二年级下册音乐教案 第九单元 时间像小马车冀少版

《时间像小马车》教学设计
教学内容：学唱歌曲《时间像小马车》
教学目标：
1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 。
2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3.懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重难点：
XX XX|XX XX| X X |X - 和|XX XX |XX XX|XX XX|X - |的渐强渐弱处理。
教学过程：
一丶组织教学
·请大家不要坐下，先和老师一起跟着音乐律动一下放松心情活动身体。（放伴奏、做动作）
·你们跳的真不错，谢谢大家的配合请坐。
·刚才咱们一起律动的时候模仿的明显是什么动作？（学生回答）
二丶学习音乐小知识
·现在请大家竖起你们的耳朵，听一听小马奔跑时声音有什么变化。（播放音频）
·听完以后，小马车的声音有什么样的变化？
·（学生回答）大小、远近，教师总结强弱规律。小马从远处跑来声音应该是渐 渐变....强，小马离开我们跑向远方声音应该是渐 渐变.....弱。
·这种声音渐渐变强和声音渐渐变弱，在音乐里面叫 渐强＜ 渐弱＞（板书）讲解标记
·声音的强弱也有两种标记 我们把 F表示强 P表示弱（板书）
·我想请大家用鼓掌的方式来表示一下声音的强与弱。我先做一次示范（从上到下）请同学们配合老师，我的手指到哪里请你们就要用相应的掌声来回应我。
·你们做的真不错，都非常优秀。
·现在我来扮演小马车，请你们用掌声来表示我这辆马车奔跑的声音。
·（学生鼓掌做渐强渐弱处理）教师指导声音渐强声音渐弱鼓掌应该怎样来表示。（从上到下）
·谁愿意来扮演小马车？其他同学请用你们的小手来配合他（请2名同学）
三丶新授歌曲：
（1）节奏练习
·我想把马车的声音有节奏有感情的读出来。我们都知道小马奔跑的时候马蹄声音是哒哒哒哒的。所以我提议我们就用哒哒哒哒的声音来有节奏的读一读。
·请听：哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑（渐强） 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 已经 不见 了（渐弱）（课件）教师强调动作。练习几次（骑马 挥鞭 眺望）
（2）旋律练习
·我还想把马车的声音有节奏有感情的唱出来。我想请大家帮我来听一听，老师这样唱可不可以。
·哒哒哒哒 哒哒哒哒 向前跑 哒哒哒哒 哒哒哒哒 已经不见了 学唱几遍 指导动作。
（3）学唱全曲
·我们来完整的听一听这首跟小马车有关的歌曲《时间像小马车》。（播放原唱）
·教师弹唱。
·这首歌一共有四句，我们非常熟悉的句子刚才也练习过的是第二四句，不同的地方是第四句的歌词有一点变化。我想请同学们跟着琴来试着唱一唱，我来唱第一三句，你们来唱第二四句。反复练习。
·那我唱的这两句你们能不能唱一唱？那好，这回你们来唱第一三句，我来唱二四句。跟琴反复练习。（前奏进入强调）
·你们真的很棒！这样来看整首歌你们应该都会唱了吧。但是我还是有些不相信，那我请大家跟琴来一遍完整的你们能接受这个挑战吗？
四丶课堂小结
·说时间：从上课到现在 时间已经一分一秒悄悄的流走了，我们还能追回之前的时间吗？这就说明时间过去就不会回来了也就是时间一去不复返。
·所以说时间和小马车一样，跑的很快，一不小心就跑远看不到悄悄溜走了。
·时间不会在那里傻傻的等着我们，所以我们要抓住时间珍惜时间。
·请听：时间像小马车，时间像小马车，如果你要浪费它就不停跑！时间像小马车，时间像小马车，我们大家一定要好好珍惜它！ 教师板书画表情（两种情绪）
·带着这两种情绪分别唱歌。
·有感情的跟伴奏唱歌。
·希望在座的各位通过本节课的学习，能够驾驭好自己的这辆时间马车，把握时间，珍惜时间，去更好更快更健康的成长。这节课就到这里下课。