10 竹节人 同步练习试题（含答案）

部编版语文六年级上册竹节人同步练习试题
一、选择题
1．下列词语中读音完全正确的是（ ）
A．风靡mí 抽屉tì 一绺liǔ 嵌qiàn入
B．威风凛凛lǐn 疙瘩gē dā 窦dòu尔敦 偃yǎn月刀
C．跺duò脚 一哄hòng 攒cuán 破绽dìng
D．鏖áo战 犹酣hān 叉chǎ腿 冬锵qiāng
2．下列各句中的“新”与“无边光景一时新”的“新”意思最接近的是（ ）
A．空山新雨后，天气晚来秋。 B．移舟泊烟渚，日暮客愁新。
C．向晚双池好，初晴百物新。 D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
3．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（ ）
A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。
B．于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
C．不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
D．只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形,一点儿也没注意到我们在偷看。
给加点字选择正确的解释。(填序号)
4．鏖战犹酣(　　)
A．酒喝得很畅快 B．尽兴，痛快
5．技高一筹(　　)
A．计数的用具 B．筹划
6．弄巧成拙(　　)
A．笨，不灵巧 B．谦辞
二、填空题
7．把词语补充完整，然后完成句子。
威风（________） （_____）头（_____）脑 （_____）咤风云
别出心（_______） 技高一（______） （_____）巧成拙
（_________）有味 全神（______）注
（1）这位老人在战争年代曾经是一位（__________）的人物。
（2）这（__________）的设计让我们眼前一亮。
8．字词理解。
（1）给加点字选择正确的意思。
①筹划 ②筹措 ③计策，办法 ④用来计数或作为领取物品的凭证
自筹资金______ 统筹______ 技高一筹______ 一筹莫展______
（2）下列加点词与“他俩心头的疙瘩解开了”中的“疙瘩”意思相同的是（_____）
A．竹节人就跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
B．我家养的小猫很淘气，经常把妈妈缠好的毛线给弄成一个疙瘩。
C．经过一番开导，她心上的疙瘩终于化解了。
D．奶奶告诉我桌上有一疙瘩蛋糕，让我赶紧吃掉它。
9．看拼音，写字词。
（1）竹节人手拿一根木ɡùn（______），或pā（______）着，或duò（______）脚，xiànɡ（______）皮擦做的脑袋显得憨态可掬。
（2）石桥的栏杆上，diāo（______）刻着各种别出心cái（______）的图案：有威风lǐnlǐn（______）的飞龙，有技高一chóu（______）的舞狮，有若有所wù（______）的兵俑，有略显jǔ（______）丧的侍从……
10．按查字典的要求填空。
“着”字在“沉着”一词中读______。用部首查字法，应先查______部，再查______画。它的另外三个读音是______、______、______，分别组词为______、______、______，“沉着”的反义词是：______。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，回答问题。
还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
11．在句子中的括号里填上合适的字。
12．这些别出心裁的同学想出了什么点子？
____________________________
13．“挺像是那么一回事”指的是什么？
____________________________
14．“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？
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阅读文段《竹节人》节选，完成各题。
①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
②课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
③偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。
⑩于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
15．如果要聚焦对老师的描写，你会读________段的内容。
16．仿照划线句子的写法，想象妈妈看见一件自己喜欢的衣服时入迷的样子。___________。
17．加点词语“大步流星”在文中的意思理解为：____________。
18．“竹节人”被没收后，“我”和同桌去干了什么？用曲线“﹏﹏﹏”在文中标出来。
19．“我”和同桌心理起伏变化的词语有____________。
20．选文中的老师给你什么印象？结合文段内容具体分析如何刻画这一形象的。
________________
21．“虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？
____________________
四、书面表达
22．百字练笔
仿照课文第三自然段的写法，向大家介绍一种你最拿手的简易玩具的制作方法，让别人读后也能亲手制作这个玩具。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．D
2．C
3．D
4．B
5．A
6．A
7．凛凛 昏 涨 叱 裁 筹 弄 津津 贯 叱咤风云 别出心裁
8．② ① ④ ③ C
9．棍 趴 跺 橡 雕 裁 凛凛 筹 悟 沮
10．zhuó 目 5 zhe zhāo zháo 看着 着急 着数 慌张
11．裁筹拙
12．给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。
13．竹节人做出的各种搏斗动作。
14．观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。
15．④-⑨
16．只见妈妈两眼放光，直直地盯着那件旗袍，双手不停地抚摸着旗袍的下摆，还把它放在胸前对着镜子晃来晃去。
17．形容步子跨得很大，走得快。
18．便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
19．沮丧、悻悻然、心满意足、怨恨和沮丧化为乌有
20．有趣爱玩、有着一颗童心的老师。例如：先写老师看见我们上课玩竹节人很生气板着面孔的样子，最后写老师玩的入迷、忘乎所以。通过对比，看出老师有趣、有一颗童心，也喜欢玩竹节人。
21．不矛盾，“两手空空”是说老师没有将竹节人还给我们，“心满意足”是说不但我们爱玩，老师也喜欢，内心感到无比的喜悦、满足和自豪。
22．范文：做布娃娃的材料很简单，废旧的布（也可以用塑料代替）、兵乓球、白纸、胶带、水彩笔、剪刀等。首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可自由发挥了，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我们友好地问好，向世界无私地传递着幸福！
答案第1页，共2页
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