语文八年级下语文版第24课《诗词五首（采薇）》课件2

(共38张PPT)
小雅·采薇
三亚博雅中学高中语文组 陈 波
课文学习目标
1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思
想内容和艺术特色。
2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映
的社会生活。
3、背诵课文，归纳《诗经》的艺术特点，
鉴赏课文的思想内容和艺术形式。
《诗经》本名《诗》，是我国最早
的一部古代乐歌总集，所辑多是周初
至春秋中叶的作品，共305篇。至汉代，
被列为儒家经典之一，始称《诗经》。
风
周南、召南、邶、鄘、卫、
王、郑、齐、魏、唐、秦、
陈、桧、曹、豳
雅
大雅
小雅
颂
周颂
商颂
鲁颂
赋、比、兴的表现手法
所谓“赋”，是“敷陈其事而直言之”。这包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“比”是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。而“兴”则是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴”字的本义是“起”。《诗经》中的“兴”是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。
句式以四言为主
重章叠句的运用
赋、比、兴的表现手法
语言质朴优美，音节和谐明快，形象鲜明，寓意深刻，富于艺术感染力。
薇,又称野豌豆苗
古人采薇图
伯夷叔齐采薇图
听课文朗读，
把握文章中的重
点和难于读、理
解的字词，对照
课文注解，初步
疏通文章的大意。
岁亦莫(暮）(mù)止 猃狁(xiǎn yǔn)
孔棘(急)(jí) 载(zài)饥载渴
靡盬(gǔ) 四牡騤騤(kuí)
小人所腓(féi) 象弭(mǐ)鱼服
雨(yù)雪霏霏
重点字词读音
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦暮止。
靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
采 薇 采 薇 ，薇 亦 作 止 。
采薇采薇一把把，薇菜已经发新芽。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 莫 止 。
说回家呀道回家，眼看一年又完啦。
靡 室 靡 家 ， 玁狁xi ny n之故。
有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。
不遑huáng启居 ， 玁 狁 之 故 。
没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。
语气词
已经
语气词
同暮
M 无
闲暇
我国古代北方少数民族,春秋称狄,战秦汉称匈奴
文本知识把握
第一章分析
1.第一章所写事件事
写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。
2.开头是什么写法
兴
以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。
忧心如焚
我 戍 未 定 ， 靡 使 归 聘 ！
防地调动难定下，书信托谁捎回家！
采 薇 采 薇 ，薇 亦 柔 止 。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩未长大。
曰 归 曰 归 ，心 亦 忧 止 。
说回家呀道回家，心里忧闷真牵挂。
忧 心 烈 烈 ，载 饥 载 渴 。
满腔愁绪火辣辣，又饥又渴太苦啦。
又…………又
防守
问
第二章分析
忧 心 孔 疚 ，我 行 不 来 ！
满怀忧愁太痛苦，生怕从此难回家。
采 薇 采 薇 ，薇 亦 刚 止 。
采薇采薇一把把，薇菜已经变老啦。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 阳 止 。
说回家呀道回家，转眼十月又到啦。
王 事 靡 盬g ，不 遑 启 用 。
王室差事没个罢，想要休息没闲暇。
硬、老
十月
休止
很
痛苦
回家
回家
第三章分析
赏析第二、三章
1.这两章写的内容是
军旅生活的劳苦.
2.请探讨第二、三章的比兴手法。
诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴,暗
示时间流逝,易年更岁,可是役期却无止境,军
旅生活又异常痛苦,转战不止,饥渴劳顿。而
“靡使归聘”和“我行不来”,则表达了边关和故
乡相隔万里,关山阻断,音讯全无,由此而引发
的强烈的思归之情。
边地怎敢图安居 一月要争几回胜！
彼 尔 维 何 维 常 之 华 。
什么花儿开得盛 棠棣花开密层层。
彼 路 斯 何 君 子 之 车 。
什么车儿高又大 高大战车将军乘。
戎 车 既 驾 ，四 牡 业 业 。
驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。
岂 敢 定 居 一 月 三 捷 ！
那
通薾花盛开样
助词
高大的战车
同棠棣
将军
战车
语气词
驾车
公马;母叫牝pìn
高大雄壮样
第四章分析
驾 彼 四 牡 ，四 牡騤騤Kuí 。
驾车四匹大公马，马儿雄骏高又大。
君 子 所 依 ，小 人 所腓féi 。
将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。
四 牡 翼 翼 ，象弭m 鱼 服 。
四匹马儿多齐整，象骨饰弓鱼袋挂。
岂 不 日 戒 ，玁 狁 孔 棘！
哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
马强壮样
靠车
遮蔽
整齐熟练
鲨鱼皮做的箭袋
象骨饰弓
急
第五章分析
赏析第四、五章
1.这两章写的内容是
直接写战事
2.这两章写战事什么
战斗太频繁
一月三捷
生活太艰苦
岂敢定居
处境太危险
冲锋陷阵
小人所腓
这两章是在前面基础上的对战争场面的具体
描写,通过对马、车、将帅和士兵生动形象的刻
划,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔
疚”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了实处。
昔 我 往 矣 ，杨 柳 依 依 。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
今 我 来 思 ，雨yù 雪 霏 霏 。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
行 道 迟 迟 ，载 渴 载 饥 。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
我 心 伤 悲 ，莫 知 我 哀 ！
满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
语助词无义
纷纷
随风而动
下雪
缓慢
第六章分析
1.第六章的内容和写法与前面一样吗
不一样,前面都是写服役时的心理活动
及感性,而第6章是写归途所思所感。
2.它在本诗里有何作用
它使内容层次清楚了,有了它我们才知道:以前是对服役生活的追忆,至此才是写的眼前;另外增加了抒情深度,喜事都乐不出来,多沉重啊!
赏析第六章
思归之切
难归之因
回忆征战苦况
戍军出征威仪
归途艰辛伤悲
服饰之盛
戍役之辛
今昔之比
现实之困
课文脉络梳理
前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦况。这位戍边战士长期远离家室，戎马倥偬。军旅生活是那么艰苦，驻守地转移不定，王室公事无休无止，战士们无暇休息，有时还得采薇充饥。对此，难免怨嗟，产生渴望返回故乡之情，但为了抵御狁的侵扰，为了实现边境早日安定，战士们坚持下来，恰当地处理了个人忧伤痛苦与保卫疆土的矛盾。
《采薇》在章法上采用了诗
歌传统的__________的写法;前三
章的开头是____的写法,后三章是____的写法;表达的感情是既_____
又_____的。
重章叠句
兴
赋
丰富
复杂
技巧手法探讨
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。”自《诗经》始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。《小雅·采薇》篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。
情与景的交织
情与景的交织
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨
雪菲菲。”这四句历来被视为情景交融的佳
句,请大家谈谈你的看法.
1、以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐称内
心之悲痛。
2、以景写情，情景融合，含蓄形象，耐人寻味。
3、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出今不胜
昔之感。
4、大雪交加，饥渴难当，情境实悲。
5、语调低沉，低回往复，气氛悲伧。
“灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以柳与“留”谐音，象征友情绵长，，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。
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“隋堤柳”。李商隐《隋宫》中云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华易逝、世事频更之感慨。韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，就是对六朝的怀故发思。
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“宛城柳”。贺铸诗云：“宛溪杨柳，依旧青青为谁好？”以柳喻相思春情。吴文英有“一丝柳、一寸柔情”词句。朱淑真的“月上柳梢头，人约黄昏后”更是妙笔生花，以柳暗示爱情初萌的欢悦。
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“沈园柳”。陆游《绝句》云：“梦断香销四十年，沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤情难诉。
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“章台柳”。韩翊诗云：“章台柳、章台柳，昔日青青今在否？”以柳暗喻其宠妓。“眠花卧柳”、“烟花柳巷”，柳即指落入烟花的妓女。
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“寒食柳”。据《荆楚岁时记》载：“寒食日，皆折柳插门。”张炎诗云：“折得一枝杨柳，归来插向谁家？”以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒“旧家应在，梧桐霞井，杨柳藏门。”以柳感怀游子乡情。
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“金雪柳”。李清照《永遇乐》中云：“铺翠冠儿、拈金雪柳，簇带争济楚。”以柳妆扮，更添女儿几分娇美。常言道“清明不戴柳，红颜成皓首”，就是这个道理。
知识拓展延伸
《诗经》有“六义”说,其中_________是指体例分类来说的；__________是就表现手法而言。
______的戍边战士____________的诗，诗中叙述了他_______________生活，表达了他_________________的感情。
服役思
归之苦
《采薇》是西周时期一位饱尝______
在归途中所作
转战边陲的艰苦
爱国恋家、忧时伤事
风、雅、颂
赋、比、兴
课堂作业练习