二年级上册音乐说课稿 第三单元 小乌鸦爱妈妈人音版（五线谱） (北京）

《小乌鸦爱妈妈》教案
【教学目标】：
1.情感态度价值观：通过故事情节让学生理解歌词，感悟孝敬父母，尊老爱幼的传统美德；喜欢这首歌曲。
2.过程与方法：
（1）通过语言提示、形体律动和钢琴代唱的方法使学生能用自然、优美、连贯的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
（2）通过手指识谱和粘扣教具，学生识读F调m、s、l
3.知识与技能：
（1）通过示范、聆听、演唱等方法，唱好高音la
（2）通过手指画线，学生能唱好连音线。
【教重、难点】：
1.教学重点：能用自然、优美、连贯的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.教学难点：
（1）在演唱歌曲时，尾音唱够拍子低音sol不下沉，唱好高音la。
（2）结束句和最后一句的正确演唱。
【 教学过程 】：
创设情境，发声练习。
环节目标：熟悉主要节奏、识读演唱第一乐句曲谱来完成发声练习。
（一）创设闯关游戏，激起学生学习兴趣
师：今天老师给你们请来一位小客人，看看是谁？（小乌鸦）这是一只聪明爱学习的小乌鸦，它给你们带来了四个闯关小游戏，你们敢挑战吗 (敢)我们一起看一看。
1.学习节奏：
师：快来看看这一乐句都有什么节奏 分别读一读、连起来读一读、用动作做一做。我们现在开始闯关，准备好了吗？伸出手指边画节奏边读。
2.识读f调mi、sol、la三个音:
（1）告诉学生第一间是do，（边做边说）让学生们通过手指游戏分别识读二间、三间、四线上的唱名是谁？
（2）告诉学生do在第一间，请学生们在五线谱教具上找到mi、sol、la三个音的位置。（请一名同学上前操作）
3.学习第一乐句曲谱，进行发声练习
师：请同学们看看这一乐句的唱名是什么？（边指边让学生说）还记得刚才的节奏吗？我们一起唱一唱这一乐句。
4.教师运用学生聆听、教师示范、手势提示和跟琴练唱的方法帮助学生唱好全曲最高音F调la。
师：同学们注意唱名la，它是最高音。我们来听一听la的音高（听琴），唱的时候要用轻声，提着嗓子唱，听一听老师是怎么唱的？（示范），你们来试一试，看着老师的手。（教师手势提示）
（二）学生们闯关成功，乌鸦答谢，引入下一个环节
过渡语：闯关都成功了，小乌鸦特别高兴，给我们带来一首好听的歌曲，一起来听一听！
二、听赏歌曲，体会音乐。
环节目标：感受乐曲情绪和两拍子节拍特点。
（一）初听范唱：教师播放范唱，学生认真聆听。
听后提问：主人公是谁？（小乌鸦和妈妈）发生了什么事情？（乌鸦反哺）
师小节：这是一首抒情的歌曲，抒发了小乌鸦对妈妈的感恩之情！
（二）复听歌曲：教师再次播放范唱，学生边听边做拍手、拍肩、拍腿等动作感受2/4拍。　
1.熟悉2/4，老师用拍手代表强拍，请学生创编出弱拍的动作。
师：这首歌曲是2/4，每个小节有两拍，强拍和弱拍，如果强拍用拍手表示，那弱拍呢？
师：再来聆听一遍歌曲，跟着老师一起用动作感受二拍子的强弱节拍特点。
三、学唱歌曲，表现音乐。
过渡语：这首歌真好听，咱们一起学习吧！
环节目标：完成教学目标、解决重点、突破难点。
（一）学唱第一段歌词：
1.教师单手慢弹曲谱，学生轻声试唱第一段歌词
师：同学们赶紧把小胸脯挺直，用好听的声音跟着钢琴试着唱一唱第一段歌词。
2.教师用手指画线的方法帮助学生演唱有连音线的小节。
师：同学们请看大屏幕，老师圈起来的小节都出现了小连线，它把这两个音紧紧地连在一起，这条线叫做连音线。在演唱的时候同学们要注意：用连贯的声音，中间不能断。听一听老师是怎么唱的？下面请你伸出小手指和老师一起边画着连音线边唱。
3.提示学生轻声高位演唱高音，避免喊唱。
师：同学们请看这两个音，是最高音la，用刚才老师教你的方法：声音要轻，嗓子要提起来，你们来试一试。（学生若唱不好可先唱la，找到位置后再换成歌词。）
4.运用口头讲解、教师示范、跟琴演唱的方法提示学生低音提着唱不下沉。师：这还有个低音，虽然是低音，也要提着唱，老师先来唱，跟着老师一起来试一试，你们自己唱一唱。
二次演唱第一段歌词，提示学生注意高音和低音的唱法。
师：我们用连贯的声音再来演唱一遍，注意高音和低音的小节，连音线的小节可以画着线。
6.提示学生个别尾音字（花、呀、家）嘴巴张开，吐字清晰。
师：同学们唱的真好听，没有喊唱的同学。但是个别字开口音比如：花、鸦、家，唱的不够清晰，跟着老师张开嘴巴读一读，再来唱一唱。
再次演唱第一段歌词，提示学生开口音的唱法。
（二）学唱第二段歌词
过渡语：小乌鸦急急忙忙的赶回家，干什么去了呢？跟着钢琴用优美连贯的声音唱唱第二段歌词，找一找答案吧！
（三）学唱第三段歌词
过渡语：小乌鸦真懂事，我们一起夸夸它吧！跟着琴唱一唱第三段歌词。
学唱结束句:
过渡句：还有一句结束句，我们一起来学一学。
先让学生识读结束句的曲谱，唱一唱。
再让学生观察结束句和最后一句不同小节的曲谱。
分别练习两句曲谱，重点分组练习结束句。
请同学们将两句连起来唱一唱（先唱谱，再唱词）
（五）完整演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，提示学生吐字清晰；声音优美、连贯。
（六）接龙比赛：
过渡语：老师特别喜欢这只懂事的小乌鸦，老师施展魔法把你们都变成了这只小乌鸦。接下来我们来进行歌曲接力比赛，看看哪组小乌鸦唱的最好听。当你们听到间奏时，唱完的一组坐下，该唱的一组起立准备。准备好了吗？
1.演唱接龙：
（1）把学生们演唱的声音作为主要评价标准。
（2）学生分为三组分别演唱三段歌词进行接龙比赛。
（3）教师评价并鼓励学生有表情演唱。　　
伴奏接龙：
过渡语：小乌鸦们唱的都非常好，下面咱们再来用打击乐器给歌曲进行伴奏接力赛，看看哪组小乌鸦跟着音乐演奏的最准确。
（1）把学生演奏的方法和准确把握节奏的情况作为主要评价标准。
（2）演奏前教师分别讲解三种打击乐器的演奏小节，分组练习，连起来练一练，最后跟音乐演奏。
第一组：用双响筒为歌曲八分节奏的小节伴奏
师：第一组同学用双响筒为紫色框里的节奏伴奏，同学们拿出双响筒我们一起试一试。
第二组：用响板为歌曲四分节奏的小节伴奏
第三组：用手铃为歌曲二分节奏的小节伴奏
（3）、按以上分好的三组，分别用一种打击乐器给歌曲进行伴奏接龙。
教师简单评价并引入下个环节。
四、演唱歌曲，感恩父母。
过渡语：三组同学演奏的都非常好，给自己鼓鼓掌。这么好听的歌曲是由一个感人的故事改编而来的，咱们来听一听这个感人的故事吧！
环节目标：鼓励学生有感情演唱歌曲，用歌声表达对父母的爱。
教师简单讲故事《乌鸦反哺》，学生认真聆听。
师：同学们，小乌鸦都不忘记妈妈的养育之恩，那我们呢？如果你们的父母有一天也老了，你怎么做？（请个别学生回答）　
（二）跟音乐伴奏表演《小乌鸦爱妈妈》，来鼓励学生抒发对父母的感恩之情。
师：我相信同学们都会像懂事的小乌鸦一样，长大后孝顺自己父母，请全体同学起立，跟着老师一起用心、用最好听的声音来演唱《小乌鸦爱妈妈》表达我们对父母的感恩之情吧！