二年级上册音乐教案-5 《蜗牛与黄鹂鸟》人音版 （五线谱）

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
教学目标：
一、认知目标：学习带休止符的节奏型：o　x 　o　x | o　x　 x ‖和换气符号“V”。
二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、能力目标：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
教学重难点
学习带休止符的节奏型：o　x 　o　x | o　x　 x ‖和换气符号“V”
教学分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首浓浓台湾校园叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。可以借助故事教唱，培养学生热爱大自然，学习他人优点的思想感情，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。
教学准备：电子琴、蜗牛和黄鹂鸟的卡片、打击乐器组、多媒体课件。
教学过程：
活动一：引入教学：
播放《春天在哪里》带学生走入教室。教师通过猜一猜谜语：“名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走”和“春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有一种小动物也偷偷的探出了小脑袋。”引出本课主角。（出示蜗牛与黄鹂鸟图片）
活动二：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1、 听示范曲，讲故事。老师这里有一个蜗牛的图片（出示图片课件），同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲 一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正 好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈笑什么？让学生回答？（让学生复述故事）
2. 学习节奏型为歌曲伴奏
老师这里有两个节奏型（出示课件）
A． o x o x | o x x ‖
B· xxxx x | xxxx x ‖
老师示范拍节奏
C．（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。练习节奏；学生听示范曲，拍手为歌曲。
3．学歌曲
师：这么有趣的歌曲，你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。首先：听一听，听示范曲感受歌曲。哼一哼，教师弹琴学生用“LA”音轻声模唱乐谱，唱出换气符号“V”。再用简谱视唱乐谱。念一念，按节奏念歌词，教师要求念歌词时，第一拍要念的强些。拍一拍，结合念歌词，第一拍双手分开，第二拍，拍手掌。唱一唱，随着老师的琴声轻声演唱歌曲，有疑的地方反复学习。
活动三：创编表演
师：这么好听的歌学会了，咱们想想用什么样的方式表现歌曲呢？（学生自由讨论）根据学生爱好，分组。敲一敲，这组学生用喜欢的打击乐器敲节奏为歌曲伴奏。演一演，这组学生分歌曲中的角色表演出歌曲。唱一唱，学生分歌曲中的角色和乐句唱一唱歌曲。画一画，有的学生用绘画的形式，用画来表现出歌曲的意境。
在创编是示范曲循环播放，老师巡视，鼓励学生们积极参与创编活动，同时对学生进行指导，让组长管理好各组的纪律。
成果展示：每组派代表展示本组的创编成果，师生共同评价，共同学习，最后老师总结给予每组肯定和鼓励。
五．德育渗透：
（师）同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
六、小结下课：
（师）今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。好，今天我们这节课就上到这里，下课。