人教版小学数学三年级上册四边形教案

三年级上册《四边形》教学设计
教学目标：
1、能从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。通过对四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是长方形、正方形的特征。
2、通过实践操作活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
学情分析：
以前学习了一些简单的平面几何图形，不过没有进行归类，在老师的引导下，大部份同学都能掌握这部份的知识
教学重点:认识四边形及其特征.
教学难点:掌握四边形(特殊)的特征.
教学过程：
一、生活情境导入新课
1、教师：（1）这幅图画的是什么地方？请同学们用自己的话说说。（2）图中画了许多图形，谁能告诉老师你认识了哪些图形？
2、请学生尝试画一两个图形，可以在图上描。
3、观察：把主题图中的所有四边形用红笔描出来。
4、讨论四边形特点。
提问：这些图形都有么共同特点？以四个人为一小组进行进行讨论，然后再汇报讨论结果。
小结：这些图形都是由四条线段围成的图形，我们把这样的图形，叫做“四边形”。
二、探索发现直观感受
1、寻找四边形：
（1）在校园主题图中，你发现了四边形的踪迹吗？
（2）在我们周围你在哪儿还看到过四边形？出示：生活中表面是四边形的物体
（3）出示图形，图中有很多图形混杂在四边形中间。在众多图形中找出四边形，请你把四边形都涂上相同的颜色。
2、教学例题
（1）出示图形。提问：把你认为是四边形的图形涂上颜色。 并说一说你的根据。 为什么不是四边形？（因为它不是由四条线段围成的，所以它不是四边形）
（2）想一想：四边形有什么特点？（学生讨论）
小结：四边形它有四条边，并且都有四个角。
三、动手操作巩固提升
1、剪四边形。
提问：如果老师请你剪一个四边形，你觉得要注意些什么？怎样可以使自己剪的是四边形。（老师给了小朋友一些白纸，想请你动手剪成四边形，要求每个同学剪出两个以上不同的四边形。）
学生独立动手（教师巡视并参与）。
反馈，有选择地让学生上台展示（各种类型），教师适当加以评论。
2、分类。
提问：请你们仔细观察一下这些四边形的特点，能不能根据你们发现的特点给这些四边形分类？
小组合作，教师巡视（请其中一个组上台将台上的四边形分类。）
汇报：要求学生说一说分类的依据和理由？
小结：通过同学的分类，我们发现长方形和正方形不仅四个角都是直角而且对边相等。
3、课堂小结
在这一节课的学习中，你有什么收获？
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