人教版数学三年级下册认识小数教案
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文档简介
《认识小数》教学设计
教学目标：
1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示。
2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。
教学重、难点：
会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
教学过程：
一、创设情境、引入小数
师：同学们，我们学校门口又新开了一家文具店，里面的商品可便宜了，让我们一起去看看吧。
1、出示文具标价牌
书包 3５元 文具盒 １1元 彩笔 3.5０元
橡皮 0.50元 铅笔 0.25元 日记本 2元
（1）、区别整数与小数
请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？
（2）反馈交流，引出小数
A、左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点？
B、像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数吧。
2、探究新知
1、认识小数各部分的名称：
小数点把小数分成了两部分，左边部分是整数部分，右边部分是小数部分,小数点在整数的右下角。
2、试读小数
A、根据已有经验试读，指名学生读。
B、小组讨论：读数时你发现了什么？
C、方法小结。读小数的时候，先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，再读小数点右边的数，按照顺序依次读数字即可。
过度：同学们，我们已经会读小数，你会写小数吗？让我们试试看。
3、试写小数。
(1)、请三个同学到黑板上写。
（2）集体订正。
（3）同学们看一看，第三个小数（3.5）的小数部分只有一个数字，这样的小数叫一位小数，那同学们看另外两个是几位小数呢？谁能给同学们举一个两位小数。
过度:同学们可真了不起！自己学会了读、写小数，还知道一个小数是几位小数，下面就让我们一起去商场认认这些小数吧。
4、认识以元为单位的小数的意义
A、课件出示商品和价格
提问：足球的价钱是多少 到收银台你具体付多少钱 其他商品的价钱呢？
B、理解意义：小数点左边的数表示元,小数点右边第一个数表示角,小数点右边第二个数表示分。
5、探讨：1角怎样用小数和分数表示。
（1）1角=0.1元= 元
（2）2角、5角、呢？
（3）、观察分数和小数的特点，总结规律。
这些分数的分母都是10，写成的小数都是一位小数，十分之几就写成零点几。
（4）、强化练习，教师随便说一个分母是10的分数，学生说小数。
三、巩固练习
1、出示1米长的米尺课件 ( http: / / www1.rarcn.com" \t "_blank )。（探究以米为单位的一位小数）
提问：把一米长的尺子平均分成10份，每份是几分米？（1分米）1分米是几分之几米？（十分之一米）十分之一米还可以用什么小数来表示？（ 0.1）。
小结过程：把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是1∕10米，用小数还可以表示为0.1米。
延伸：1分米用小数表示为0.1米，那么3分米用小数怎么表示呢？9分米用小数又怎么表示呢？1米3分米呢？
2、我来当小法官
（1）、0.08可以读成零点八。（ ）
（2）、九点四三可以写成9.43。（ ）
（3）、小数点左边是小数部分，右边是整数部分。（ ）
（4）、5.25可以读成五点二十五。（ ）
（5）9.05元表示9元5角。 （ ）
3、看图，下面哪个图中的涂色部分可以用0.3表示？（ ）
4、小游戏:
用1、4、5和小数点组成不同的小数，看谁写的小数最多
四、课堂总结
你今天学会了什么？大家一起总结。
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教学目标：
1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示。
2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。
教学重、难点：
会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
教学过程：
一、创设情境、引入小数
师：同学们，我们学校门口又新开了一家文具店，里面的商品可便宜了，让我们一起去看看吧。
1、出示文具标价牌
书包 3５元 文具盒 １1元 彩笔 3.5０元
橡皮 0.50元 铅笔 0.25元 日记本 2元
（1）、区别整数与小数
请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？
（2）反馈交流，引出小数
A、左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点？
B、像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数吧。
2、探究新知
1、认识小数各部分的名称：
小数点把小数分成了两部分，左边部分是整数部分，右边部分是小数部分,小数点在整数的右下角。
2、试读小数
A、根据已有经验试读，指名学生读。
B、小组讨论：读数时你发现了什么？
C、方法小结。读小数的时候，先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，再读小数点右边的数，按照顺序依次读数字即可。
过度：同学们，我们已经会读小数，你会写小数吗？让我们试试看。
3、试写小数。
(1)、请三个同学到黑板上写。
（2）集体订正。
（3）同学们看一看，第三个小数（3.5）的小数部分只有一个数字，这样的小数叫一位小数，那同学们看另外两个是几位小数呢？谁能给同学们举一个两位小数。
过度:同学们可真了不起！自己学会了读、写小数，还知道一个小数是几位小数，下面就让我们一起去商场认认这些小数吧。
4、认识以元为单位的小数的意义
A、课件出示商品和价格
提问：足球的价钱是多少 到收银台你具体付多少钱 其他商品的价钱呢？
B、理解意义：小数点左边的数表示元,小数点右边第一个数表示角,小数点右边第二个数表示分。
5、探讨：1角怎样用小数和分数表示。
（1）1角=0.1元= 元
（2）2角、5角、呢？
（3）、观察分数和小数的特点，总结规律。
这些分数的分母都是10，写成的小数都是一位小数，十分之几就写成零点几。
（4）、强化练习，教师随便说一个分母是10的分数，学生说小数。
三、巩固练习
1、出示1米长的米尺课件 ( http: / / www1.rarcn.com" \t "_blank )。（探究以米为单位的一位小数）
提问：把一米长的尺子平均分成10份，每份是几分米？（1分米）1分米是几分之几米？（十分之一米）十分之一米还可以用什么小数来表示？（ 0.1）。
小结过程：把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是1∕10米，用小数还可以表示为0.1米。
延伸：1分米用小数表示为0.1米，那么3分米用小数怎么表示呢？9分米用小数又怎么表示呢？1米3分米呢？
2、我来当小法官
（1）、0.08可以读成零点八。（ ）
（2）、九点四三可以写成9.43。（ ）
（3）、小数点左边是小数部分，右边是整数部分。（ ）
（4）、5.25可以读成五点二十五。（ ）
（5）9.05元表示9元5角。 （ ）
3、看图，下面哪个图中的涂色部分可以用0.3表示？（ ）
4、小游戏:
用1、4、5和小数点组成不同的小数，看谁写的小数最多
四、课堂总结
你今天学会了什么？大家一起总结。
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