比实验的控制条件等问题， 并能对实验现象加以分析。科学态度、STSE通过对比实验，培养学生认真、细致、严谨的科学探究精神。在实验现象的记录、处理中，培养学生尊重证据，实事求是的科学态度。在了解自己身体的过程中，培养学生珍爱生命的情感。了解人体呼吸的科学道理，意识到个人对健康负有责任。
重点 按照教材提供的实验方法，能够注意到对比实验的控制条件等问题，并能对实验现象加以分析。
难点 能按照要求制作呼吸模型，用自己的语言描述呼吸模型的工作原理，并能迁移地解释吸气与呼气时胸部发生的变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 引导学生做小游戏：用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，当自己感到难受时，不要坚持注意提示：禁止相互比赛、禁止同学之间相互捏鼻子追问：你知道这是为什么吗？总结：我们离不开呼吸出示图片： 做一做，总结自己有什么感受。（1）感觉太憋气了，我憋了一会就受不了了（2）没法呼吸，时间长了会缺氧的 以小游戏的形式充分调动学生的积极性，在感受的同时思考回答问题，引入新知识的学习
讲授新课 1.呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程。呼吸包括吸气和呼气两个过程。二、认识呼吸器官引导学生说说知道哪些器官属于呼吸器官2.引导学生通过图示科学认识人体呼吸器官人体呼吸系统的结构：由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管等器官组成，是气体进出的通道。肺是由许多肺泡组成，周围有丰富的毛细血管，适于进行气体交换，因此肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。3.引导学生思考探讨认识呼吸器官的作用引导学生做一做：对照图，在自己身上找到呼吸器官的位置，并用手指给自己的同桌看看。三、认识呼吸的形成体验活动：认识呼吸的形成学生手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸腔的变化。思考：胸腔变化与呼吸的形成有什么关系？学生讨论、交流。吸气 ——→胸腔舒张 呼气 ——→胸腔收缩猜想：胸腔的舒张与收缩会引起肺怎样的变化？肺部的变化对气体的进出又会产生怎样的作用？制作活动：制作呼吸模型出示实验要求，制作模型，模拟实验，及时记录。观察到的现象类推人体的呼吸推瓶底的橡胶膜拉瓶底的橡胶膜模拟呼吸实验记录表交流汇报。推拉瓶底的橡胶膜有什么发现？据此说一说呼吸怎样形成的？根据实验现象和推理分析得出： 胸腔舒张——外界气体入肺——吸进空气胸腔收缩——肺内气体排出——呼出废气 说一说：我们的呼吸器官有哪些2.认识呼吸器官：3.说一说，读一读，联想自身的呼吸（1）鼻腔里有鼻毛和黏膜，能捕获灰尘和病菌，能温暖和湿润空气。（2）咽喉让气体进入气管。（3）气管是圆筒形的管道，上接咽喉，下端分为左右支气管。（4）肺的特点（5）支气管的特点学生利用实验装置进行模拟实验，观察肺和腹部的变化。学生总结本节课的收获 鼓励学生从自己身上验证这些呼吸器官，让学生能有学习是为了用的意识引导学生实验过程中自己动手、观察发现，发现第一手的资料，更易于学生接受
课堂小结 实验结论：我们呼吸时，吸进的是空气，呼出的是二氧化碳较多的气体。 思考小结内容 巩固学习知识。
板书 板书设计：我们的呼吸呼吸系统——鼻、咽、喉、气管、支气管和肺吸气 ——胸腔舒张——外界气体入肺——吸进空气呼气 ——胸腔收缩——肺内气体排出——呼出废气
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一、填空题
1.（ ）是氧气和二氧化碳交换的重要器官。
2.当我们捏紧鼻子憋气时不能 ，不能获得 。
3.我们潜水时总是拿着氧气瓶是因为我们呼吸需要 。
4.人体需要 ，呼出中的气体中 增多了， 减少了。
5.人在呼吸时我们的胸廓会发生变化，请根据图中提示，将ab两空填写。
6.呼吸包括 和 两个过程。
二.填图题——请写出图中各呼吸器官的名称。
三.简答题
1.请写出人在吸气时气体经过的器官依次是哪些？
2.请写出人在呼气时气体经过的器官依次是哪些？
答案：
一、 1、肺 .2.呼吸 氧气 3.氧气4.氧气 二氧化碳 氧气 5.a吸气时胸廓扩大 b呼气时胸廓缩小 6.吸气 呼气
二、
三.1.吸气依次为：鼻（或口）—咽喉—气管——支气管— 肺泡, 最后交换给血液。
2.呼气依次为：肺—气管——支气管—咽喉—鼻
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