二年级上册音乐教案-7《大海》 人音版 （五线谱）

《大海》教学设计
教学目标：
在音乐中培养学生空间行走的能力，发现简单的音乐元素，激发孩子对不同风格音乐的感受和理解。
通过学习和感受歌曲，体会歌曲的优美的意境和赞美的情感，并且能用优美、轻柔的声音和心境来展现，抒发对大海的赞美之情。
通过各种音乐律动和音乐游戏，能够选择声音、乐器和合适的体态动作来模仿大海。
教学重难点：
附点节奏的准确演唱
对歌曲意境的把握，用轻柔的声音有感情演唱
教材分析：
歌曲《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其Ａ乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。Ｂ乐段与 Ａ乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。
教学过程：
空间行走进教室 ◎
小朋友们好！每个人都找到了属于自己的位置，自己的家，在开始上课之前，我们玩一
个自由行走小游戏吧，请大家竖起小耳朵，跟着我的琴声自由行走，比一比谁的脚步和
动作最适合老师弹的歌曲，在老师提醒你回家的时候，请你回家！注意我琴声的变化哦！
感受大海的声音
⑴听海
竖起小耳朵仔细听，你听到了什么？
⑵吹海风
在一望无际的蔚蓝色的大海上，刮来了一阵海风。听一听，这阵海风是怎么刮的？
①强弱变化
⑶变海浪，画海浪
①海鼓
海风吹来，海平面上卷起了一朵朵海浪，我请来了一位海浪制作高手，因为它的声音
太像大海的声音了，所以它叫做海鼓。
②听，我的海浪声有什么特点？
⑷拍浪花，念儿歌
让我们也变成小浪花，和大海做朋友吧！
①感受三拍子：内心听觉、动作表现
②听一听，还有谁也和大海做了好朋友？
太阳 月 亮也 ｜ 睡在 里 边 ｜
★ 变化队形 ★
感受大海的美景 ⌒
⑴初听
大海真的是太美了，鱼虾们唱起了一首赞美大海的歌，我们一起去感受一下吧！
它们的歌声带给你怎样的感受？
你仿佛看到了怎样的大海？
⑵复听
静心感受海面的起伏，用身体来表现大海的波涛起伏
⑶再听，出示歌谱
生默唱，师纱巾渲染
唱游
⑴海风浅唱
鱼虾们的歌声太优美了，让我们变成海风用“Lu”来唱一唱吧！
轻声
⑵跟琴学唱
纱巾辅助渲染：轻声、连贯，关注学生歌唱状态，声音做到统一
你觉得哪一句，海面最波涛汹涌？哪一句又是最宁静的？
⑶师生接唱
⑷齐唱
⑸大浪淘沙（歌词消除）
我们在沙滩上唱着歌，突然卷来一个大浪，沙滩上的歌词消失了，不过，只要擦亮你的
小眼睛，带上你的好记性，这肯定难不倒我们！
⑹情感律动
①魔术球
②纱巾：轻柔、连贯
⑺演唱、律动
⑻拍浪高歌表演
师：海鼓
生：纱巾、海鸥
小结
自由行走离开教室